Комплексное планирование работы со старшими дошкольниками по ознакомлению с трудом взрослых помесячно
в сочетании с ручным трудом и изобразительной деятельностью Повышенный базовый уровень для гувернеров.
Сентябрь. Труд фермеров.
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим:
1. Откуда хлеб пришел. Папье- маше (Лепка хлебобулочных изделий)
2. Уборка урожая. Ребристая игрушка (Мобиле).
3. Фермер. Аппликация животных (Мозаика)
4. Труд кормит, а лень портит. Конструирование животных из коробок.
Дидактические игры:
1. Кто растит хлеб (Профессиональная занятость хлеборобов).
2. Машины-помощницы (Название машин и людей ими управляющих).
3. Польза домашних животных. (Кого и для чего растят).
4. Доскажи пословицу. (О труде).
Сопутствующие виды деятельности:
1. Разгадывание викторин,
2. Чтение литературных произведений,
3. Слушание музыки и пение песенок,
4. Загадывание загадок,
Октябрь. « Мебельщик».
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим:
1. Лес – наше богатство. ( Аппликация из спичек).
2. На мебельной фабрике (Конструирование мебели из квадрата).
3. Из чего делают мебель (Конструирование мебели из коробков).
4. Какими инструментами работает мебельщик( Роспись фрагмента мебели)
Дидактические игры:
1. Что за чем. ( Установить порядок заготовки древесины и технологии изготовления мебели).
2. В мебельном магазине ( Подбор мебели для спальни, кухни, прихожей, детской, столовой, гостиной).
3. Наведи порядок ( Разложить отдельно предметы сделанные из пластмассы, из стекла, из древесины, из металла, из глины)
4. Какой инструмент лишний ( Называть разные столярные инструменты).
Сопутствующие виды деятельности:
1.Разгадывание викторины
2.Чтение литературных произведений по теме.
3.Загадывание загадок.
4.Рассматривание иллюстраций с мебелью с целью определения предназначения и материала, из которого она изготовлена.
Ноябрь « Швея».
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим:
1. Из чего делают ткани. ( Аппликация из ваты).
2. Кто работает на ткацкой фабрике. (Плетение коврика из лент).
3. Кому и для чего нужна ткань. ( Пэчворк-аппликация из лоскутков)
4. Как шьют одежду. ( Изготовление шляпы - игольницы).
Дидактические игры:
1. Чудесный мешочек(Отличие на ощупь ткани от других материалов).
2. Подскажи словечко. (Кто работает на машине, которая скручивает нитки)
3. Что из какой ткани: (Парашюты шьют из парашютного шелка).
4. Кому что нужно для работы. ( Ножницы - закройщику, игла – швее).
Сопутствующие виды деятельности:
1. Разгадывание викторины.
2. Чтение литературных произведений.
3. Загадывание загадок.
4. Рассматривание журналов мод для всех сезонов.
Декабрь «Работники транспорта».
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим.
1. Какие виды транспорта помогают людям перемещаться. (Конструирование машин по типу шалаш).
2. Люди каких профессий заняты на транспорте.
(Конструирование транспорта в технике оригами).
3. Как устроены машины.
(Конструирование машин из спичечных коробков).
4. На чем люди передвигались раньше. (Аппликация животных).
Дидактические игры:
1. Вода, воздух, земля, под землей.(Трамвай-земля, самолет - воздух).
2. Кто чем управляет. (Машинист…, водитель…, летчик…,шофер…,)
3. О какой машине я говорю. (Фюзеляж, крылья, хвост, шасси –самолет)
4. Где чей дом. (Самолет - ангар, теплоход – порт, машина – гараж, электропоезд - депо).
Сопутствующие виды деятельности:
1. Разгадывание викторины.
2. Чтение литературных произведений.
3. Загадывание загадок.
4. Рассматривание иллюстраций с транспортной тематикой.
Январь «Строители».
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим.
1. Кто построил детский сад. (Конструирование из оригамских фигур).
2. Из чего строят дома ( Коллаж домов из разных материалов).
3. Кому что нужно для работы на стройке. ( Аппликация домов из природных материалов).
4. В чем живут люди на планете. (Аппликация сказочных домов)
Дидактические игры:
1. Угадай кто это. (Кто роет котлован?, кто кладет стены? Кто проводит электричество?, Кто кроет крышу, кто красит стены, кто настилает паркет?, кто укладывает асфальт? Кто проводит воду в дома?).
2. Найди лишнее слово. ( Перечисляются материалы для стройки парами)
3. Найди кому что нужно для работы на стройке ( Каменщику нужен-мастерок, маляру нужна… кисть, Электрику ..провод, плиточнику..)
4. Кто в чем живет. (В вигвамах..индейцы, в юртах… чукчи, в иглу…саами, в ярангах.. нанайцы, в кишлаках…афганцы, в термосах…итальянцы).
Сопутствующие виды деятельности :
1. Разгадывание викторины.
2. Чтение литературных произведений.
3. Загадывание загадок.
4. Рассматривание иллюстраций о строительстве.
Февраль. « Военные профессии».
