Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Азейская средняя общеобразовательная школа"
СОГЛАСОВАНО Руководитель МО ____________/__________/ Протокол заседания МО от ______201__ г. №______ | РАССМОТРЕНО Руководитель МС ____________// Протокол заседания МС от ______201__ г. №______ | УТВЕРЖДЕНО Директор МОУ "Азейская СОШ" ____________// Приказ №_____ от_______201__ г. |
Рабочая программа
«Черчение»
8 - 9 классы
на 2014 – 2015 учебный год
Составитель программы: Должность: учитель изобразительного искусства и черчения I квалификационная категория |
Азей, 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Черчению» для «8 - 9» классов МОУ "Азейская средняя общеобразовательная школа" составлена на основе:
• Федерального компонента государственного стандарта образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
• Учебного плана МОУ «Азейская средняя общеобразовательная школа» на 2014-2015 учебный год;
• Программы по черчению, составлена для 8 - 9 классов на основании программы «Черчение». – М: Просвещение, 2008 г. авторы , , . Программа рассчитана на 1 учебный час в неделю в 8 и в 9 классе (35 часов за учебный год). Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального Государственного стандарта по черчению. Для реализации программы используется учебник «Черчение». – «АСТ – Астрель» 2014г.
Цели и задачи курса:
Программа ставит целью:
- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.
В процессе обучения черчению ставятся задачи:
- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;
-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;
-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;
-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;
-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;
-прививать культуру графического труда.
Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно учебному плану МОУ «Азейская средняя общеобразовательная школа» на 2014- 2015 учебный год на изучение предмета «Черчение» отводится 70 часов из расчета 1 час в неделю с 8 по 9 класс (35 часа для 8 класса и 35 часа для 9 класса).
Структура документа
Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.
Общая характеристика учебного предмета
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.
В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.
Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.
В изучении курса черчения используются следующие методы:
Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом
Инструменты, принадлежности и материалы для черчения.
1. Учебник «Черчение»;
2. Тетрадь в клетку формата 48 листов;
3. Рабочая тетрадь к учебнику;
4. Чертежная бумага плотная нелинованная — формат А4;
5. Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);
6. Линейка деревянная или пластмассовая 30 см;
7. Чертежные угольники с углами:
a) 90, 45, 45 - градусов;
b) 90, 30, 60 - градусов.
8. Транспортир;
9. Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);
10. Ластик для карандаша (мягкий);
11. Инструмент для заточки карандаша.
Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся
Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.
В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.
Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.
Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.
Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.
Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:
1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).
2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).
После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.
Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.
При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;
б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;
в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;
б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;
в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если ученик:
а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;
б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;
в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.
Оценка «2» ставится, если ученик:
а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;
б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
При выполнении графических и практических работ
Оценка «5» ставится за 90-100% от всей выполненной работы.
а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;
б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;
в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.
Оценка «4» ставится за 76 – 89% от всей выполненной работы;
а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;
б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;
в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.
Оценка «3» ставится за 66-75% от всей выполненной работы;
а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;
б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.
Оценка «2» ставится за 50% от всей выполненной работы;
а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;
б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Для учителя:
1. , , Вышнепольский : Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.:Вента-Граф , 2011.
2. Борисов . Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.
3. Василенко обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.
4. Преображенская : Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вента- Граф, 2004.
5. Гордиенко : Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: АСТ», 2001.
6. , , Ляшевич черчение с задачами. Учебное пособие для технических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.
7. Гервер задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.
Для учащихся:
1. , , Вышнепольский : Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: -Граф», 2010.
2. Воротников черчение. Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.
3. , , Колосов . Пробный учебник для учащихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.
4. Гордиенко : Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: АСТ», 2001.
5. Гервер задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.
6. Словарь- справочник по черчению: Книга для учащихся. , и др. – М.: Просвещение,1993.
7. Карточки-задания по черчению для 8 классов. , , . – М.: Просвещение,1990.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
8 КЛАСС
Учащиеся должны знать:
• правила оформления чертежа;
• приемы геометрических построений, в том числе основных сопряжений;
• основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;
• последовательность построения чертежа;
• основные правила нанесения размеров на чертеже.
Учащиеся должны уметь:
• рационально использовать чертежные инструменты; анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;
• анализировать графический состав изображений;
• читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;
• выбирать необходимое число видов на чертежах;
• осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
9 КЛАСС
Учащиеся должны знать:
• основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;
• типовые соединения деталей: разъемные и неразъемные;
• условности изображения и обозначения резьбы;
• правила оформления сборочного чертежа;
• некоторые условности упрощения, применяемые на сборочных чертежах. Учащиеся должны уметь:
• выполнять необходимые разрезы и сечения на чертежах;
• правильно выбирать главное изображение и количество изображений на чертеже;
• выполнять чертежи основных типовых соединений деталей;
• читать и деталировать несложные сборочные чертежи;
• анализировать форму детали по сборочному чертежу;
• -читать несложные строительные чертежи;
• пользоваться основными государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой, учебником;
применять полученные знания при выполнении графических и практических работ.
