КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НИЖНЕВАРТОВСКАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VIII ВИДА
Рассмотрено: На заседании МС № От__________2013 года Согласовано: методист ____________ «__»____________2013г. | Согласовано: Зам. директора по УВР _________ «___» ________ 2013г. | Утверждаю: На ПС №____ от _______2013г. Приказ №_________ От «___» ___________2013г. Директор школы ____________ «___» _____________2013г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРОФИЛЬНОМУ ТРУДУ
В 10-Х КЛАССАХ
НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПРОФИЛЬ: «СЛЕСАРНОЕ ДЕЛО»
УЧИТЕЛЬ: ЗАЛАТОВ Д. А.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
ПО ПЛАНУ 12 ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ
ВСЕГО НА I ПОЛУГОДИЕ – 192
ВСЕГО НА II ПОЛУГОДИЕ – 216
НИЖНЕВАРТОВСК 2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью профессионально – трудового обучения в специальной коррекционной школе VIII – вида является подготовка учащихся к самостоятельному выполнению после окончания школы несложных видов на предприятиях различных отраслей в промышленном производстве. Для её достижения на втором этапе трудового обучения решаются следующие задачи:
v Формирование доступных школьникам технических и технологических знаний, опираясь на знания полученные ранее;
v Обучение школьников доступным приёмам труда ручными столярными инструментами;
v Воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование таких качеств личности, как: чувство коллективизма, ответственности за порученное дело, бережное отношение к общественной собственности добросовестность, честность и т. п.
v формирование доступных учащимся технико-технологических знаний и умений, которые служат опорными, в до профессиональном обучении.
v Развитие важных трудовых качеств учащихся, показателями которых служат:
v успешность овладения программным материалом;
v усвоение общетрудовых умений (ориентировка в задании, планирование, самоконтроль);
v соответствие самооценки учащихся объективным показателям их учебно-трудовой деятельности;
v сформированность ответственности, аккуратности, настойчивости в работе, трудовой дисциплины;
v уровень развития двигательных качеств (силы, быстроты, выносливости и ловкости).
Основанием для составления данной программы являются документы:
v Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида сборник 2. Авторы: , , Васенков редакцией .
v федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Достижение целей развития зависит от применения эффективных методов обучения и организации системы контроля учителем индивидуального продвижения учащихся в обучении.
Наиболее важная и трудная задача в условиях коррекционной школы – формирование технологических знаний учащихся. Необходимость её решения диктуется тем, что трудовая деятельность человека регулируется в основном знаниями. Их недостаток приводит к характерной для наших выпускников несамостоятельности в труде.
На уроках трудового обучения необходимо поставить перед учащимися задачу – научиться выполнять задание точно по образцу (чертежу) и техническим требованиям. Усвоение этой задачи способствует формированию должного отношения школьников к трудовым заданиям и готовит и х к выпуску товарной продукции.
На данном этапе трудовой подготовки формируются основные навыки металлообработки:
v развитие навыков работы ручным слесарным инструментом;
v формирование умений работы электрифицированным инструментом и на станках;
v формирование технико-технологических знаний.
В учебную программу включены сведения по черчению, сопряжённые по своему содержанию с темами слесарного дела. Они изучаются на теоретических этапах занятий, во время которых учащиеся усваивают познавательный материал черчения и выполняют эскизы деталей в тетрадях.
Для более глубокого усвоения новых и закрепления полученных знаний предусмотрено проведение лабораторно - практических и графических работ, на все темы разработаны опорные схемы.
Решая задачу формирования устойчивого положительного отношения к труду, необходимо обеспечивать занятия качественно выполненными средствами наглядности (образцами изделий, рисунками, макетами, и т. п.), проводить уроки в оптимальном режиме, учитывая возможности лучших и отстающих учащихся, предоставляя им более доступное задание, корректируя время выполнение работы и отдыха.
Последовательность тем выбрана, таким образом, чтобы изученный материал ложился в основу изучения последующего.
Практические работы планируются с возможностью выполнения их по нескольким уровням сложности, в зависимости от уровня подготовленности учащихся.
Вводное занятие в начале учебной четверти посвящается анализу предыдущего трудового обучения, предстоящим задачам, повторению правил ТБ и созданию у учащихся положительного эмоционального настроя на работу.
Для эффективного обучения школьников необходимо проводить систематическое изучение динамики развития их трудовых способностей. Одним из способов решения этой задачи служат самостоятельные практические работы учащихся в конце каждой четверти.
Самостоятельная работа может выполняться фронтально, но в большинстве случаев её целесообразно проводить по двум вариантам (для основного состава группы и для слабоуспевающих учеников). Годовая контрольная работа содержит один, общий для всех вариант.
