Рассмотрено на заседании педагогического совета. Протокол № ___ от «__» _________ 2014 г | «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ «Ракитянская СОШ № 3 им. » _______ «____»__________2014 г. | «Утверждено» Директор МОУ «Ракитянская СОШ № 3 им. » __________ Приказ № ___ от «___»________2014 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу
«Создание сжатого изложения»
основного общего образования
2014 год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по элективному курсу "Создание сжатого изложения» на уровень основного общего образования составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта 2004 года, на основании Программы элективного курса «Создание сжатого изложения»: авторский курс , методиста отдела образования управления по социально-культурному развитию администрации Ивнянского района. - Ивня, 2009 г. Срок реализации программы – 1 год.
Элективный курс «Создание сжатого изложения» рекомендован к использованию в практике преподавания русского языка в предпрофильных классах Белгородской области на основании решения областного экспертного совета департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области по вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса и инновационной деятельности в сфере образования от 23.06. 2009 года
Основная цель обучения - научить каждого ребенка правильно, точно и лексически грамотно создавать сжатые тексты и на основе этого повысить уровень сформированности точности и лаконичности связной речи.
Реализация данного курса позволит тщательно подготовиться к выполнению части С1 аттестационной работы за курс основной школы, отработать технологию написания изложения, приемы компрессии текста.
Рабочая программа ориентирована на
1. Методические материалы к программе элективного курса «Создание сжатого изложения»
2. Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2015. Учебно-методическое пособие для подготовки к итоговой аттестации под редакцией . Ростов-на-Дону: Легион, 2014.
3. Учебное пособие . Государственная Итоговая Аттестация. Русский язык. Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами. Подготовка к ГИА. Написание сжатого изложения. Издательство «Экзамен» Москва, 2010
Авторская программа рассчитана на 34 часа. Согласно учебному плану на изучениеэлективного курса "Создание сжатого изложения» отводится 34 часа, (из расчёта 1 час в неделю, 34 учебные недели). Изменений, внесенных в авторскую учебную программу, нет.
Общее количество контрольных работ: 2 контрольных сжатых изложения.
Формы организации учебной деятельности различны: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная. Проводятся практические, самостоятельные работы, семинары. На занятиях реализуется:
- «3Р технология» (презентация материала, его повторение и применение в устных и письменных высказываниях)
- Технология личностно-ориентированного обучения
- Коллективные и групповые способы обучения
- Технология проблемного обучения
- Поисковые модели обучения
Форма контроля усвоенных знаний и приобретенных умений – контрольное изложение, которое оценивается с учетом методических рекомендаций для экспертов территориальных предметных комиссий по проверке заданий с развернутым ответом
2. Требования к уровню подготовки
В результате изучения данного курса учащиеся должны приобрести следующие умения:
Умение адекватно понимать информацию устного сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию).
Умение сжато излагать содержание прослушанных публицистических и научных текстов различных функционально-смысловых типов речи.
Умение обрабатывать информацию звучащего текста.
Умение адекватно понимать информацию письменного сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию).
Умение понимать отношение автора к поставленной в прочитанном тексте проблеме.
Умение интерпретировать информацию прочитанного текста.
Умение использовать информацию, содержащуюся в прочитанном тексте, в качестве аргумента.
Умение создавать текст в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.
Умение последовательно излагать собственные мысли.
Умение осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целью, стилем и функционально-смысловым типом речи.
Умение использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка.
Умение оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами литературного языка.
3. Учебно-тематический план
№ | Наименование раздела | Кол-во часов |
1 | Введение. | 2 |
2 | Понятие об изложении. Алгоритм написания изложения. | 2 |
3 | Первичное восприятие текста. Разбор текста. | 3 |
4 | Подготовка рабочих материалов к изложению. | 2 |
5 | Сжатое изложение. | 1 |
6 | Приемы компрессии текста. | 5+2 |
7 | Написание сжатого изложения. | 1 |
8 | Редактирование текста. | 1 |
9 | Обучающее изложение. | 3 |
10 | Проверка и оценка сжатого изложения. | 1 |
11 | Классификация речевых и грамматических ошибок. | 2 |
12 | Подготовка и написание сжатого изложения. | 3 |
13 | Проверка и оценка изложения. | 2 |
14 | Контрольное изложение. | 2 |
15 | Проверка и оценка изложений. | 1 |
16 | Итоги учебного курса. | 1 |
Итого – 34 часа
4. Содержание учебного курса
1. Вводное занятие. Цели и задачи курса
Цели и задачи курса. Рекомендации по психологической подготовке к экзамену выпускников и их родителей «Экзамены: как к ним подготовиться и как их пережить». Понятия «текст», «главная мысль текста». Устный пересказ текстов. Выделение главной мысли.
2. Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе.
Особенности экзаменационной работы за курс основной школы. Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе. Практикум по выполнению тестовых заданий. Мини-сочинение «Скоро экзамен. Мои первые впечатления». Оценка уровня речевого развития учащихся класса.
3. Понятие об изложении. Алгоритм написания изложения.