Учебно – тематический план 8 класс
№ темы | Название темы | Кол-во часов | Из них | |
Практических работ | Графических работ | |||
1 | Правила оформления чертежей. | 7 | - | 2 |
2 | Способы проецирования. | 8 | 1 | 1 |
3 | Чтение и выполнение чертежей. | 15 | 1 | 6 |
4 | Обобщение знаний и умений. | 5 | - | 2 |
35 | 2 | 11 |
Учебно – тематический план 9 класс
№ темы | Название темы | Кол-во часов | Из них | |
Практических работ | Графических работ | |||
1 | Обобщение (8 кл.) | 1 | - | - |
2 | Сечения и разрезы. | 14 | 1 | 5 |
3 | Чертежи типовых соединений деталей | 4 | - | 1 |
4 | Сборочные чертежи. | 9 | 2 | 1 |
5 | Чтение строительных чертежей. | 3 | 1 | - |
6 | Обобщение курса «Черчение» | 4 | - | 2 |
35 | 4 | 9 |
Календарно-тематическое планирование уроков черчения 8 класса
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Наименование разделов и тем | Домашнее задание | |
план | факт | ||||
Раздел 1.Правила оформления чертежей. | |||||
1 | 1 | 01.09.-06.09 | Предмет «Черчение». Правила оформления чертежей. Изучение нового материала. | Повторить § 1 стр.3-15, ответить на вопросы 1 - 4 | |
2 | 1 | 08.09-13.09 | Правила оформления чертежей. Типы линий. Изучение нового материала. | Повторить § 2 стр.15-20 Принести чертежные инструменты, формат А-4 | |
3 | 1 | 15.09-20.09 | Графическая работа №1 «Линии чертежа Закрепление нового материала. | Отработать рис. 24 стр.21 | |
4 | 1 | 22.09-27.09 | Чертежный шрифт. Прописные буквы, цифры Изучение нового материала. | Повторить § 2.4 стр. 22 25, ответить на вопросы | |
5 | 1 | 29.09-04.10 | Чертежный шрифт. Строчные буквы. Изучение нового материала. | § 2.4 с. 22 25, повторить | |
6 | 1 | 06.10-11.10 | Нанесение размеров. Масштабы Изучение нового материала. | Повторить § 2.5 стр. 26 30. Принести чертёжные инструменты, формат А - 4 | |
7 | 1 | 13.10-18.10 | Графическая работа № 2 «Чертеж плоской детали» Закрепление нового материала. | Отработать рис. 36, работа над ошибками. | |
Раздел 2. Способы проецирования. | |||||
8 | 1 | 20.10-25.10 | Проецирование на 2 плоскости проекций. Изучение нового материала. | Повторить §3 - 4 стр. 32 36 | |
9 | 1 | 27.10-01.11 | Проецирование на 3 плоскости проекций. Изучение нового материала. | Повторить § 3 – 4 стр. 36 - 40 Принести чертежные инструменты, формат А - 4 | |
10 | 1 | 10.11-14.11 | Графическая работа № 3. «Проецирование на 3 плоскости проекций» Закрепление нового материала. | Повторить § 3-4 стр. 36 40 Принести чертежные инструменты, формат А - 4 | |
11 | 1 | 17.11-21.11 | Практическая работа № 4. «Моделирование по чертежу» Закрепление нового материала | Принести медную проволоку, картон, ножницы стр. 44 45 | |
12 | 1 | 24.11-28.11 | «Аксонометрические проекции геометрических тел» Изучение нового материала. | Повторить § 6 стр. 46 48 ответить на вопросы | |
13 | 1 | 01.12-05.12 | «Аксонометрические проекции плоскогранных предметов» Изучение нового материала.. | Повторить § 7 стр. 48-52,ответить на вопросы 1,2,3 | |
14 | 1 | 08.12-12.12 | «Аксонометрические проекции предметов имеющих круглые поверхности» Изучение нового материала. | Повторить § 8 стр.53 57 выполнить задание 13, рис 69 | |
15 | 1 | 15.12-19.12 | «Технический рисунок» Изучение нового материала. | Повторить § 9 стр. 57 58 принести цветные карандаши | |
Раздел № 3 Чтение и выполнение чертежей. | |||||
16 | 1 | 22.12-26.12 | «Анализ геометрической формы предмета. Чертежи геометрических тел» Изучение нового материала. | Повторить § 10 стр. 59 67 принести цветные карандаши, формат А-4 | |