Программа составлена на основе:
1. приказ департамента образования и молодежной политики ХМАО-ЮГРЫ № 000 от 07сентября 2012г «об утверждении примерных учебных планов для детей-инвалидов, обучающихся на дому по полной общеобразовательной. Специальной (коррекционной) и индивидуальной программе в общеобразовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа - Югры»
2. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе, под редакцией , Момква, «Школа-экспресс», 1994г.
3. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки, , Москва «Просвещение», 1988г.,
4. Учебник для 7-х классов «Технология», под редакцией , Москва «Вентана-Граф», 2006г.
5. Профессиональная ориентация учащихся в процессе трудового обучения, , Москва, «Просвещение», 1988г.
6. Учение процесс творческий, , Москва «Просвещение, 1989г.
7. Бтажнокова и перспективы развития коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. – 1994. - №1. – С.11.
8. Вопросы трудового обучения во вспомогательной школе. М. Дульнева. – М.: Просвещение, 1992.
9. , Дульнев трудового обучения в спецшколах. – М.: Просвещение, 1969.
10. Учебник – Столярное дело 7-8 класс, .,Москва «Просвещение», 1993г.
11. Дульнев трудового обучения во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1969.
12. , Стребелева подход к разработке программы коррекционно - развивающего обучения детей с нарушением интеллекта. Дефектология. - 1999. - №6.
13. Крылов индивидуальных особенностей учащихся в организации инструктажа на уроках трудового обучения во вспомогательной школе // Дефектология. - 1993. - N5.
14. Мирский профессионально-трудового обучения во
вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1988. – 172 с.
15. Патракеев достаточности при формировании знаний, умений и
навыков у школьников с нарушением интеллекта на занятиях труда // Дефектология.-1998.-№6.
16. Пинский трудовой деятельности и учащиеся вспомогательной
школы: М.:Просвещение,1969.
Календарно – урочное планирование по профильному труду (слесарное дело)
На I-II четверти 2013-2014 учебного года для 10-х классов.
Количество дней – 45
Количество часов – 12
I четверть (108 часов)
№ раздела | № темы | Тема урока | Цель урока | Кол-во часов | Календарные сроки | Технические сведения | Практическая работа | |
I группа | II группа | |||||||
1 | Вводное занятие | |||||||
1 | План работы на четверть | Познакомить учащихся с правилами поведения в слесарной мастерской | Правила безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места в мастерской | |||||
2 | Организация работы в слесарной мастерской | Дать определение понятиям: слесарная мастерская, слесарь, слесарная операция и инструмент. | Работы выполняемые в слесарной мастерской. Материалы для заготовок | Распределение рабочих мест. Расположение инструмента на рабочем столе. | Распределение рабочих мест. Расположение инструмента на рабочем столе. | |||
2 | Изготовление приспособлений для слесарных работ. | |||||||
1 | Изучение чертежей деталей | Чтение чертежей | Контрольно-измерительный инструмент. Приемы измерений | Индивидуальный план работы | Мебельная резьбовая стяжка | |||
2 | Технические требования к изделию | Выбор заготовки | Безопасные приемы труда при работе с разметочными инструментами | Разметка заготовки по чертежу изделия | ||||
3 | Возможный брак при изготовлении и сборке изделия | Ознакомить учащихся с видами исправного и неисправного брака | Особенности пространственной разметки | Кернение основных линий разметки | Ознакомить с линиями разметки | |||
4 | Нанесение разметки на поверхность заготовки | Ознакомить со способами нанесения разметки | Контроль качества разметки | Обработка заготовки по линиям разметки | ||||
5 | Правила сохранения разметочного инструмента | Основные способы сохранения инструмента | Контроль качества обработки заготовки | Контрольно-измерительный инструмент | ||||
3 | Сверление и зенкование | |||||||
1 | Устройство спирального сверла с коническим хвостиком | Ознакомить учащихся с различными видами инструмента для сверления | Особенности спирального сверла с коническим хвостиком | Сверление отверстий в цилиндрических заготовках | разметка центра отверстия | |||
2 | Назначение лапки, ленточек и поперечной кромки | Ознакомить с основными частями спирального сверла | Назначение спирального сверла | Выбор заготовок | Выбор заготовок | |||
3 | Углы резания при сверлении | Ознакомить с основными углами резания при сверлении | Передний угол, задний угол, угол резания, угол заточки | Крепление заготовки при сверлении | Разметка деталей | |||
4 | Цилиндрические зенковки с торцовыми зубьями | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | Сухое и жидкостное трение | Разметка толщины деталей | Разметка толщины деталей | |||
5 | Назначение и применение цилиндрических зенковок | Формировать активность и самостоятельность учащихся при выполнении задания | Особенности устройства и назначение цилиндрических зенковок | Изготовление клина для рубанка | Изготовление клина для рубанка | |||
