Конспект урока русского языка в 1 классе
Тема урока: «Перенос слов с буквой й и ь в середине слова»
Цель урока:
● Дидактическая: научить учащихся переносить слова с буквой й и ь в середине слова.
● Формирование УУД обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, включающих организацию этого процесса т. е.умение учиться: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка.
Используемое оборудование:
1. Раздаточный материал.
2. Мультимедийный проектор.
Этапы урока | Формирование предметных умений | Формирование УУД |
1.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности. | Приветствие учителя. Проверка готовности. Дети проверяют глазами, что приготовили к уроку. - Чему научились на прошлом уроке? -Переносить слова с одной строки на другую. - Что вы знаете о переносе слов? -Переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам. -Знак переноса обозначают чёрточкой. -Одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на новую строку. | Осознание себя как ученика. Умение приготовить все необходимое к уроку. Стремление выполнить работу. - Зачем нам нужно умение переносить слова? -Слова могут не уместиться на одной строке. |
2.Актуализация опорных знаний; мотивация на изучение нового. 3.Проверка. Презентация, слайд. 4. Работа по учебнику. 5.Проверка. Презентация, слайд. 6. Работа в парах. Сотрудничество в паре, планирование и организация действий. . 7.Самостоятельная работа. 8.Включение в систему знаний и повторение. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. | - Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? -Учиться правильно переносить слова. -Какие знания нам для этого понадобятся? -Умение делить слова на слоги. -Умение определять количество букв в слоге. -Откройте тетради, запишите дату нашей встречи. -Внимательно рассмотрите буквы для чистописания: я, н, к, р -Придумайте задание. -Используя эти буквы, можно составить слова и разделить их на слоги. Потом определить: можно ли их переносить. Например: яр-ко, я-корь, ян-тарь. -Какое слово лишнее? Почему? -У кого получились другие слова? -Запишите только те слова, которые можно переносить, разделяя чёрточкой для переноса. -Откройте учебники русского языка на странице 21 и найдите упражнение № 30. - Выполняйте первое задание. -Какие слова получились? -Муравейник, чайник, майка, кофейник, стройка, лейка, ошейник, стайка, копейка, лужайка. -Какое второе задание в этом упражнении? -Написать слова и разделить их знаком переноса. -Запишите в тетради результат нашей деятельности. -Посмотрите на карточки, которые лежат у вас на парте. -Придумайте задание. -Составить слова и разделить их для переноса. -Работать будем в парах. -Какие слова получились? -Галька, колье, деньки, крыльцо, мальчик. - О чем бы вы хотели узнать? -Как переносить слова с ь в середине слова? - На эти вопросы мы постараемся найти ответы. -Понаблюдайте за делением этих слов. -Какое слово у нас получилось лишнее? -колье -Почему? -Его нельзя переносить. -Запишите полученные слова в лукошко знаний, которое мы сделали на уроках технологии. -Давайте попробуем вывести общее правило переноса слов с буквами й и ь. -Какие слоги в словах нельзя переносить? -Возьмите цветные карандаши и нарисуйте в тетради лукошко знаний, которые вы унесёте сегодня домой после нашего урока. Знания изобразите грибами. | -Зачем нам это нужно? -Чтобы правильно и грамотно писать. -Как вы будете это делать? -Надо смотреть на гласные буквы. Сколько гласных букв, столько и слогов. Какие знания нам пригодились, чтобы определить лишнее слово? - Кто затруднился в выполнении задания? - В чём причина затруднений? -С чего начнём выполнение упражнения? -Прочитаем первое задание. (Добавь слог –ка или –ник) -На что обратили внимание? -Во всех словах в середине слова есть буква й. -Какое бы задание вы придумали к этому упражнению? -Спланируйте свою работу. -Расскажите, как будете действовать. -Переносить будем так: чай-ник, лей-ка и т. д. -Букву й при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквой. -Оцените свою работу. -Что хорошо получилось, а что не очень. -Исправьте ошибки. - В паре можно потихоньку совещаться. Выслушивать мнение друг друга. -Что надо сделать сначала? -Разделить слова на слоги? Потом? -Посмотреть, если слог состоит из одной гласной, такой слог переносить нельзя. -Что заметили? -Ь при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквой. -После выполнения задания, обменяйтесь лукошками со своей парой и корректно оцените работу своего партнёра. -Что интересного заметили? - Какие маленькие открытия вы сделали для себя? -Если знаний вы почерпнули много, то и грибов у вас должно быть много, и на оборот. . |