17 | 1 | 12.01-16.01 | «Проекции группы геометрических тел» Изучение нового материала. | Прочитать § 11 стр. 67 68 принести формат А-4 | |
18 | 1 | 19.01-23.01 | Графическая работа № 5 «Проекции группы геометрических тел» Закрепление нового материала | чертежные инструменты формат А-4 | |
19 | 1 | 26.01-30.01 | «Проекции вершин, ребер, граней предмета» Изучение нового материала | Повторить § 12 стр. 69 79 ответить на вопросы | |
20 | 1 | 02.02-06.02 | «Порядок построения изображения на чертежах» Закрепление нового материала | Повторить § 13 стр. 80 91 принести формат А-4 | |
21 | 1 | 09.02-13.02 | Графическая работа № 6 «Построение третьего вида по двум данным» Актуализация знаний и умений. | чертежные инструменты формат А-4 стр. 92, рис 115 | |
22 | 1 | 16.02-20.02 | Графическая работа № 7. «Чертежи и аксонометрические проекции предметов» Актуализация знаний и умений. | чертежные инструменты формат А-4 | |
23 | 1 | 24.02-27.02 | «Нанесение размеров с учетом формы предмета» Закрепление пройденного материала. | Повторить § 14 стр. 92 98 | |
24 | 1 | 02.03-06.03 | «Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей» Актуализация знаний и умений. | Повторить § 15 стр. 98- 100, ответить на вопросы 1,2,3 | |
25 | 1 | 09.03-13.03 | «Деление окружности на равные части. Сопряжения» Изучение нового материала. | Повторить § 15.2-15.3 стр. 100- 107 формат А-4 | |
26 | 1 | 16.03-20.03 | Графическая работа № 8 «Чертежи деталей имеющих сопряжения» Закрепление пройденного материала. | Работа над ошибками рис.138 формат А-4 стр. 107 | |
27 | 1 | 23.03-27.03 | «Чертежи разверток поверхностей геометрических тел» Актуализация знаний и умений. | Повторить § 16 стр. 108- 111, ответить на вопросы 1,2 | |
28 | 1 | 06.04-10.04 | Практическая работа № 9 «Устное чтение чертежей детали» Актуализация знаний и умений | Учебник стр. 111-115 формат А-4 | |
29 | 1 | 13.04-17.04 | Графическая работа № 10. «Решение занимательных задач» Обобщение знаний и умений | стр. 117-118 рис. 151 формат А-4 | |
30 | 1 | 20.04-24.04 | Графическая работа № 11. «Выполнение чертежа детали с элементами конструировании» Обобщение знаний и умений. | стр.123 – 124, рис 160 формат А-4 | |
Раздел № 4. Обобщение знаний и умений. | |||||
31 | 1 | 27.04-01.05 | Графическая работа № 12. «Выполнение эскизов деталей» Обобщение знаний и умений | стр. 119-122 рис. 155 формат А-4 | |
32 | 1 | 04.05-08.05 | Графическая работа № 13. «Выполнение чертежа детали» Обобщение знаний и умений. | стр. 122-124 рис. 161 формат А-4 | |
33 | 1 | 11.05-15.05 | «Обобщение знаний полученных в 8 классе» | Повторение полученных знаний в 8 классе | |
34 | 1 | 18.05-22.05 | Резервное время. | ||
35 | 1 | 25.05-29.05 | Резервное время. |
Календарно – тематическое планирование уроков черчения 9 класса
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Наименование разделов и тем | Домашнее задание | |
план | факт | ||||
Раздел 1. Обобщение (8 кл.) | |||||
1 | 1 | 01.09-06.09 | «Повторение сведений о способах проецирования» Обобщение сведений о способах проецирования. | Повторить § 19 стр.126-127 | |
Раздел 2.Сечения и разрезы. | |||||
2-3 | 2 | 08.09-20.09 | «Общие сведения о сечениях и разрезах» Изучение нового материала. | Повторить § 20 стр. 128-136 | |
4 | 1 | 22.09-27.09 | Графическая работа № 1. «Эскиз детали с выполнением сечений» Закрепление нового материала | чертежные инструменты формат А-4 стр. 136, рис 177 | |
5-6 | 2 | 29.09-11.10 | «Простые разрезы. Правила выполнения разрезов» Изучение нового материала. | Повторить § 23 стр. 137-145 | |
7 | 1 | 13.10-18.10 | «Местный разрез. Соединение части вида и части разреза» Изучение нового материала. | Повторить § 24.4-25 стр. 146 - 147 | |