6 | Кондукторы и другие приспособления, ускоряющие сверление в производственных условиях | Закрепление приемов владения слесарным инструментом | Особенности сверления по кондуктору | Изготовление клина для рубанка | С помощью учителя | |||
7 | Одинарная (нормальная) заточка сверл | Закрепление приемов владения измерительным инструментом | Инструменты и приспособления для крепления цилиндрических заготовок | Изготовление клина для рубанка | С помощью учителя | |||
8 | Электродрель | закрепить приемы работы на слесарном верстаке | Технические характеристики электродрели | Изготовление клина для рубанка | Изготовление клина для рубанка | |||
9 | Назначение и устройство электродрели | Воспитывать умение рационально использовать время | Область применения электродрели | Зачистка, подгонка элементов изделия | Зачистка, подгонка элементов изделия | |||
10 | Правила безопасной работы на сверлильном станке и с электродрелью | Обучать безопасным приемам труда | Приемы безопасной работы на ремонтных работах | |||||
4 | Изготовление профильных шаблонов | |||||||
1 | Требования к точности изготовления шаблонов | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический и технический рисунок для выполнения разметки | Виды технологической документации на разборку и сборку узлов и механизмов | Рубанок металлический | ||||
2 | Универсальный угломер | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | Приемы составления технологической документации | Разметка деталей изделия | Разметка деталей изделия. С помощью учителя | |||
3 | Назначение, устройство и величина отсчета | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | Приемы проверки исправности станков | Регулировка движения салазок и крепления губок в тисках | С помощью учителя | |||
4 | Малка. Ее назначение и применение | Обучать приемам использования чертежных принадлежностей | Приемы проверки исправности станков | Разметка деталей изделия | С помощью учителя | |||
5 | Отделка и защита от коррозии поверхности деталей | |||||||
1 | Назначение отделки поверхности деталей | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | Ремонт производимый при частичной и полной разборке механизма | Сборка изделия. флюгер | С помощью учителя | |||
2 | Зависимость коррозии от влажности воздуха и чистоты (шороховатости) поверхности металла | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | Инструменты для контроля за качеством изделия | Контроль линейкой, угольником | Контроль линейкой, угольником | |||
3 | Коррозия при контакте разнородных металлов | Обучать безопасным приемам труда | Основные правила составления дефектной ведомости | Изготовление основания | С помощью учителя | |||
4 | Устойчивые и неустойчивые к коррозии металлы | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | Требования к сборке некоторых узлов и механизмов | Изготовление основания | ||||
5 | Способы защиты металлов от коррозии | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | Приемы безопасной работы при использовании горючих и агрессивных жидкостей | Изготовление шарнира | С помощью учителя | |||
6 | Металлы устойчивые к коррозии | Ознакомить с металлами, устойчивыми к коррозии | Требования к регулировочным работам | Сборка изделия | С помощью учителя | |||
7 | Абразивные порошки и шлифовальные пасты | обучать безопасным приемам труда | Приемы безопасной работы на ремонтных работах | Шлифовка отдельных деталей флюгера | ||||
6 | Практическое повторение | |||||||
1 | Техническая документация, используемая слесарем-ремонтником | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | Умение использовать техническую документацию для ремонтных работ | Болтовое соединение. Работа на токарном станке | ||||
2 | Эскиз, чертеж, наглядное изображение – назначение и особенности | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | Умение использовать технологическую документацию для ремонтных работ | Выбор заготовок. Разметка деталей | С помощью учителя | |||
3 | Операционно-технологические карты. Их применение | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | Умение использовать технологическую документацию для ремонтных работ | Составление инструкционной карты | С помощью учителя | |||
4 | Инструкционно-технологические карты, их назначение | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | Основные правила составления дефектной ведомости | Чтение операционных карт | С помощью учителя | |||
5 | Дефектные ведомости и их составление | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | Основные правила составления дефектной ведомости | Чтение операционных карт | С помощью учителя | |||
6 | Самостоятельная работа | Гайка-барашек для натяжного винта слесарной ножовки | Контрольно-измерительный инструмент. Приемы измерений | Штангенциркуль, слесарный угольник. Контроль поверхностей. | ||||
7 | Самостоятельная работа | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | Контрольно-измерительный инструмент. Приемы измерений | ШЦ-1, ШЦ-2. Сходство и различия | С помощью учителя | |||
8 | Инструменты и приспособления для плоскостной и пространственной разметок | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | Контрольно-измерительный инструмент. Приемы измерений. | Использование разметочной плиты. | ||||
