Согревая Сердца

областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания

«Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних

Заларинского района».

«Каждому детскому сердцу – луч добра, тепла и любви»

Согревая Сердца

Мой дом с особыми свойствами

Доброты терпения взаимопонимания такта юмора

Семья – это дети, И пусть на планете, И в памяти сердца, и в детских очах, Всегда остается Доброе солнце, Светлая нежность – семейный очаг. Здесь дети играют, Тепло и уют. Здесь в жизнь провожают, Но прежде – дают.

Сегодня в нашем номере:

«Мамочка и судьба» - Родной и приемный ребенок в семье стр. 1

«Ваш юрист» - Лишение родительских прав стр. 3-4

Фотографии детей – Они ждут дом, где им возвратят детство стр. 5

«Родные люди» - солнце в доме стр. 6

«В копилку приемного родителя» - Взаимодействие с ребенком стр. 7

«Психолог и я» - воспитание тревожного ребенка стр. 9-10

«Анкеты, тесты для всей семьи» - диагностика самооценки личности стр.11

«Мудрые тесты, цитаты, поздравления» стр. 12-14

Выпуск 2 февраль 2014 г.

Родные люди

Солнце в доме

Глядя на семью Мельниковой Натальи Анатольевны не возможно остаться равнодушным. Такое ощущение, что в их доме всегда светит и искрится солнце.

В семье воспитывается родная дочь Кристина и трое приемных ребятишек: Сережа, Алеша и Таня. Все дети дружны. Кристина относясь, к младшим, как к родным помогает в воспитании детей: играет с ними, читает сказки, а Тане, как младшей сестренке прививает исскуство быть всегда красивой: заплетает, делает различные прически. Гостям, Таня, как самая младшая хозяйка, с гордость показывает свою комнату.

Наталья Анатольевна является активным участником клуба замещающих семей «Согревая сердца». Вместе с детьми принимает участие в различных праздничных мероприятиях, акциях, конкурсах. Дети с большим интересом играют, угадывают загадки, рассказывают стихи, соревнуюттся. И при этом всегда успевают обнять и поцеловать маму. Дети действительно счастливы, а

В ДОМЕ, В ЛЮБУЮ ПОГОДУ ВСЕГДА СВЕТИТ И ИСКРИТСЯ ЯРКОЕ, ТЕПЛОЕ СОНЫШКО.

Выпуск 2 Февраль 2014 г. стр.6

Психолог и я

ВОСПИТАНИЕ ТРЕВОЖНОГО РЕБЕНКА: СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Тревожность — индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения.

Признаки проявления тревожности можно заметить, внимательно приглядевшись к своему ребенку.

Ваш ребенок тревожный, если:

он испытывает страх пред всем новым, незнакомым, непривычным;

у него повышенная возбудимость, напряженность, скованность;

у него наблюдается нарушение сна, беспокойство, рассеянность;

он не уверен в себе, у него заниженная самооценка;

у него повышенная утомляемость;

он совершает множество неудачных движений и жестов;

он ожидает неприятностей, неудач, неодобрения старших;

он исполнителен, у него развитое чувство ответственности;

у него наблюдается склонность помнить скорее плохое, чем хорошее;

он безынициативен, пассивен, робок;

он болезненно воспринимает критику от окружающих;

он обвиняет себя во многих неудачах;

он часто критикует других.

Если половина и более признаков, перечисленных выше, характерны для вашего ребенка, то у него повышенная тревожность.

Воспитание тревожного ребенка должно включать в себя три основных направления.

Повышение самооценки ребенка – помогайте вашему ребенку становиться увереннее в себе, ценить себя

 

Выпуск 2 февраль 2014 г. Стр.Начало формы9

Психолог и я

Обучение ребенка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения – учите ребенка замечать свою тревогу и справляться с ее признаками с помощью методов релаксации, рисования и другими способами.

Обучение навыкам владения собой в ситуациях, травмирующих ребенка, – обратите внимание на сложные ситуации, вызывающие тревогу у ребенка (общение с незнакомыми людьми, ответы у доски, выступление на сцене и т. д.), и учите ребенка различным способам разрешения этих ситуаций.

Рекомендации родителям:

Чаще обращайтесь к ребенку по имени;

Ежедневно отмечайте успехи ребенка, сообщая о них в его присутствии другим членам семьи (например, во время общего ужина);

Не сравнивайте ребенка с другими, лучше сравните его успехи или поведение с его успехами в предыдущих ситуациях;

Откажитесь от слов, которые унижают достоинство ребенка;

Не требуйте от ребенка извинений за проступок, лучше пусть он объяснит, почему он это сделал;

Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний;

Будьте единодушны и последовательны в своих действиях, поощряя и наказывая ребенка;

Не предъявляйте к ребенку завышенных или необоснованных требований;

Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку;

Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал за что;

Обсуждайте с ребенком трудные и конфликтные ситуации, в которые он попадает или может попасть;

Доверяйте ребенку, будьте с ним честными и принимайте его таким, какой он есть.

Выпуск 2 февраль 2014 г. стр. 10