8 | 1 | 20.10-25.10 | «Соединение половины вида и половины разреза» Изучение нового материала. | Повторить § 25 стр. 147 -151 формат А-4 | |
9 | 1 | 27.10-01.11 | Графическая работа №2. «Чертеж детали с выполнением необходимого разреза» Закрепление нового материала | чертежные инструменты стр.147- 152 формат А-4 рис.195 | |
10 | 1 | 10.11-14.11 | «Другие сведения о разрезах и сечениях» Изучение нового материала. | Повторить § 27 стр. 152-154 формат А-4 | |
11 | 1 | 17.11-21.11 | Графическая работа №3 «Чертеж детали с применением разреза в аксонометрических проекциях» Закрепление нового материала | рис. 201 формат А-4 чертежные инструменты | |
12 | 1 | 24.11-28.11 | «Выбор главного вида и количества изображений» Актуализация знаний и умений. | Повторить § 27 стр. 155-158 вопросы 1,2 | |
13 | 1 | 01.12-05.12 | «Условности и упрощения на чертежах» Актуализация знаний и умений. | Повторить § 29 стр. 158-159 | |
14 | 1 | 08.12-12.12 | Практическая работа №4. «Устное чтение чертежей» Закрепление знаний и умений | рис. 206 стр. 159 задание 1 | |
15 | 1 | 15.12-19.12 | Графическая работа №5 «Чертеж детали с преобразованием формы детали» Закрепление умений и навыков. | рис. 207, стр.160 формат А-4 | |
Раздел № 3 Чертежи типовых соединений деталей. | |||||
16 | 1 | 22.12-26.12 | «Общие сведения о соединениях деталей» Изучение нового материала. | Повторить § 30- 31 стр. 161-167 | |
17 | 1 | 12.01-16.01 | «Чертежи болтовых и шпилечных соединений» Изучение нового материала. | Повторить § 32 стр.167-173 | |
18 | 1 | 19.01-23.01 | Графическая работа №6. «Чертеж резьбового соединения» Закрепление нового материала. | формат А-4 чертежные инструменты стр. 169 рис.217 | |
19 | 1 | 26.01-30.01 | «Чертежи шпоночных и штифтовых соединений» Изучение нового материала. | Повторить § 33 стр. 173-178 задание 230,вопросы | |
Раздел №4. Сборочные чертежи. | |||||
20 | 1 | 02.02-06.02 | «Общие сведения о сборочных чертежах изделий» Изучение нового материала. | Повторить § 34 стр. 178-185 вопросы 1,2,3, | |
21 | 1 | 09.02-13.02 | «Порядок чтения сборочных чертежей» Изучение нового материала. | Повторить § 35 стр. 185- 190 чертежные инструменты А-4 | |
22 | 1 | 16.02-20.02 | Практическая работа №7. «Чтение сборочных чертежей» Закрепление нового материала. | Учебник, тетрадь рис.244-248 стр.192 | |
23-24 | 2 | 24.02-06.03 | «Понятие о деталировании» Изучение нового материала. | Повторить § 37 стр. 200-207 вопросы1,2,3,4,5,6 | |
25-26 | 2 | 09.03-20.03 | Графическая работа № 8. «Деталирование» Закрепление нового материала | чертежные инструменты А-4 стр.208 | |
27-28 | 2 | 23.03-10.04 | Практическая работа №9 «Решение творческих задач с элементами конструирования» Актуализация знаний и умений. | Учебник стр.208-210 рис.259 | |
Раздел № 5. Чтение строительных чертежей. | |||||
29-30 | 2 | 13.04-24.04 | «Основные особенности строительных чертежей» Изучение нового материала. | Повторить § 38-39 стр. 211-217 | |
31 | 1 | 27.04-01.05 | Практическая работа №10 «Чтение строительных чертежей» Закрепление нового материала. | Повторить § 40 стр. 218 | |
Раздел № 6. Обобщение курса «Черчение» | |||||
32 | 1 | 04.05-08.05 | Графическая работа № 11 «Выполнение чертежа с применением разрезов» Актуализация знаний и умений. | чертежные инструменты А-4 | |
33-34 | 2 | 11.05-22.05 | Графическая работа № 12. «Чертёж детали с применением разреза в аксонометрических проекциях» Актуализация знаний и умений. | чертежные инструменты А-4 | |
35 | 1 | 25.05-29.05 | Резервное время |
