(Деловая игра)
Что такое «хорошо» и что такое «плохо»
Подготовила и провела:
Санкт-Петербург
2015г.
Эта форма позволяет активно включать в работу всех участников, способствует установлению доверительных отношений.
Цель:
- изучить положительные и отрицательные качества личности школьников;
- выделить главный из пороков в развитии детей.
Оборудование:
- бланки анкет «Положительные и отрицательные качества» и «Недописанное письмо», цветок.
Предварительная работа:
- анкетирование детей «Мои положительные и отрицательные качества».
Ход игры.
1. Доверие к классу
Все участника встают в круг, закрывают глаза и показывают на пальцах количество баллов доверия к классу (максимальный балл 10, минимальный 1. На счет «три» дети показывают пальцы и открывают глаза.
Анализ:
Обсудить следующие моменты: что нравится в классе, какие есть трудности, что бы хотелось изменить.
2. Ты мне нравишься
Каждый из участников может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам.
После того, как мы передали кому-то цветок, мы говорим этому ученику фразу, начинающуюся с одних и тех же слов: "Коля (Маша, Петя)! Ты мне нравишься, потому что..."
"Ты мне нравишься, потому что...", то позвольте им заменить ее словами "Мне понравилось, как ты...".
Анализ:
— Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям?
— Кто тебе уже говорил что-нибудь приятное до этой игры?
— Достаточно ли дружен наш класс?
— Почему каждый ребенок достоин любви?
— Что-нибудь удивило тебя в этой игре?
3. «Недописанное письмо»
Каждый участник получает бланк с недописанным тезисом: «Я живу хорошо, потому что …»
«Я живу плохо, потому что…»
Анализ:
- Совпали ли представления детей о том, что хорошо и плохо?
- Что нового они узнали о своих друзьях?
4 .Анкетирование «Положительные и отрицательные качества моего соседа». Задание: обведите кружком номера тех качеств, которые, на ваш взгляд, присущи вашему соседу(анкеты именные и ни кто не знает кому досталась анкета с его именем). Далее анкеты воспитанников сравниваются с анкетами «Мои положительные и отрицательные качества».
Идет глубокая внутренняя работа по соотнесению своих представлений о себе с мнением со стороны.
Анализ:
- Что нового вы «открыли» в себе?
- Какой из пороков Вы выделили бы как главный?
Вывод: Каждый воспитанник соотносит свои пороки с неким эталоном, т. е. с тем, что выбрала группа, отвечая на этот вопрос.
Положительные и отрицательные качества ______________.
1. общительность 1. замкнутость
2. уступчивость 2. скука
3. уравновешенность 3. одиночество
4. открытость 4. апатия
5. трудолюбие 5. злоба
6. энергичность 6. отсутствие впечатлений
7. сострадание 7. малоподвижность
8. дружелюбие 8. избыток впечатлений
9. терпимость 9. высокомерие
10. щедрость 10.жадность
11. доступность 11.высокомерие
12. мягкость 12.резкость
13. решительность 13.робость
14. пунктуальность 14.черствость
15. скромность 15.скованность
«Недописанное письмо»
Продолжить начало письма незнакомому человеку:
- Я живу хорошо, потому что…
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Я живу плохо, потому что…
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мои (______________) положительные и отрицательные качества.
1. общительность 1. замкнутость
2. уступчивость 2. скука
3. уравновешенность 3. одиночество
4. открытость 4. апатия
5. трудолюбие 5. злоба
6. энергичность 6. отсутствие впечатлений
7. сострадание 7. малоподвижность
8. дружелюбие 8. избыток впечатлений
9. терпимость 9. высокомерие
10. щедрость 10.жадность
11. доступность 11.высокомерие
12. мягкость 12.резкость
13. решительность 13.робость
14. пунктуальность 14.черствость
15. скромность 15.скованность
Мои (______________) положительные и отрицательные качества.
1. общительность 1. замкнутость
2. уступчивость 2. скука
3. уравновешенность 3. одиночество
4. открытость 4. апатия
5. трудолюбие 5. злоба
6. энергичность 6. отсутствие впечатлений
7. сострадание 7. малоподвижность
8. дружелюбие 8. избыток впечатлений
9. терпимость 9. высокомерие
10. щедрость 10.жадность
11. доступность 11.высокомерие
12. мягкость 12.резкость
13. решительность 13.робость
14. пунктуальность 14.черствость
15. скромность 15.скованность
