Рабочая программа внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное направление ) « В мире книг » | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ п/п | Название раздела | Содержание раздела | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Пояснительная записка | Рабочая программа курса «В мире книг» составлена на основе нормативно-правовой базы: Закон РФ «Об образовании»; Устав школы; Основная образовательная программа начального общего образования школы на 2011-2015 г. г.; , Степанов деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010 г.; Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. . – М.: Вентана Граф, 2011 г. Рабочая программа составлена на основе программы курса , кандидата педагогических наук, заслуженного учителя РФ, лауреата премии Президента РФ в области образования, ведущего научного сотрудника ИСМО РАО. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Общая характеристика курса. Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Общая характеристика курса | Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Главные цели занятий курса: создание на практике условий для реализации читательских умений; расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов; формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений. Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить в системе работу по обогащению читательского опыта младшего школьника и его интеллектуального развития. Программа направлена на овладение детьми универсальными читательскими умениями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными). Формы организации занятий носят практико-ориентированный характер: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки - читальный зал и т. д. Содержание занятий создает условия для применения и углубления полученных знаний на уроках литературного чтения. Занятия имеют практико-ориентированную направленность, для учащихся создаются условия для практической работы с разными типами и видами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Описание места учебного предмета в учебном плане | Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1-4 классов. Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Во 2-4 классах всего 34 часа в год. В 1 классе всего 33 часа в год. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета | Содержание программы занятий курса «В мире книг» создает возможность для воспитания грамотного читателя. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности, в процессе общения с книгой у него развиваются память, внимание, воображение и, что особенно важно, воспитывается человек, познающий литературу своей страны, овладевающий русской литературной речью, готовый к восприятию литературы народов других стран, овладевающий читательскими умениями. Программа занятий - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами, рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге из ее аппарата и других книг (справочных, энциклопедических). Интересный блок составляют занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят читательский опыт, послужат развитию интеллекта и эрудиции читателя-школьника. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Планируемые результаты освоения курса | В результате освоения программы курса «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС НОО: осознавать значимость чтения для личного развития; формировать потребность в систематическом чтении; использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. Регулятивные учебные умения: уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; уметь самостоятельно работать с новым произведением; уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные учебные умения: прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом); составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения: выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения; высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, о ее оформлении и структуре; участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений; пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале; вести диалог о прочитанной книге. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Содержание курса | 2 класс (34 ч) Книга, здравствуй Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги. Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги. Книгочей — любитель чтения Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь». Книги о твоих ровесниках Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей. Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг».Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы). Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях). Крупицы народной мудрости. Книги-сборники Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах). Писатели-сказочники Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность). Книги о детях Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто). Старые добрые сказки Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов. Книги о тех, кто подарил нам жизнь Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга. Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть. Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья». Защитникам Отечества посвящается Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки. По страницам любимых книг Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя». 