________________ Тема урока: « Образы песен зарубежных композиторов. Ф. Шуберт»
Проблемный вопрос: В чем современность музыки Ф. Шуберта?
Цель урока:
познакомиться с песенным творчеством австрийского композитора-романтика Ф. Шуберта в записи великих певцов разных стран мира, сумевшими передать в своем исполнении всю новизну и прелесть жанра песни Ф. Шуберта.
Музыкальный и видео материал:
Ф. Шуберт «Форель».
Ф. Шуберт 4 часть «Фореллен-квинтете».
«Санта Лючия» Ф. Шуберт. Р. Лоретти.
«Аве Мария» Ф. Шуберт. А. Каллас.
«Серенада». Ф. Шуберт. И. Архипова.
Изобразительный материал: «Рыбаки» А. Гийомена.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Письменная работа по карточкам
III. Введение в тему урока.
1.Эпиграф к уроку:
Голос, голос, кто тебя не слышит,
Тот без крыльев на земле живет:
Кажется, что это небо дышит,
Кажется, что даль тебя зовет… В. Семернин
2. Звучит «Санта Лючия» в исполнении Робертино Лоретти.
Санта Лючия (итал. Santa Lucia) — популярная народная неаполитанская песня. Была опубликована Теодоро Коттрау (1827—1879) в 1849 году. Текст песни описывает красочное прибрежное местечко Санта Лючия недалеко от восточного побережья, примерно в 200 км находится городок Санта Лючия (Santa Lucia) с одноименным озером (ЮАР) Спасшийся после кораблекрушения португальский моряк Мануэл Перестелу добрался до озера и назвал его этим красивым именем. Сейчас территория вокруг Санта Лючии является одновременно парком и центром развлечений. глубиной – не более полтора метра и длиной восемьдесят пять километров - находится под охраной ЮНЕСКО и включает в себя пять различных экосистем. В озере в естественной среде живут более тысячи бегемотов, и несколько тысяч крокодилов. Берега озера – сплошные заповедные субтропические леса с множеством диких животных и птиц.
В Санта Лючии рассказывают про поверие: Адам и Ева, как всем нам известно, согрешили в раю, после этого они пришли к Богу с повинной, и он их изгнал из рая на землю. Потом образовалось человечество, ну, дальше Вы знаете. Но сам Бог очень пожалел об этом, он скучал по людям и готов был их принять назад, и только его гордость не дала этого сделать. И тогда он сказал так: «Я создам рай на земле и назову его Санта Лючия. Как бы ни согрешили люди в этом райском месте, им все будет прощено. А все хорошее будет трижды благословимо!»
Тут действительно райское место!
Было время, когда в нашей стране почти изо всех открытых окон слышны были «O sole mio», «Джамайка» и другие известные песни в исполнении итальянского мальчика Робертино Лоретти. Он начал петь чуть ли не с самого рождения, что для Италии не так уж и необычно. В этой стране поют все, и у большинства итальянцев красивые сильные голоса. Ребенка же ждало другое будущее, и его голос был не просто красивым и сильным. Он был уникальным. Поэтому уже в шесть лет мальчик стал солистом церковного хора, а в восемь – пел в хоре Римского оперного театра.
- Предлагаю вам мысленно перенестись в Италию. Что вы знаете об этой стране? Чем она прославилась? (Исторические памятники, композиторы, певцы, появление оперы.)
IV. Работа по теме урока.
1. Поэзия - звучащее искусство. Публичное чтение стихов в салонах, гостиных и просто в интимном быту составляет ее живое существование. Мода на чтение стихов в салоне рождает особый жанр: декламация под музыкальное сопровождение фортепиано получает наименование мелодекламация.
В 17 веке особой популярностью пользуется такой жанр как песня.
- Что такое песня?
2. Сообщение темы урока
Первым и самым плодовитым романтическим композитором в жанре песни является Франц Шуберт. Песня как жанр занимает ведущее место в его творчестве. За свою короткую жизнь (1797-1828) он написал более 600 песен, что сказалось на распространении этого жанра в Европе. Его песни - это небольшие сцены с определенным сюжетом, в которых аккомпанемент аккомпанировал, а иногда иллюстрировал смысл слов. Шуберт использовал в своих песнях тексты около сотни поэтов. Его жизнь всегда была тяжелой, его музыка всегда была светлой и радостной. Значительное место в песенном творчестве Шуберта занимают образы природы, находя отражение и в инструментальных сочинениях.
И это становится манифестом композиторов-романтиков, раскрывающих порывы души через метафоры пейзажей, цветов, природных стихий.
3. уберта о его песнях.
«Я пел песни и пел их много, много лет. Когда я пел о любви, она приносила мне страдания, когда я пел о страдании – оно превращалось в любовь. Так любовь и страдания раздирали мне душу».