9 | Черные и цветные металлы, свойства и применение | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | Свойства металла. Строение кристаллической решетки. | Изготовление чертилки | Изготовление чертилки | |||
10 | Черные металлы. Их получение и применение | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | Свойства металла. Строение кристаллической решетки. | Изготовление чертилки | Изготовление чертилки | |||
II четверть Количество дней-28 Количество часов-84 | ||||||||
1 | Вводное занятие | |||||||
1 | План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерских | Познакомить учащихся с правилами поведения в мастерской | Правила безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места в мастерской | Распределение рабочих мест между учащимися класса. Расположение инструмента на рабочем месте. | ||||
2 | Пространственная разметка и обработка по разметке | |||||||
1 | Устройство штангенрейсмуса | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | Выбор материала для практической работы | Выбор заготовок изделия | Выбор заготовок изделия | |||
2 | Элемент окружности: хорда | Закрепить навыки подготовки поверхности заготовки к разметке | Приемы использования разметочных инструментов | Разметка деталей изделия | С помощью учителя | |||
3 | Элемент круга: сегмент | Закрепить навыки подготовки поверхности заготовки к разметке | Приемы использования разметочных инструментов | Разметка деталей изделия | С помощью учителя | |||
4 | Таблица хорд | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | Приемы крепления заготовок в тисках | Изготовление заготовок по размерам | Изготовление заготовок по размерам | |||
3 | Фрезерование | |||||||
1 | Назначение горизонтально-фрезерного станка | Формировать активность и самостоятельность у учащихся при выполнении задания | Виды операций выполняемых на фрезерном станке | Отделка изделий полировкой | Отделка изделий полировкой | |||
2 | Виды фрезерных работ | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | Инструменты для контроля за качеством изделия | Контроль линейкой и угольником | С помощью учителя | |||
3 | Устройство станка | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | Характеристики неисправностей. Способы устранения | Составление дефектной ведомости | С помощью учителя | |||
4 | Органы управления продольной, поперечной и вертикальной подачей | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | Способы изготовления вставок и накладок. Их крепление на заготовках | Изготовление накладок | ||||
5 | Фрезы: цилиндрическая. Дисковая, торцевая, отрезная | Закрепить приемы работы на слесарном верстаке | Установка торцевой фрезы | Фрезеорвание шпоночной канавки | С помощью учителя | |||
6 | Лимбы поперечной и продольной подачи | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | Способы ремонта прижимных планок | выполнение ремонта шпонки | С помощью учителя | |||
7 | Оправка с набором колец | Обучать безопасным приемам труда | Припасовка шпоночного соединения | |||||
8 | Приспособления для закрепления деталей | Ознакомить со способами закрепления заготовки | Виды прижимных планок | |||||
9 | Правила безопасной работы | Ознакомить с правилами безопасной работы на фрезерном столе | Выбор скорости вращения фрезы | Фрезерование шпоночной канавки | ||||
4 | Сплавы металлов и термическая обработка стали | |||||||
1 | Сплавы цветных металлов и их применение: бронза, латунь, алюминиевые сплавы | Ознакомить с видами цветных металлов | Особенности цветных металлов | Испытание механических свойств бронзы и отдельных ее составляющих | ||||
2 | Железоуглеродистые сплавы | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | Определение стоимости изготовленного изделия | Разметка деталей изделия | Разметка деталей изделия | |||
3 | Свойства чистого железа и углерода | Изучить устройство и назначение инструментов для работы с металлом | Виды технологических операций | Изготовление деталей изделия | С помощью учителя | |||
4 | Состав и структура чугуна | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | Характеристика рабочих специальностей. Тарифные разряды | Зачистка, подгонка деталей соединения | С помощью учителя | |||
5 | Свойства сталей в зависимости от содержания углерода | Закрепление приемов владения слесарным инструментом | Квалифицированные требования к профессии слесарь | Сборка изделия на шпильках | Сборка изделия на шпильках | |||
5 | Практическое повторение | |||||||
1 | Бригадные формы организации и оплаты труда | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | Трудовой договор. Начисление и выплата премиальных | Зачистка, подгонка деталей соединения | С помощью учителя | |||
2 | Организация труда в школьных мастерских и на производстве | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | Рабочее место слесаря. Регулировка тисков. Применение подставок | Технологическое обслуживание станочного парка | С помощью учителя | |||
