Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Новомичуринская общеобразовательная средняя школа №1»
Пронского района Рязанской области
«Рассмотрено» на заседании педагогического совета Протокол № 1 от «__»____________2015г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ " Новомичуринская СОШ №1" ____________// ФИО «__» __________а 2015г. | «Утверждаю» Директор МОУ « Новомичуринская СОШ » ________// ФИО Приказ № __ от «__»_______ 2015г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Титковой Анны Михайловны,
учителя первой квалификационной категории
Ф. И.О., должность, категория
Факультативные занятия по физике
« Наблюдай и экспериментируй сам», 7 класс
.
г. Новомичуринск
2015 - 2016 учебный год
Рабочая программа факультатива по физике (7клаcс).
«Эксперементируй сам»
Пояснительная записка
Данные факультативные занятия являются полезным дополнением, изучаемому на уроке. Физика - наука, прежде всего экспериментальная, но на уроке бывает недостаточно времени для проведенияя эксперимента каждым учеником, в результате чего теряется интерес к изучению предмета. Решение экспериментальных задач по физике - это поле познавательной деятельности, которое ориентирует человека на анализ явлений природы, техники, жизненных проблем. Простейшие исследования, опыты и наблюдения не являются самоцелью, они дают возможность глубже проанализировать физические закономерности, понять сущность физических явлений и процессов. Систематически выполняя экспериментальные задания, учащиеся овладевают физическими методами познания: собирают экспериментальные установки, измеряют физические величины, представляют результаты в виде таблиц, графиков, делают выводы из эксперимента, объясняют результаты своих наблюдений и опытов с теоретических позиций.
Рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).
Целью данного курса как раз является развитие познавательно интереса к изучению физики через проведение эксперимента
Задачи:
· научить учащихся, анализируя результаты экспериментального исследования, делать вывод в соответствии со сформулированной задачей;
· дать представление о методах физического экспериментального исследования как важнейшей части методологии физики и ряда других наук, развить интерес к исследовательской деятельности;
· повысить интерес учащихся к изучению физики и проведению физического эксперимента. развить ;
· формировать умение коллективного поиска ответа, сравнения и выбора наиболее правильного объяснения;
Планируемые результаты:
§ Приобретение умения описывать самостоятельно проведенные эксперименты, используя естественный язык и язык физики.
§ Приобретение умения наблюдать и интерпретировать результаты демонстрационных и самостоятельно проведенных экспериментов, физических процессов.
§ Расширение творческого кругозора учащихся.
§ Совершенствование приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения и т. п., т. е. умения "вскрывать" новые связи, открывать новые приёмы, приходить к решению новых задач.
§ Осознание практической значимости предмета физики.
Содержание программы
1. Введение (4 ч.)
Физические величины. . Система единиц, измерение физических величин, эталон. Точность и погрешность их измерений. Определение цены деления приборов. Определение размеров малых тел методом рядов. Определение объёма тела с помощью мензурки
Экспериментальные задачи
1)Определить цену деления шкалы и инструментальной погрешности приборов (линейки, мензурки, часов).
2) Определить длины линии и площади плоской фигуры.
3) Определить толщину нитки, тонкой медной проволоки, монеты, диаметра зернышка пшена (на выбор).
2. Механическое движение (5 ч).
Понятия: механическое движение, путь, время, скорость равномерного движения. Средняя скорость неравномерного движения. Графики движений.
Экспериментальные задачи
4) Пользуясь масштабной линейкой и секундомером, определить скорость движения алюминиевого цилиндра в стеклянной трубке с водой или маслом при вертикальном и наклонном положениях трубки. Как убедится, что движение цилиндра в трубке равномерное? Проделайте опыт.
5) Рассчитать среднюю скорость перемещения игрушечного заводного автомобиля.
6) Как при помощи секундомера можно оценить расстояние до грозового фронта, используя вспышки молнии и раскаты грома? Скорость звука в воздухе считать равной 340 м/с.
3. Прямые и косвенные измерения (3 ч).
Способы измерения площади и объёма. Пространственные масштабы в природе и технике.
Экспериментальные задачи
7)Как определить диаметр небольшого шарика с помощью мензурки?
8)Необходимо возможно точнее определить диаметр сравнительно тонкой проволоки, располагая для этой цели только школьной тетрадью «в клетку» и карандашом. Как следует поступить?
4. Масса и плотность тела. (5 ч)
Масса. Плотность. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.
Экспериментальные задачи
9)Как можно определить площадь однородной пластины неправильной геометрической формы, имея в своем распоряжении линейку с делениями, ножницы и весы с набором разновесок?
10) Что имеет большую плотность: вода или молоко? Во сколько раз? (Можно брать любые другие жидкости).
11) Определить плотность картофеля, лука, свёклы и т. д.
12) Возьмите моток проволоки. Определите длину провода, не разматывая его, имея весы с разновесами и линейку.
5. Силы. Давление. (6ч)
Сила. Прибор для измерения силы. Сила тяжести и упругости. Давление. Способы измерения давления твердых тел, жидкостей и газов. Примеры различных значений этих величин в живой природе и технике.
Экспериментальные задачи
13)Определите силу тяжести действующую на болт, если вам даны весы и набор грузов.
14)Определить коэффициент жёсткости пружины (резины). Исследовать его зависимость от первоначальных размеров тела и рода вещества.