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим:
1. Наша служба и опасна и трудна (Конструирование самолетов)
2. Из чего стреляют в армии. (Конструирование плота)
3. На чем передвигаются военные ( Изготовление парашютов).
4. Профессии военных ( Аппликация открытки в подарок).
Дидактические игры:
1. Вбери лишнее ( Называют военную технику, среди терминов надо убрать лишнее: танк, самолет, трактор, самоходка, катюша, бронетранспортер).
2. Кому что нужно для боя.( Пушка, конь, катюша, ракета, автомат, собака, пистолет, лук и стрелы, бомба, торпеда).
3. Кто на чем передвигается ( самолет, корабль, парашют, конь, танк, вездеход, машина, мотоцикл, лодка).
4. Кто где служит. ( Ракетчик..в ракетных войсках, танкист.. артиллерист…,кавалерист.., моряк.., летчик…, пограничник…)
Сопутствующие виды деятельности:
1. Разгадывание викторины.
2. Чтение литературных произведений.
3. Загадывание загадок.
4. Рассматривание иллюстраций с военной тематикой.
Март. Театральные профессии.
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим:
1. Зачем люди ходят в театр. ( Изготовление маски)
2. Театральные профессии ( Изготовление кукол для фланелеграфа).
3. Какие театры бывают. ( Изготовление театральных игрушек из полос).
4. Кому что нужно для работы в театре ( Изготовление зверушек из конусов).
Дидактические игры:
1. Кто что делает: (Гример… Декоратор…, Сценарист…, Режиссер, костюмер, осветитель, билетер, администратор, кассир, суфлер)
2. В каком мы театре ( Поют…в оперном, показывают тени…, играют куклы…, танцуют и поют…, Только говорят…, только танцуют…, выступают животные)
3. Кому что нужно для работы ( Дирижерская палочка…, музыкальные инструменты, грим, ноты, кисти, краски, сафиты, костюмы, билеты)
4. Герои каких сказок говорили эти слова: ступайте сани домой сами…
Сопутствующие виды деятельности:
1. Разгадывание викторины.
2. Чтение литературных произведений.
3. Загадывание загадок.
4. Рассматривание иллюстраций о разных видах театров.
Апрель. « Циркач».
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим:
1. Кто работает в цирке. (Аппликация клоунов).
2. Жанры циркового искусства.( Изготовление поводка в технике макраме)
3. Ветеринар ( Изготовление градусника).
4. Художник ( Рисование в разных жанрах).
Дидактические игры:
1. Как называется этот артист ( подбрасывает и ловит разные предметы, дрессирует животных, ходит по канату, показывает фокусы, катается на велосипеде, качается на качелях под куполом, смешит людей, скачет на лошадях, играет с гирями ).
2. Как это называется. ( Палка для равновесия канатоходца… сцена…)
3. Угадай, какой реквизит нужен для работы дрессировщику, фокуснику.
4. Показ несложных фокусов и обучение их демонстрации (Цветная вода)
Сопутствующие виды деятельности:
1. Разгадывание викторины.
2. Чтение литературных произведений.
3. Загадывание загадок.
4. Рассматривание иллюстраций о цирковом искусстве.
Май. «Металлургия».
Комплексные занятия по ознакомлению с окружающим:
1. Кто такие металлурги. ( Изготовление цветов из фольги).
2. Что делают из металла ( Изготовление брелка из проволоки).
3. Какой бывает металл. ( Изготовление давленки из металла).
4. Люди каких профессий работают с металлом. ( Аппликация из пробок).
Дидактические игры:
1. Наведи порядок ( Выделить из общей массы предметов из разных материалов - металлические).
2. Что из чего. ( Пули из свинца, игла из стали, градусник из ртути, кастрюля из алюминия, деньги из серебра).
3. Металл вокруг нас ( Назвать что делают люди из металла)
4. Кто что делает. ( Воспитатель называет процесс. Ребенок называет профессию) Чеканит – чеканщик, кует железо – кузнец, делает оружие - оружейник, выплавляет чугун-доменщик, выплавляет сталь –сталевар, гравирует - гравер, полирует – полировщик, делает трубы - прокатчик)
Сопутствующие виды деятельности:
1. Разгадывание викторины.
2. Чтение литературных произведений.
3. Загадывание загадок.
4. Рассматривание иллюстраций о металлургии.
Июнь. Цветоводы. Садоводы.
Комплексные занятия по ознакомление с окружающим:
1. Кто такие цветоводы ( Изготовление оригамских цветов)
2. Что должны знать цветоводы( Изготовление цветов в айрис-фолдинг)
3. Кто такие садоводы. ( Приготовление фруктового салата)
4. Как работают садоводы ( Изготовление муляжей в папье-маше).
Дидактические игры:
1. Откуда родом цветок. ( Классификация цветов: лесные, луговые, полевые, болотные и садовые).
2. Чем работают садоводы и цветоводы. ( Выбери лишнее).
3. Кусты, травы, деревья.( Культурные и дикорастущие)
4. С какой ветки детки. ( Откуда эти семена и плоды).
Сопутствующие виды деятельности:
1. Разгадывание викторины.
2.Чтение литературных произведений.
3.Загадывание загадок.
4.Рассматривание иллюстраций о выращивании растений