3 | Вопросы трудового законодательства | Формировать активность и самостоятельность у учащихся при выполнении задания | Порядок устройства и увольнения с работы. Оформление документов | Мелкий ремонт станочного парка | С помощью учителя | |||
4 | Вопросы трудового законодательства | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | Время труда и отдыха. Режим рабочего на предприятии | Регулировка суппорта и резцедержателя | С помощью учителя | |||
5 | Приемы ручной обработки металлов | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | Опиливание как вид слесарной обработки | Напильник. Различие по сечению и величине насечки | ||||
6 | Инструменты и приспособления для опиливания металлов | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | Устройство, назначение и использование инструментов | Приемы опиливания | ||||
7 | Приемы резания металла ножовкой | Обеспечить усвоение учащимися технологии и приемов отделки изделий из металла | ТБ при резании металла ножовкой | Устройство и применение слесарной ножовки | ||||
8 | Самостоятельная работа | Детали торцового ключа к токарному станку | Составление письменного плана работы | Изделие: ключ к патрону токарного станка | С помощью учителя | |||
9 | Самостоятельная работа | Соединение деталей ключа | Шлифовка изделия | Применение шлифовальной шкурки и пасты | ||||
Календарно – урочное планирование по профильному труду (слесарное дело) Количество недель – 10 Количество часов – 12 III четверть (120 часов) | ||||||||
№ раздела | № темы | Тема урока | Цель урока | Кол-во часов | Календарные сроки | Технические сведения | Практическая работа | |
I группа | II группа | |||||||
I | Вводное занятие | 2 | ||||||
1 | План работы на четверть. Техника безопасности при работе в слесарной мастерской | Познакомить учащихся с правилами поведения в слесарной мастерской | 1 | 13.01 | Правила безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места в мастерской | |||
2 | Организация работы в слесарной мастерской | Дать определение понятиям: слесарная мастерская, слесарь, слесарная операция и инструмент. | 1 | 13.01 | Работы выполняемые в слесарной мастерской. Материалы для заготовок | Распределение рабочих мест. Расположение инструмента на рабочем столе. | ||
II | Механосборочные работы | 8 | ||||||
1 | Электрические и пневматические инструменты и их особенности | Преимущества электрического и пневматического инструмента | 3 | 14.01 | Чтение чертежей. Составление и использование в работе операционно - технологических карт. | Коллективное составление плана работы на изготовление мебельной стяжки. | ||
2 | Электрифицированные и пневматические отвертки, гайковерты, шпильковерты и др. | Особенности пневмо - и электроинструмента | 2 | 15.01 | Контрольно-измерительный инструмент. Приемы измерений. | мебельная резьбовая стяжка | ||
3 | Техника безопасности при механосборочных работах. Правила электробезопасности | Правила безопасной работы | 3 | 16.01 | Безопасные приемы труда при работе с пилой | Изготовление стяжки | ||
III | Сборка узлов и механизмов вращательного движения | 28 | ||||||
1 | Использование шпоночных соединений | Ознакомить учащихся с различными видами инструмента для строгания. | 2 | 17.01 | Применение шпоночного соединения | Изготовление клина для рубанка | ||
2 | Виды шпонок: клиновая, призматичекая, сегментная | научить различать виды шпонок по внешним признакам | 2 | 20.01 | Применение различного вида шпонок | Выбор заготовок | ||
3 | Требование к материалу, применяемому для изготовления шпонок | Обучать приемам использования чертежных принадлежностей | 3 | 21.01 | Применение различного вида шпонок | Разметка деталей | ||
4 | Инструменты для установок шпонок | Обучать приемам использования чертежный принадлежностей | 2 | 22.01 | Специальный инструмент для монтажа шпоночных соединений | Разметка ширины деталей | ||
5 | Виды трения сопряженных деталей | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 3 | 23.01 | Сухое и жидкостное трение | разметка толщины деталей | ||
6 | Подшипники скольжения: цельные и разборные. | Формировать активность и самостоятельность у учащихся при выполнении задания | 2 | 24.01 | особенности устройства и назначение подшипников скольжения | изготовление клина для рубанка | ||
7 | Антифрикционный материал: виды и свойства. | Закрепление приемов владения клепочным инструментом | 2 | 27.01 | Материалы, относящиеся к антифрикционным | изготовление клина для рубанка | ||
8 | Запрессовка втулок в корпусе подшипника | Закрепление приемов владения клепочным инструментом | 3 | 28.01 | Инструменты и приспособления для запрессовки втулок в корпус подшипника | изготовление клина для рубанка | ||
9 | Подшипники качения: виды и устройство | Закреплять приемы использования чертежных принадлежностей | 2 | 29.01 | Область применения подшипников качения сравнительная характеристика подшипников скольжения и качения. | изготовление клина для рубанка | ||
10 | Правила запрессовки подшипника на вал и в корпус | Закрепить приемы работы на слесарном верстаке | 3 | 30.01 | Инструменты и приспособления для запрессовки подшипников | изготовление клина для рубанка | ||