4. Слушание
Фрагмент «Ave Maria» Ф. Шуберта в исполнении М. Каллас;
Фрагмент «Серенады» Ф. Шуберта в исполнении И. Архиповой
5. Слушание песни «Форель».
6. Вопросы к учащимся:
- Какой образ запечатлён в песне «Форель»? (Легкий, веселый, беззаботный, игривый.)
- Какую картину помогает нарисовать сопровождение? (Плескание воды, движение воды, движение рыбки.)
7. Восприятие картины А. Гийомена «Рыбаки».
Французский живописец-импрессионист Арман Гийомен по специальности был торговым агентом и с 1860 работал в железнодорожной компании "Париж-Орлеан". Однако любовь к живописи привела его в Академию Сюиса в Париже. Там он встретился с К. Писсарро и П. Сезанном, благодаря которым научился работать на пленэре. Художник любил писать на Атлантическом побережье Франции, Лазурном берегу. В отличие от многих импрессионистов Гийомен работал широкими кистями, использовал интенсивные, яркие цвета, которыми покрывал большие плоскости. Он работал преимущественно в жанре пейзажа. Представленная картина экспонировалась впервые в 1886 и относится к зрелым работам художника, когда он, очарованный пленэрной живописью, создал лучшие свои произведения. Другие известные произведения: "Сена". 1867-1868выставлялись в Эрмитаже Санкт-Петербурга; "Пейзаж с руинами". 1897 в ГМИИ им. в г. Москва…
8. Беседа на выявление особенности воплощения музыкального и художественного образа.
- Сравните эту песню с картиной «Рыбаки» А. Гийомена. Есть в них что-либо сходное? (содержание….)
- Что можно сказать об их выразительности? (красочные, в мажорном ладу…)
- Какое чувство и настроение выражены в картине, а какое - в песне? (В картине выражено напряжение, ожидание, предвкушение чего-то …; в песне - радость, кокетливость, игривость, счастье…)
4. Слушание «Фореллен – квинтет» Ф. Шуберта
- Каким изменениям подвергся музыкальный образ песни? (меняется настроение, характер…)
V. Итог урока.
- Понравилась ли вам музыка Ф. Шуберта?
- Что способствовало распространению песенного жанра в Европе? (уберта.)
- Какое место в творчестве Ф. Шуберта занимает песня? (Ведущее, главное.)
- Что отличает песни Ф. Шуберта? (Это небольшие сцены с определенным сюжетом, в которых аккомпанемент аккомпанировал, а иногда иллюстрировал смысл слов.)
- В чем современность музыки Ф. Шуберта? (современный человек способен любоваться природой, окружающей жизнью, переживать чувство прекрасного)
- Какую роль в вашей жизни она может сыграть? (Может открыть нам красоту мира и чувств)
- Что больше всего запомнилось? Что заинтересовало? (музыка Ф. Шуберта, бельканто)
VII. Д/З
Задание
Мини-проект «Песенное творчество Ф. Шуберта».
Список использованной литературы:
Уроки музыки. Поурочные разработки 5-6 классы (, , «Просвещение», 2013)
Учебник «Музыка», 6 класс (, , «Просвещение», 2013)
Творческая тетрадь «Музыка», 6 класс (, , «Просвещение», 2012)
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
Музыкальный материал:
1. Фонохрестоматия для 6 класса (, )
2. http://www. /track/robertino-loretti/mp3/santa-lucia/ - «Санта Лючия» Робертино Лоретти
3. http:///search/%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B0%D1%81%20ave%20maria – Мария Каллас, «Ave Maria» Ф. Шуберта
4. http:///search/%D0%A8%D1%83%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%20%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B0 – «Серенада» Ф. Шуберта, И. Архипова
Источники заимствования картинок:
1. http:///p/w1280h1024/28/fea2/d1e345d7fc0d8fd6c5a842b326bd13cf. jpg
–портрет Ф. Шуберта
2. http://i1.2photo. ru/k/b/384032.jpg - фон слайда
3. http://sr. gallerix. ru/1284574174/G/1112689204/ - картина «Рыбаки» А. Гийомена
4. http://www. wallpapersdb. org/wallpapers/world/village_1920x1440.jpg - фон слайда
5. http:///zemlya-i-nedvijimost/zemlya-i-nedvijimost-v-mire/37-nedvizhimost-v-italii. html –Колизей
6. http://img. mota. ru/upload/wallpapers/2011/10/05/10/05/27885/mota_ru_1100515-crop. jpg - Италия
7. http://www. /source/images/articles/406.jpg - Италия
8. http://planetaa. org/images/Kultyra/11610000.jpg - Италия
9. http://everytour. ro/poze/oferte/opera_scala8591.jpg - Миланский театр
10. http://www. /article/the-opening-of-the-bolshoi-theater/5.jpg?5245997148256952516 – Большой театр
Дополнительный материал:
1.http://www. /watch? v=ZG2chV_cNxI – видео «Фореллен-квинтет» Ф. Шуберта
