Примерный перевод речи учителя на уроке.
1.1. Фонетическая зарядка. Звук [θ] (СЛАЙД 3).
Уимафэ шIу! Guten Tag! Ni hao! Дорогие ученики. Я поздоровалась с вами на разных языках. Каждые язык звучит по-своему. И если мы хотим, чтобы люди нас понимали, мы должны тренировать правильное произношение. Давайте потренируем звук [θ].
The teacher thought a thought
And thought that no one knew
The Thought he thought.
1.2. Актуализация лексического материала предыдущих уроков.
Произнесите слова за мной. Угадайте, о чем идет речь:
1. Girls cannot study in this school (all-boys school).
2. School where the government pays for the education, not the parents (state school).
3. The school where you learn and live (boarding school).
4. A school which is for the rich and the clever (public school).
5. The most famous public school (Eton).
6. Something you get if you are very clever (Scholarship).
Итак, скажите, пожалуйста, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Школы в Великобритании - Schools in Great Britain. (СЛАЙД 7)\
1.3. Определение целей и задач через определение границ знания и незнания.
Перед вами два письма. Просмотрите их. Они вам знакомы. Вы читали эти письма на предыдущих уроках. (ПИСЬМА МИШИ)
Ответьте на мои вопросы.
1. Do you know the author of the letters? (Misha, a Russian boy who came to British School to study. His friend Rob, a British schoolboy, also studies there).
2. Who is the 1st letter for? (Misha`s parents).
3. Who is the 2nd letter for? (Misha`s sister Masha).
4. What are these letters about? (about Misha`s new school).
5. What does Misha say to his parents in his letter? (He says that he likes the school).
6. What does Misha say to his sister Masha? (The school is awful).
Я думаю, нам пришло видео сообщение по Скайпу! Оно от Миши! Давайте посмотрим! (СЛАЙД 8).
7. О чем нас просит Миша? (Совета, оставаться ему в школе в Великобритании, где в здании холодно, много уроков, трудно учиться, Миссис Насти все время ругает его, мальчики в его классе задиристые).
Можем ли мы дать ему совет? Какое слово мы используем в русском языке? (Тебе следует подружиться. Тебе не следует бегать в коридоре): «тебе следует», «тебе не следует»? (СЛАЙД 9)
Итак, что мы сегодня будем учиться делать? (Мы будем учиться давать советы).
II. Планирование
Как мы можем научиться давать советы на английском языке?
1. Мы прочитаем предложения на английском языке и постараемся вывести правило.
2. Затем мы сможем составить свои предложения и дать совет Мише.
III. Практическая деятельность учащихся
Переведите совет на русский язык? Кто может давать такой совет и кому? (СЛАЙДЫ 10-23)
1. If you want to have good results, you should speak English every day. (A teacher of English to a student).
2. You should go to bed earlier – you`ll feel better. (A doctor to a patient).
3. You should buy this dress. You look lovely in it. (A shop-assistant to a customer).
4. You should phone me if you come home late. (A mother to a child).
5. You shouldn`t get upset. You`ll win next time.
6. You shouldn`t be late for classes or you`ll get a detention.
7. You shouldn`t bully your classmates. Everyone deserves respect.
Объясните, пожалуйста, какое слово мы используем, чтобы что-то посоветовать. (Should / shouldn`t). (СЛАЙД 24)
А что значит shouldn`t? (should not).
Мы используем частичку “to”? (No, we don`t use the particle “to”).
IV. Закрепление и контроль усвоения материала
6.1. Применение знаний в речевой деятельности.
Теперь мы дадим Мише совет. Посмотрите еще раз на письмо Мише, которое он написал Маше. Какие проблемы можно выделить? (СЛАЙД 25)
· A very old house of the school, no heating. – Очень холодное здание. Нет отопления.
· Uniform. – Школьная форма.
· Getting up too early. – Приходится рано вставать.
· A lot of compulsory lessons a day. Too difficult. – Много обязательных предметов. Слишком сложно.
· Strict teachers. Detentions. – Строгие учителя. Наказания.
· Cheeky classmates. School bullies picked on Rob. – Задиристые одноклассники. Некоторые обижают Роба.
· Feeling homesick. – Скучает по дому.
Что может помочь Мише решить эти проблемы? Как вы думаете? Дайте ему совет. Используйте подсказки. (РАСПЕЧАТКИ)
6.2. Творческая деятельность
Сделайте для Миши открытку. Постарайтесь доказать ему, что ему следует остаться в британской школе и попытаться привыкнуть к новому месту. Вот подсказки. Используйте бумагу, клей, карандаши, картинки. Проявите творчество. Даю вам 5 минут. Представьте открытки классу.
6.3. Презентация проектов.
VII. Оценка. Самооценка
Умеете ли вы давать теперь совет на английском языке? Какой глагол вы используете? Как вы оцениваете свою работу на уроке?
VIII.Рефлексия.
«Градусник»: настроение, новизна, полезность материала, оригинальность, достижение цели урока. (РАСПЕЧАТКИ, СЛАЙД 26)
IX. Домашнее задание
ex. A, B p.127, 128 (SB). Если вы хотите, вы можете сделать задание A, используя творческий подход. Также, как мы делали сегодня, вы можете сделать собственную открытку для Миши. (СЛАЙД 27)