11 | Применение съемников при демонтаже узлов и механизмов с подшипниками качения | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 2 | 31.01 | Приемы выполнения демонтажа подшипников | Зачистка, подгонка элементов изделия. | ||
12 | Правила безопасной работы при монтаже и разборке узлов вращательного движения | Обучать безопасным приемам труда | 2 | 3.02 | Приемы безопасной работы при ремонтных работах | |||
IV | Разборка, сборка, ремонт и регулировка производственного оборудования | 27 | ||||||
1 | Виды технологической документации на разборку и сборку узлов механизма | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 3 | 4.02 | Виды технологической документации на разборку и сборку узлов и механизмов | Рубанок металлический | ||
2 | Виды технологической документации на разборку и сборку узлов механизма | 2 | 5.02 | Умение использовать технологическую документацию для ремонтных работ | Разметка деталей изделия | |||
3 | Требования к технологической и технической документации для ремонтно-сборочных работ | 3 | 6.02 | Приемы составления технологической документации | Разметка деталей изделия | |||
4 | Виды простейших неисправностей в станках и оборудовании | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 7.02 | Приемы проверки исправности станков | Регулировка движения салазок и крепление губок в тисках | ||
5 | Неисправности не требующие замены деталей | Обучать приемам использования чертежных принадлежностей | 2 | 10.02 | Приемы проверки исправности станков | Разметка деталей изделия | ||
6 | Неисправности, вызванные частичным или полным разрушением отдельных деталей | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 11.02 | Определение исправности деталей | сверление отверстий в заготовках | ||
7 | Особенности ремонта отдельных видов неисправностей | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | 1 | 11.02 | Ремонт производимый при частичной и полной разборке механизма | Сборка изделия | ||
8 | Распределение деталей на годные, подлежащие ремонту и негодные | Обеспечить усвоение учащимися технологии и приемов отделки изделий | 2 | 12.02 | Определение годности деталей с помощью различных инструментов | Зачистка, подгонка деталей изделия | ||
9 | Способы восстановления некоторых деталей пришедших в негодность | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 2 | 13.02 | Инструменты для контроля за качеством изделия | Контроль линейкой, угольником | ||
10 | Дефектная ведомость, как вид технической документации | Обучать безопасным приемам труда | 1 | 13.02 | Основные правила составления дефектной ведомости | Изготовление колодки | ||
11 | Технические условия на сборку | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | 1 | 14.02 | Требования к сборке некоторых узлов и механизмов | Изготовление колодки | ||
12 | Средства, используемые для промывки деталей при ремонтно-сборочных работах | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 1 | 14.02 | Приемы безопасной работы при использовании горючих и агрессивных жидкостей | Изготовление колодки | ||
13 | Порядок сборки узлов и механизмов | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | 2 | 17.02 | Документация, используемая при сборочных работах | Зачистка, подгонка деталей изделия | ||
14 | Что необходимо знать о регулировке станков и оборудования | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 2 | 18.02 | Требования к регулировочным работам | Сборка изделия | ||
15 | Правила безопасной работы при ремонтно-сборочных работах и работах с применением агрессивных жидкостей при промывке деталей | Обучать безопасным приемам труда | 1 | 18.02 | Приемы безопасной работы при ремонтных работах | |||
V | Практическое повторение | 48 | ||||||
1 | Техническая документация, используемая слесарем-ремонтником | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 1 | 19.02 | Умение использовать технологическую документацию для ремонтных работ | Болтовое соединение. Работа на токарном станке | ||
2 | Эскиз, чертеж, наглядное изображение – назначение и особенности | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 1 | 19.02 | Умение использовать технологическую документацию для ремонтных работ | Выбор заготовок. Разметка детали | ||
3 | Размеры и различные обозначения на чертежах. Чтение чертежей | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 20.02 | Умение использовать технологическую документацию для ремонтных работ | Выбор заготовок. Разметка деталей | ||
4 | Операционно-технологические карты и их применение | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 1 | 20.02 | Умение использовать технологическую документацию для ремонтных работ | Составление конструкционной карты | ||
5 | Инструкционно-технологические карты и их назначение | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 1 | 21.02 | Основные правила составления дефектной ведомости | Чтение операционных карт | ||
6 | Дефектные ведомости, их составление | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | 1 | 21.02 | Основные првила составления дефектной ведомости | Составление дефектной ведомости | ||
