Тема урока: Буквы е, и в префиксах пре-, при-.
Цели урока:
Обучающая: проверка умения производить морфемный разбор; обучать орфограмме «Буквы е, и в префиксах пре-, при-»; отработать навык правописания префиксов; совершенствовать умение пользоваться орфографическим словарем.
Развивающая: развивать умение учащихся находить в словах изученную орфограмму; развивать умение различать оттенки значения слова.
Воспитывающая: прививать познавательный интерес к лингвистике; воспитывать бережное и ответственное отношение к слову; совершенствование навыков этичного межличностного общения.
Оборудование: учебник, обучающие таблицы, орфографический словарь; поговорка «Всякому овощу своё время» (на доске); слова для этапа урока «На закуску» (на доске).
ХОД УРОКА
І. Организационный момент
2. Лингвистическая минутка «Учимся с Машенькой».
(Запишите поговорку, объясните, как вы её понимаете, подчеркните орфограммы; вспомните украинские поговорки с таким же смыслом).
Всякому овощу своё время.
(Свій час на кожну справу. Прийшло літо - не ходи в луг по калину).
II. Проверка домашнего задания
1. Выборочная проверка упражнения 176 (у доски)
Морфемный разбор выделенных слов: школьники, учебники, обложками, закладки.
2. Проверка индивидуального задания - выразительное чтение стихотворения Б. Окуджавы (упр. 185)
Объяснение правописаний выделенных слов (упр. 186)
III. Актуализация опорных знаний
- Расскажите о морфемах русского языка.
- Приведите примеры слов со словообразовательными суффиксами.
Игра «Сорняки» (помоги Маше найди «лишнее» слово, объясните выбор).
1. Зайти; бежать; расчистить; иссушить.
2. Домик; считал; разжигать; красненький.
3. Здание; здравица; здесь; сбор.
- Назовите слова, в которых не одна, а несколько орфограмм.
IV. Мотивация учебной деятельности
Шутка – минутка.
Учитель читает шуточное стихотворение (демонстрация рисунков)
Пре -
Мама Пере-, папа Очень,
Дочка Пре- помочь им хочет,
Коль недуг одолевает-
Дочка вмиг их заменяет.
Пре - приставка утром рано
По секрету рассказала:
Слово очень мне родня,
Пере - вот моя семья.
IV. Изучение нового материала
1. Постановка целей и задач урока.
2. Объяснение нового материала.
Работа с опорными таблицами «Значение префикса при-», «Значение префикса пре-».
1) Ученики определяют общее значение слов с префиксом при-,
Присоединение | Приближение | Близость (около чего-нибудь) | Неполное действие |
придвинуть | приехать | пришкольный | присесть |
пришить | примчаться | приморский | Прилечь |
приклеить | прилететь | привокзальный | приоткрыть |
прибить | прибежать | Прибрежный | притворить |
2) Ученики определяют общее значение слов с префиксом пре-, заполняют таблицу.
Значения префикса пре-
Близость по значению к слову очень | Близость по значению к префиксу пере |
предобрый (очень добрый) | преградить (перегородить) |
прекрасный (очень красивый) | преследовать (пересл1дувати) |
3. Работа с учебником.
Выявление восприятия.
Устно объяснить значение приставок в упр. 191.
Учащиеся знакомятся с материалом учебника (с.96, теория А). Ученики, имеющие высокий уровень знаний готовятся, используя таблицу и схему, объяснять одноклассникам новый материал. Учитель в случае необходимости помогает им.
4. Творческий диктант.
Запишите словосочетания, заменяя существительные с предлогами именами прилагательными с префиксом при-.
Образец. Постройка при усадьбе - приусадебная постройка.
Край около моря - ... . Участок при школе - ... . Тростник у берега - ... . Трава у дороги - ... . Киоск у вокзала - ....
5. Перевод с украинского языка на русский.
Упражнение 195.
Прилетіти, прегарний, прибити, приставити, предобрий, приховати, прегіркий, приміський.
6. Трудные случаи написания префикса пре - и при-.