4 класс (34 ч) Страницы старины седой Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре»в стихотворной форме и прозаической форме. Выставка книг. Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги. Книги Древней Руси. . . Первая печатная книга на Руси. . Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын». Экскурсия в типографию или книжный магазин. Крупицы народной мудрости Сборники произведений фольклора. Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля».Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море».Сбор дополнительной информации о героях России и оформление постера (стенда) с собранными материалами. лексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный материал об (справочники, энциклопедии). Проект «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословиц по теме, объяснение скрытого смысла, оформление рукописной книги «Русь великая в пословицах и поговорках».Сбор дополнительной информации о героях России, оформление постера (стенда) с собранными материалами, презентация постеров и книг. Мифы народов мира Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, китайские и т. д. Выставка книг. Работа с системным каталогом. Читальный зал. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». Конкурс-кроссворд «Мифологические герои». Русские писатели-сказочники Библиотека сказок. Книги со сказками , В. Жуковского, М. Лермонтова, П. Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок. Час читателя. Сказка сказок «Конёк-Горбунок». Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений (летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение «Песнь о вещем Олеге»). Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях-сказочниках (проектная деятельность). «Книги, книги, книги…» Библиотечный урок. Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку. Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах). Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочники и энциклопедии. Структура энциклопедии и книги-справочника. Книги-сборники «рылова», «Легенды и сказы», «Сказки народов мира», «Стихи русских поэтов». Проект «Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, басни с «бродячими» сюжетами. Книги о детях и для детей Дети — герои книг Н. Гарина-Михайловского, К. Станюковича, , Марка Твена, В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Выставка книг. Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка. Читальный зал. ыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва, А. Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты». Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Словари, справочники, энциклопедии «Хранители слов» — словари: орфографический, толковый, словарь синонимов, этимологический. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово». Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?». Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках. Родные поэты Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги. Чтение и слушание стихотворений о Родине , , И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина. Конкурс чтецов «Стихи о Родине». Писатели о писателях. Очерки и воспоминания Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях. ихалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы. Воспоминания , А. Куприна «Воспоминания об ». Творческая работа: очерк о своём городе, о своём классе, о любимой книге. Мир книг Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке. Книги о животных. Э. Сетон-Томпсона «Герои-животные». ескова «В гостях у Сетон-Томпсона». Час читателя: знакомство с книгой В. Бульванкера «От кота до кита». Литературная игра «Тайны учебной книги». Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы. Универсальные учебные действия: — составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам; — различать виды и типы книг; — писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом; — знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат; — пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке; — писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу; — пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе; — составлять каталожную карточку на прочитанную книгу; — задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках; —выполнять роль библиотекаря — выдавать книги и заполнять формуляры; — собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, кон- курсы и т. д.); — работать с детскими газетами и журналами. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Учебно – тематический план | 2класс
4 класс
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Материально техническое обеспечение образовательного процесса по предмету | - компьютер - проектор - экран - бумага - клей - ножницы - карандаши Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. . — М. : Вентана-Граф, 2011. Учебное издание Сборник программ внеурочной деятельности Редактор Литература для ученика Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова. Издательство «Стрекоза», 2010 В. Железников «Таня и Юсник» Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012 В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012 Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Книги-сборники малых жанров фольклора. Издательство «Феникс-Премьер», 2012 г Книги-сборники о детях и для детей, С. Михалкова Издательство «Стрекоза», 2010 Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков. Издательство: Стрекоза, 2010 Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).. Русская народная сказка «Снегурочка» Издательство «Стрекоза», 2010 Японская народная сказка «Журушка» Издательство: «Стрекоза», 2010 А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове» Издательство «АСТ», 2004 Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы/ , . – М.: ВАКО, 2007 Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы/ , . – М.: ВАКО, 2008 Колесникова , слово, схема. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. – М.: Ювента, 2007 Речь. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2008 Сабельников работы по литературному чтению: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011 , Джежелей чтение в 1 классе. – М.: Просвещение, 1981 , Яценко игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011 Чтение. Работа с текстом: 1 класс/ . – М.: Экзамен, 2011 Чтение. Работа с текстом: 2 класс/ . – М.: Экзамен, 2011 Чтение. Работа с текстом: 3 класс/ . – М.: Экзамен, 2011 Чтение. Работа с текстом: 4 класс/ . – М.: Экзамен, 2011 Материалы для учащихся: Ефросинина : словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф Ефросинина чтение: Уроки слушания: комплект учебных хрестоматий для 1-4 классов. – М.: Вентана-Граф Оморокова читать выразительно: 2-4 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф Специфическое сопровождение (оборудование): Демонстрационный материал: портреты писателей, поэтов. Репродукции картин в соответствии с содержанием программы; Художественные фотографии в соответствии с содержанием программы; Иллюстрации к литературным произведениям. Электронно-программное обеспечение: Электронный образовательный ресурс. Словарь-справочник по литературному чтению «Книгочей». 1-4 классы/ – М.: Вентана-Граф, 2011 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Контрольно-измерительный график | - наблюдение, - тестирование, - педагогическая диагностика |
Календарно-тематическое планирование (среда)
Дата | Факт | № п/п | Название раздела | Тема занятия 2 класс | Название раздела | Тема занятия 4 класс |
09. | 09. | 1 | Книга, здравствуй. | Роль книги в жизни человека. | Страницы старины седой. | Книги Древней Руси. |
09. | 09. | 2 | История создания книги. Первая печатная книга на Руси. | Былинные богатыри. | ||
09. | 09. | 3 | Структура книги. | Библейские предания. | ||
09. | 09. | 4 | Книгочей - любитель чтения. | Экскурсия в библиотеку. | Экскурсия в книжный магазин. | |
10. | 10. | 5 | Правила поведения в библиотеке. | Крупицы народной мудрости. | Героические песни о героях России. | |
10. | 10. | 6 | Книги о твоих ровесниках. | Выставка книг о детях. Структура книги. | С. Алексеев «Рассказы о Суворове» | |
10. | 10. | 7 | сеевой. Книга-сборник. | Русь в произведениях фольклора. | ||
10. | 10. | 8 | ермяка. Титульный лист. | Проект «Русь великая в пословицах и поговорках» | ||
10. | 10. | 9 | рагунского. Типы книг. | Мифы народов мира. | Мифы народов мира. | |
11. | 11. | 10 | Крупицы народной мудрости. Книги - сборники. | Малые жанры фольклора. | Мифологические герои. | |
11. | 11. | 11 | Пословицы. | Русские писатели - сказочники. | Мир сказок: сказки народные и авторские. | |
11. | 11. | 12 | Загадки. | Сказки русских писателей-классиков. | ||
12. | 12. | 13 | Скороговорки и чистоговорки. | Фольклорные корни литературных произведений. | ||
12. | 12. | 14 | Писатели- сказочники. | Писатели-сказочники. | «Книги, книги, книги...» | Книга. Элементы книги. |
12. | 12. | 15 | Герои сказок. | Первые библиотеки. | ||
12. | 12. | 16 | По страницам сказок X. К. Андерсена. | Книга. Типы книг. | ||
01. | 01. | 17 | Проект «Лукошко сказок» | Проект «Русские баснописцы» | ||
01. | 01. | 18 | Книги о детях. | осова. Приключение-сказка о Незнайке | Книги о детях и для детей. | Дети - герои книг писателей XIX в. |
01. | 01. | 19 | ихалкова. | Фантастика и приключения. | ||
02. | 02. | 20 | Книги о братьях наших меньших. | Авторы произведений о детях. | ||
02. | 02. | 21 | Стихи для детей. | Словари, справочники, энциклопедии. | «Хранители слов» - словари. | |
02. | 02. | 22 | Старые добрые сказки. | Книги-сборники сказок народов мира. | Справочники и энциклопедии. | |
02. | 02. | 23 | Книги-сборники сказок народов мира. | Игра «100 вопросов Почемучек» | ||
03. | 03. | 24 | рнс «Снегурочка» и японская народная сказка «Журушка» | Родные поэты. | Поэты о родной природе. | |
03. | 03. | 25 | Народные сказки на страницах детских журналов. | Стихотворения о Родине. | ||
03. | 03. | 26 | Книги о тех, кто подарил нам жизнь. | Книги о семье. | Конкурс чтецов «Стихи о Родине и родной природе». | |
04. | 04. | 27 | Книги о семье. | Писатели о писателях. Очерки и воспоминания. | Писатели о писателях. | |
04. | 04. | 28 | Проект «Моя семья» | Писатели о писателях. | ||
04. | 04. | 29 | Защитникам Отечества посвящается. | Защитники Отечества в былинах и сказаниях | Корреспондент газеты. | |
04. | 04. | 30 | айдара «Сказка о Военной тайне...» | «Очерк о своей школе или посёлке» | ||
04. | 04. | 31 | Проект «Защитники Отечества в моей семье» | Мир книг. | Книги о детях войны. | |
05. | 05. | 32 | По страницам любимых книг. | Библиотечный урок «Хвала книге» | Книги о животных. | |
05. | 05. | 33 | Проект «Презентация любимых книг» | Детские газеты и журналы. | ||
05. | 05. | 34 | Летнее чтение. | Библиотечная мозаика «Тайны книг» |