7 | Контрольно-измерительный инструмент | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 24.02 | Контрольно-измерительный инструмент. Приемы измерений | Штангенциркуль, слесарный угольник. Контроль поверхностей | ||
8 | Точность и предел измерения различного инструмента | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 3 | 25.02. | Контрольно-измерительный инструмент. Приемы измерений | ШЦ-1, ШЦ-2. Сходство и различия | ||
9 | Инструменты и приспособления для плоскостной и пространственной разметок | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 2 | 26.02 | Контрольно-измерительный инструмент. Приемы измерений | Использование разметочной плиты | ||
10 | Черные и цветные металлы, свойства и применение | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | 3 | 27.02 | Свойства металла. Строение кристаллической решетки. | Изготовление чертилки | ||
11 | Черные металлы. Их получение и применение | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 28.02 | Свойства металла. Строение кристаллической решетки. | Изготовление чертилки | ||
12 | Чугун и сталь. Свойства и назначение в зависимости от содержания углерода | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 2 | 3.03 | Свойства металла. Строение кристаллической решетки. | Изготовление чертилки | ||
13 | Свойства металлов | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | 3 | 4.03 | Свойства металла. Строение кристаллической решетки. | Работа с образцами металла | ||
14 | Применение металлов в зависимости от их свойств | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 2 | 5.03 | Области применения металла | изготовление малки из металла | ||
15 | Коррозия металлов | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 3 | 6.03 | Антикоррозионная защита металла | Выполнение чертежа | ||
16 | Коррозионная стойкость. Способы защиты металлов от коррозии. | Закрепление приемов работы с использованием слесарных инструментов | 2 | 7.03 | Антикоррозионная защита металла | Составление операционной карты | ||
17 | Основные виды ручной обработки металлов | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 2 | 10.03 | Приемы работы ручными слесарными инструментами | Разметка деталей | ||
18 | Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов. | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 3 | 11.03 | Приемы работы ручными слесарными инструментами | Пиление слесарной ножовкой | ||
19 | Клин-основа режущего инструмента | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 2 | 12.03 | Приемы работы ручными слесарными инструментами | Пиление слесарной ножовкой | ||
20 | Механизация слесарных операций (механическая обработка металлов) | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | 3 | 13.03 | Применение приспособлений для обработки металла | Опиливание кромок напильником | ||
21 | Инструменты и приспособления, используемые для работы на станках | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 2 | 14.03 | Крепление резцов на токарном станке | Опиливание кромок напильником | ||
22 | Универсальные и специальные станки для обработки металла | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 17.03 | Крепление фрез на фрезерном станке | Сборка и отделка изделия | ||
23 | Содержание и обслуживание станочного парка мастерских | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 2 | 18.03 | Смазка вращающихся частей танка | Сборка и отделка изделия | ||
24 | Подведение итогов за III четверть | 1 | 18.03 | |||||
Четвертная контрольная работа «Изготовление мебельной стяжки» | 2 3 2 | 19.03 20.03 21.03 | Итог практической работы: клин для рубанка, угольник слесарный, мебельная стяжка, чертилка | |||||
Календарно – урочное планирование по профильному труду (слесарное дело) Количество недель – 7 Количество часов – 12 IVчетверть (84 часа) | ||||||||
№ раздела | № темы | Тема урока | Цель урока | Кол-во часов | Календарные сроки | Технические сведения | Практическая работа | |
I группа | II группа | |||||||
I | Вводное занятие | 3 | ||||||
1 | План работы на четверть | Познакомить учащихся с правилами поведения в слесарной мастерской67 | 3 | 1.04 | Правила безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места в мастерской | Распределение рабочих мест между учащимися класса. Расположение инструмента на рабочем месте | ||
II | Механосборочные работы. Разборка, ремонт, сборка и регулировка производственного оборудования | 36 | ||||||
1 | Виды движений механизмов станка (вращательное, поступательное) | Развивать умение учащихся использовать чертеж и технический рисунок для выполнения разметки | 2 | 2.04 | Сходство и различие чертежа и технического рисунка | Изготовление губок для тисков | ||
2 | Ползун и направляющие – основные звенья механизма поступательного движения | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 3 | 3.04 | Выбор материала для практической работы | Выбор заготовок изделия | ||