Разграничение по лексическому значению.
Прослушать текст. Выписать пару словосочетаний с ПРЕ-, ПРИ-, объяснить их значение.
ИЗ Приключений ОШИБКИНА…
Костя ждал Лену, сидя на скамейке. Он был не один. Рядом сидело слово ТВОРИТЬ и о чем-то сосредоточенно думало. К нему подошла приставка ПРИ - и, вежливо извинившись, попросила разрешения сесть рядом. ПРИ - и ТВОРИТЬ быстро нашли общий язык. Они мило о чем-то разговаривали, когда к ним вразвалочку приблизилась ПРЕ-.
- Чем занимаетесь? - поинтересовалась ПРЕ-.
- Да вот,- смущенно проговорило ТВОРИТЬ, - решили соединить свои судьбы.
- Что?- возмущенно воскликнула ПРЕ-.
- Вот с этой? - и она указала пальцем на ПРИ-. - О, я знаю коварную приставку. Она хитро приблизится, присоединится или будет обозначать только неполное действие. Она не может принести счастье!
- Извините,- сказала робкая ПРИ-, - но я, как некоторые, не уподобляюсь другим приставкам. Да, я обозначаю приближение, присоединение, близость и неполноту действия, но этим горжусь. А вы лишь похожи по значению на слово ОЧЕНЬ и приставку ПЕРЕ-; своего собственного лица вы не имеете. Наверное, поэтому вы находитесь в таких непривлекательных словах: ПРЕГРАДА, ПРЕСТУПНИК, ПРЕДАТЕЛЬ.
- Перестаньте ссориться,- спокойно сказало слово ТВОРИТЬ, - обещаю, что никто не будет обижен. Я согласно соединиться с ПРИ - и буду при этом обозначать неполноту действия: ПРИТВОРИТЬ дверь. Но я готово соединиться и с ПРЕ-, отдаленно напоминающую ПЕРЕ-, и буду обозначать совершенное действие: ПРЕТВОРИТЬ мечту в жизнь.
ПРЕ - гордо подошла и села рядом; ПРИ-, правда, уже не унывала. И они продолжили разговор втроем.
- Легко ли определить значение префиксов в этих словах и выбрать правильное написание?
Вывод: правописание таких слов, в которых значение префикса трудно определить, нужно запомнить. В случае затруднения при написании следует обращаться к орфографическому словарю.
7. Работа с материалом учебника с.97, теория Б.
Внимание! Запомните пары слов, в которых написание Е - И зависит от лексического значения:
пребывать (в плохом настроении) - прибывать (на вокзал);
предать (кого-то) - придать (форму изделию);
претворить (мечту в жизнь) - притворить (дверь);
преклонить (колени перед кем-то) - приклонить (ветку к земле).
8. Тренировочное упражнение. Упр. 196.
Сравните значения паронимов. Составьте предложения.
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
Задание на развитие орфографической зоркости.
Игра «Наведи порядок»
- Слова ярким весенним днем гуляли по лесу. Погода была замечательная. Время шло. Увлеченные, они не заметили, как стемнело. Пора было собираться домой. Одни - с буквой И - шли в свою деревню, другие - с буквой Е - в свою... Наступило утро. О, ужас! Оказывается, некоторые слова заблудились и попали не в свою деревню, перепутав ночью, куда шли. Найдите заблудившиеся слова и верните их к товарищам (слова на экране), надпишите буквы над столбиками.
Пре - При-
Президент приусадебный
Преступник пр..открыть
Причудливый пр..школьный
Пренебречь неприкосновенный
Приделать премьера
Предатель присутствие
VІ. Подведение итогов урока
Оценки за урок
VІI. Домашнее задание
Повторить теоретический материал занятия 19, упр. 197, подготовить иллюстрации к прослушанной сказке.
VIІІ. РЕФЛЕКСИЯ «ДАВАЙТЕ ПОШУШУКАЕМСЯ»
Я понял, что…
Было интересно…
Особенно понравилось…
Вызвало затруднение…
Нужно выучить…