15)Имеются штатив с закрепленным на нем стержнем диаметром 8 - 12 мм, нить, набор грузов по 100 г, динамометр. Собрать установку. Измерить силу трения нити о стержень при движении грузов и силу трения покоя. Как изменится сила трения нити о стержень при увеличении веса каждого груза вдвое? Ответ проверить опытом.Рекомендации. Если к одному из грузов прицепить динамометр и тянуть его вниз так, чтобы нить пришла в равномерное движение, то динамометр покажет силу трениянити о стержень.
16) Масса одного бруска в n раз больше, чем масса другого. Могут ли эти тела оказывать одинаковое давление на стол? В каком случае? Проверьте на опыте.
17) Найти давление, которое вы оказываете на пол. Если у вас есть: напольные весы и лист бумаги в клетку (размер клетки 0,5 *0,5 см).
6. Давление жидкостей и газов. Архимедова сила. (4ч)
Гидростатическое давление. Атмосферное давление. Сила Архимеда. Закон Архимеда. Условия плавания тел.
Экспериментальные задачи
18) Определите давление воды на дно стакана с помощью линейки.
19) Придумайте опыты, с помощью которых можно: а) выяснить от каких величин зависит архимедова сила; б)доказать, что величина архимедовой силы равна весу жидкости, вытесненной этим телом.
20) Дана узкая стеклянная трубка, запаянная с одного конца. Трубка содержит воздух, отделенный от окружающей атмосферы небольшим столбиком ртути. Определите атмосферное давление, если в вашем распоряжении есть линейка с миллиметровыми делениями.
7. Работа. Мощность. Энергия. (4 ч)
Понятия: механическая работа, мощность, энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, «золотое» правило механики. Условие равновесия. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия
Экспериментальные задачи
21) Определите мощность, развиваемую вами при подъёме по лестнице на 4 этаж.
22) Используя динамометр, подвижный блок, штатив, верёвку, определите вес мешочка с песком.
23) Потенциальная энергия поднятого тела зависит от массы тела и высоты, на которую оно поднято. Придумайте опыты, при помощи которых это можно продемонстрировать.
24) Кинетическая энергия зависит от массы тела и от скорости его движения. Придумайте опыты, при помощи которых это можно доказать.
8. Заключение. (3 ч)
Подведение итогов работы за год; защита проектов.
Экспериментальные задачи
Самостоятельно придумать или подобрать, решить и защитить экспериментальную задачу по курсу 7 класса.
Тематическое планирование
http://fizportal. ru/experiment
Номер и название темы | Темы занятий | Ведущая форма деятельности |
1. Введение(4ч) | 1.1Физические величины. . Система единиц, измерение физических величин, эталон. Точность и погрешность их измерений. Определение цены деления приборов. Определение размеров малых тел методом рядов. Определение объёма тела с помощью мензурки 1.2.Экспериментальная задача№1 1.3.Экспериментальная задача№2 1.4.Экспериментальная задача№3 | Беседа Практикум Практикум Практикум |
2 Механическое движение (5 ч). | 2.1.Понятия: механическое движение, путь, время, скорость равномерного движения. Средняя скорость неравномерного движения. 2.2.Графики движений 2.2. Экспериментальная задача №4 2.3. Экспериментальная задача №5 2.4. Экспериментальная задача №6. | Лекция с использ. ЭОР Беседа, практикум с использ. ЭОР Практикум Практикум Практикум |
3. Прямые и косвенные измерения (3 ч). | 3.1.Способы измерения площади и объёма. Пространственные масштабы в природе и технике. 3.2. Экспериментальная задача №7 3.3. Экспериментальная задача №8 | Беседа Практикум Практикум |
4. Масса и плотность тела. (5ч) | 4.1.Масса. Плотность. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей. 4.2. Экспериментальная задача №9 4.3. Экспериментальная задача №10 4.4. Экспериментальная задача №11 4.5 Экспериментальная задача №12 | Лекция с использ. ЭОР Практикум Практикум Практикум Практикум |
5. Силы. Давление. (6ч) | 5.1.Сила. Прибор для измерения силы. Сила тяжести и упругости. Давление. Способы измерения давления твердых тел, жидкостей и газов. Примеры различных значений этих величин в живой природе и технике. 5.2. Экспериментальная задача №13 5.3. Экспериментальная задача №14 5.4..Экспериментальная задача №15 5.5. Экспериментальная задача №16 5.6. Экспериментальная задача №17 | Лекция с использ. ЭОР Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум |
6.Давление жидкостей и газов. Архимедова сила. (4ч) | 6.1. Гидростатическое давление. Атмосферное давление. Сила Архимеда. Закон Архимеда. Условия плавания тел. 6.2..Экспериментальная задача №18 6.3..Экспериментальная задача №19 6.4. Экспериментальная задача №20 | Беседа Практикум Практикум Практикум |
7.Работа. Мощность. Энергия. (4 ч) | 7.1. Понятия:механическая работа, мощность, энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, «золотое» правило механики. Условие равновесия. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия 7.2..Экспериментальнаязадача№21 7.3. Экспериментальная задача№22 7.4. Экспериментальная задача №23 7.5. Экспериментальная задача №24 | |
8.Заключение (3ч) | 8.1 - 8.3.Подведение итогов работы за год; защита проектов. | Научно-практическая конференция с защитой проектов. |
Литература:
1)Антипин задачи по физике в 6 – 7 классах. Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1974
2), Иванова задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000.
3) Пёрышкин . 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Дрофа, 2009.
4), , «Задачи по физике,7 класс»,-М., «Илекса», Харьков, «Гимназия»,2002
.5)Интернет - ресурсы