Понятие об изложении. Виды изложений. Алгоритм написания изложения. Упражнения для подготовки учащихся к изложению. Упражнения на сравнение исходного текста с его письменным изложением. Анализ ученического изложения. Работа над ошибками.
4. Приемы работы, направленные на первичное восприятие текста. Разбор текста.
Приемы работы, направленные на первичное восприятие текста:
· определить тему текста;
· пересказать его содержание;
· ответить на вопросы: кто действующее лицо, что произошло (или описывается, или доказывается), почему, где, когда и т. д.;
· восстановить последовательность эпизодов;
· определить общий смысл текста: что хотел сказать автор, какова главная мысль текста, каково отношение автора к проблеме, поставленной в тексте.
Понятие «авторский стиль изложения». Упражнения для подготовки учащихся к изложению.
5. Составление плана текста. Выделение микротем в тексте. Абзацное членение.
Искусство слушать текст. Как составить план текста. Основные пункты плана. Последовательность событий. Выделение микротем. Упражнения в абзацном членении текста. Коллективная работа – составление плана текста. Пересказ содержания текста по составленному плану. Упражнения для подготовки учащихся к изложению.
6. Подготовка рабочих материалов к изложению.
Подготовка рабочих материалов к изложению. Выделение микротем. Составление плана. Словарная работа. Изложение каждой микротемы. Анализ черновых работ. Исправление недочетов.
7.Сжатое изложение. Особенности сжатого изложения.
Понятие «сжатое изложение». Особенности сжатого изложения. Сравнение текста полного изложения с текстом сжатого изложения, написанному по одному исходному тексту. Практикум по сокращению текста.
8. Приемы компрессии текста.
· Разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации
· Свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее)
· Замены:
- замена однородных членов обобщающим наименованием;
- замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
- замена предложения или его части указательным местоимением;
- замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;
- замена сложноподчинённого предложения простым
· Исключения:
- исключение повторов;
- исключение фрагмента предложения;
- исключение одного или нескольких из синонимов.
· Слияния:
- слияние нескольких предложений в одно и т. д..
Практикум по сокращению текста с использованием приемов компрессии.
9. Практическая работа. Подготовка к написанию сжатого изложения.
Словарная работа. Выделение микротем. Составление плана. Компрессия текста. Изложение каждой микротемы на черновике. Работа над ошибками с использованием памятки «Как работать над сжатым изложением»
10.Самостоятельная работа. Написание сжатого изложения.
Написание сжатого изложения.
11. Работа над ошибками. Редактирование текста. Сравнение с образцом.
12. Обучающие изложения.
13. Проверка и оценка сжатого изложения. Памятка для анализа изложения.
Проверка и оценка сжатого изложения. Критерии оценивания задания С1:
· содержание изложения,
· наличие сжатия исходного текста,
· смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
· Рассмотрение системы оценивания задания С1
· Памятка для анализа изложения.
Упражнения для подготовки учащихся к изложению.
14. Семинар «Классификация речевых и грамматических ошибок»
Рекомендации по квалификации ошибок.
15. Практическая работа. Подготовка и написание сжатого изложения.
Словарная работа. Выделение микротем. Составление плана. Компрессия текста. Изложение каждой микротемы на черновике. Работа над ошибками с использованием памятки «Как работать над сжатым изложением». Написание изложения.
16. Проверка и оценка изложения.
17. Контрольное изложение.
18. Работа над ошибками. Психологический тренинг « Боремся со стрессом».
5. Формы и средства контроля
Виды контроля | В год | 1 полугодие | 2 полугодие |
Контрольное сжатое изложение | 2 | 1 | 1 |
6. Перечень учебно – методических средств обучения
1. , Методика работы над изложениями: авторские тексты, творческие задания, комплексный анализ текста. Москва «Глобус», 2006 г.
2. Долгинцева материалы к программе элективного курса «Создание сжатого изложения», 2009 г.
3. Хаустова Итоговая Аттестация. Русский язык. Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами. Подготовка к ГИА. Написание сжатого изложения. Издательство «Экзамен» Москва, 2010
4. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом 5-9 классы. Книга для учителя. Москва «Просвещение», 1991 г.
5. Русский язык. 9-й класс. Итоговая аттестация-2010. Предпрофильная подготовка: Учебно-методическое пособие для подготовки к итоговой аттестации / Под ред. . – Ростов-на-Дону: Легион, 2014 г.
Интернет-ресурсы
1. Грамота. Ру: справочно-информационный портал «Русский язык» http://www. gramota. ru
2. Крылатые слова и выражения http://slova. ndo. ru
3. Культура письменной речи http://www. gramma. ru
4. Мир слова русского http://www. rusword. org
5. Основные правила грамматики русского языка http://www. stihi-rus. ru/pravila. htm
6. Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово» http://www. ropryal. ru
7. «Сетевой класс Белогорья» (http://)
Оборудование и приборы
1. Компьютер;
2. Мультимедийное приложение: «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» «Первое сентября» 2008-2009 festival.1september. ru.
3. C: Репетитора. Русский язык. Весь школьный курс http://repetitor.1c. ru
