Задания школьного этапа
Всероссийской олимпиады 2016-2017 учебного года
1. Восстановите последовательность в определениях и в первой графе
таблицы укажите лингвистические термины, о которых идёт речь. Запишите
получившиеся формулировки
1. ___________ | члены предложения | которые отвечают на один и тот же вопрос | и произношения звуков и звукосочетаний |
2. ____________ | раздел науки о языке | Которая отвечает на вопросы Какой? Чей? | но совершенно разные по лексическому значению |
3. ____________ | самостоятельная часть речи | который изучает правила постановки ударений в словах | и относятся к одному слову |
4. ____________ | слова одной и той же части речи | одинаковые по звучанию и написанию | и обозначает признак предмета |
2. Прочитайте лингвистическую сказку и ответьте на вопросы.
Чужак.
Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут.
Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошёл чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?
Вопросы:
1) Кто же оказался Чужаком среди родственников Воды?
2) Почему родственники не сразу приметили чужака?
3) Составьте список любых четырех родственников чужака.
3. Какие звуки может обозначать на письме буква З? Подтвердите свой ответ примерами слов или сочетаний слов.
4. Перечислите единицы языка, которые могут быть выражены звуком [у]. Приведите примеры.
5. В шуточном стихотворении «Мягкий знак» О. Выготская пишет:
Он в слове «мать», и в слове «дочь»,
И в тихом лунном слове «ночь».
Чтоб никого не огорчить,
Он все старается смягчить:
Отрежь – отрежьте! Поешь – поешьте!
В чем заключается ошибка автора? Объясните своё мнение.
6. Исправьте в тексте орфографические ошибки (и постарайтесь не
исправлять правильное написание). Перепишите текст правильно и ответьте на вопрос: Почему на письме люди часто делают ошибки? С какими особенностями языка это связано?
Под сасной на снигу веднеються свежие следы. Кто это ворошыл прошлогодние листья? Нужно вытощть из кормана пару орехоф и пастучать друг о друга. Через менуту увидите: сыплится снек с ёлок, светки на ветку прыгаит пушыстый зверёк. Белка может потбежать к вам и принять угащение.
1) Несколько веков назад у слов манера и тень были варианты мужского рода. Какие указания на это сохранились в современном языке?
2) Найдите в ряду слов (имён существительных) одно лишнее и объясните
свой выбор, выявив сходства и различия данных слов с точки зрения
морфологии, состава слова и словообразования: рукоделие, стеклоделие, виноделие, сыроделие.
3) В XVIII-XIX вв. у слова зал были варианты других родов. На основе анализа примеров из литературы, напишите эти варианты и прокомментируйте ответ.
― Пожалуйте в зало, ― предложил он, встряхивая мокрое пальто [Максим Горький.
Жизнь Клима Самгина].
― Сижу один в зало и хочу записать то, что за неимением… да нет, впрочем, даже по небрежности, не внёс в свой журнальчик [. Дневники].
― Комната эта, вероятно, была прежде залой [. Война и мир].
4) В чем проявляется грамматическое своеобразие глаголов казнить и миловать? Приведите другие примеры подобных глаголов.
5) Запишите прилагательное 352-летний без использования цифр и разберите его по составу.
6) Постройте словообразовательную цепочку от слова ум к слову умничание. Сколько «шагов» отделяет эти слова?
7) Известно, что русское ударение имеет несколько функций. Прочитайте пары слов, в которых выделенные буквы указывают на ударный звук.
1) мУзыка – музЫка, 2) твОрог – творОг, 3) шЁлковый – шелкОвый, 4) зАмок –
замОк, 5) кОмпас – компАс, 6) вОлос – волОс, 7) бАгрить – багрИть, 8) пиццЕрия –пиццерИя, 9) оптОвый – Оптовый, 10) хОдите – ходИте.
Распределите пары слов по группам в соответствии с функцией ударения в каждой паре:
№ | Функция ударения | Номера пар слов |
1 | Ударение различает слова (смыслоразличительная функция).
|
|
2 | Ударение различает некоторые грамматические формы одного слова. |
|
3 | Ударение различает общеупотребительный и профессиональный варианты произношения слова. |
|
4 | Ударение различает современный и устаревший варианты произношения слова.
|
|
5 | Ударение различает литературный и народнопоэтический варианты слова |
|
6 | Ударение не выполняет различительной функции (слова-дублеты, когда разница в месте ударения не значима). |
|
7 | Представлены варианты нормы В одном из слов ударение просторечное (отражает неграмотную разговорную речь)
|
|
8) Одна из компаний по производству жалюзи использовала в рекламной акции слоган
«Жалюзи окна вовремя». Какой частью речи является слово жалюзи в данном случае?
Аргументируйте свой ответ. Опишите грамматические и морфемные признаки слова в его новой функции.
9) Дайте характеристику предложениям Ночь безлунная и Безлунная ночь. В чем разница между ними?
Задание 1.
Произнесите звуки, из которых состоят данные слова, в обратном порядке и запишите получившиеся слова.
Мог, шрам, рай, ель, ложь, краб, лён, толь, ешь, раб, лоб, крот.
Задание 2.
Репортаж о спортивных соревнованиях в газете заканчивался так:
Особенно удачно выступали (указаны три фамилии). Все трое включены в состав сборной России.
Определите, в состав какой сборной – мужской или женской – включены соревновавшиеся. Объясните ответ.
Задание 3.
Греческая приставка пери- означает «вокруг», «около».
В каких словах встречается эта приставка?
Задание 4.
Найдите пару, в которой слова имеют одинаковое окончание.
Столовая – стая
Портной – герой
Рыбачий – рабочий
Лекторий - лисий
Задание 5.
В каждой группе слов найдите одно «лишнее» с точки зрения способа его образования.
Объясните, на каком основании оно является лишним.
1. Выспаться, выкупаться, посыпаться, покатиться.
2. Белоствольный, пароходный, пешеходный, пулеметчик.
Задание 6.
Как называются слова, на столкновении которых построено стихотворение Я. Козловского?
- Чем заняты таланты?
Возвести!
- Да продолжают славный воз везти!
- А бездари?
- Те мнят,
Что делают погоду.
- А критики?
- Темнят
Или молчат по году.
Задание 7.
в трудах по филологии иногда употребляет ныне утраченное слово письмя в значении «буква». Однако одна из форм этого слова в современном русском языке сохранилась. В том случае, если бы сохранилась вся парадигма форм этого слова, оно принадлежало бы определенному типу склонения существительных. Какому? Что это за форма? Каково её значение?
Задание 8.
В «Стихах к Блоку» М. Цветаева писала:
Имя твоё – птица в руке,
Имя твоё - льдинка на языке.
Одно-единственное движенье губ.
Имя твоё – пять букв.
ветаева говорит о 5 буквах имени поэта?
Задание 9.
В каких словах ударение поставлено верно?
БАловать, изЫск, Оптовый, жалюзИ, творОг
Задание 10.
Какие слова и выражения в приведённых ниже строках из романа «Евгений Онегин» не соответствуют современным грамматическим нормам? Запишите современные варианты.
а) В то время был еще жених
Её супруг, но поневоле
Она вздыхала по другом,
Который сердцем и умом
Ей нравился гораздо боле.
б) Хотел писать – но труд упорный
Ему был тошен; ничего
Не вышло из пера его,
И не попал он в цех задорный
Людей, о коих не сужу,
Затем, что к ним принадлежу.
Задание 11
Определите лексическое значение выделенных слов.
«Этого только недоставало»,- перебила его княжна, сардонически улыбаясь и не изменяя выражения глаз. (. «Война и мир»)
Он вдруг начал вычислять достоинства барина, ум, ласковость, щедрость, доброту; и если у барина его недоставало качеств для панегирика, он занимал у других и придавал ему знатность, богатство и необычайное могущество. (. «Обломов»)
Задание 12.
Вставьте в слова пропущенные буквы. В соответствии с какими принципами русской орфографии вы выбирали орфограммы? В чем эти принципы заключаются? Какой принцип в современном русском языке является ведущим (основным)?
Стип…ндиальный, изморо…ь, о…дохнуть, роз…грыш, к…рзина, п…л…садник, подж…г (сарай), син…(море), удосто…н.
Задание 13
Река Смородина знакома вам по сказкам и былинам. Как вы думаете, существовала ли такая река на самом деле? Что могло означать её название? Свой ответ аргументируйте. В размышлениях вам могут помочь такие пары слов как молоко – млеко, полон – плен и т. д.