3 | Направляющие: регулирующее устройство (компенсаторы) | Закрепить навыки подготовки поверхности заготовки к разметке | 2 | 4.04 | Приемы использования разметочных инструментов | Разметка деталей изделия | ||
4 | Виды неисправностей механизма подач. | Закрепить навыки подготовки поверхности заготовки к разметке | 2 | 7.04 | Разметка деталей | |||
5 | Способы устранения дефектов | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 3 | 8.04 | Приемы крепления заготовок в тисках | Изготовление заготовок по размерам | ||
6 | Пригонка трущихся деталей | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 9.04 | Пригонка трущихся деталей | |||
7 | Простейшие способы выверки плоскостей | Закрепить приемы работы на слесарном верстаке | 3 | 10.04 | Приемы сборки изделия | Сборка изделия на шпильках | ||
8 | Контрольный инструмент для выверки плоскостей. Назначение и устройство | Формировать активность и самостоятельность у учащихся при выполнении задания | 2 | 11.04 | Отделка изделия наждачной бумагой и полировкой | Отделка изделий полировкой | ||
9 | Способы выполнения проверочных работ | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 2 | 14.04 | Инструменты для контроля за качеством изделия | Контроль линейкой и угольником | ||
10 | Обнаружение и устранение характерных неисправностей направляющих | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 3 | 15.04 | Характеристики неисправностей. Способы устранения. | Составление дефектной ведомости | ||
11 | Изготовление и установка вставок и накладок при ремонте выбоин | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 16.04 | Способы изготовления вставок и накладок. Их крепления на заготовках | Изготовление накладок | ||
12 | Обработка направляющих после заварки дефектов | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 3 | 17.04 | Использование ручного инструмента для восстановления направляющих | Ремонт направляющих | ||
13 | Технические требования к восстановленным деталям направляющих | Закрепить приемы работы на слесарном верстаке | 2 | 18.04 | ГОСТы для выполнения ремонтных работ | Применение ГОСТов для ремонтных работ | ||
14 | Ремонт прижимных планок и регулировка зазора с их помощью | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 2 | 21.04 | Способы ремонта прижимных планок | Выполнение ремонта | ||
15 | Заточка инструмента. Техника безопасности | Обучать безопасным приемам труда | 3 | 22.04 | ||||
III | Техническое нормирование, квалификационные характеристики и оплата труда слесаря | |||||||
1 | Значение нормирования труда рабочих | Закрепить приемы работы на слесарном верстаке | 1 | 23.04 | Нормы затраты времени. Фотография рабочего дня | Термическая обработка ранее изготовленных работ | ||
2 | Норма времени и норма выработки | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 1 | 23.04 | Определение стоимости заготовленного изделия | Разметка деталей изделий | ||
3 | Слагаемые оперативного времени на выполнение технологической операции | Изучить устройство и назначение инструментов для работы с металлом | 1 | 24.04 | Виды технологических операций | Разметка деталей изделий | ||
4 | Основные признаки квалификации рабочего | Изучить устройство и назначение инструментов для работы с металлом | 2 | 24.04 | Зависимость величины оплаты труда от квалификации рабочего | Разметка деталей изделий | ||
5 | Тарифные разряды и квалификационные характеристики профессии | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 2 | 25.04 | Характеристика рабочих специальностей. Тарифные разряды. | Зачистка, подгонка деталей соединения | ||
6 | Зависимость заработной платы рабочего от тарифного разряда и квалификации | Закрепление приемов владения слесарными инструментами | 1 | 28.04 | Квалификационные требования к профессии слесарь | Сборка изделия на шпильках | ||
7 | Формы и системы зарплаты | Обеспечить усвоение учащимися технологии и приемов отделки изделий из металла | 1 | 28.04 | Сдельная система оплаты труда. Тарифные надбавки | Отделка изделий полировкой | ||
8 | Бригадные формы организации и оплаты труда | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 3 | 29.04 | Трудовой договор. Начисление и выплата премиальных | Зачистка, подгонка деталей соединения | ||
IV | Практическое повторение | |||||||
1 | Организация труда в школьных мастерских и на производстве | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 1 | 30.04 | Рабочее место слесаря. Регулировка тисков. Применение подставок | Технологическое обслуживание станочного парка | ||
2 | Личная гигиена рабочего на производстве | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 1 | 30.04 | Спецодежда. Хранение и применение. | Применение смазки для узлов и агрегатов станков | ||
3 | Вопросы трудового законодательства | Формировать активность и самостоятельность у учащихся при выполнении задания | 2 | 2.05 | Порядок устройства и увольнения с работы. Оформление документов. | Мелкий ремонт станочного парка | ||
4 | Вопросы трудового законодательства | Закрепить приемы работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 5.05 | Время труда и отдыха. Режим рабочего на предприятии. | регулировка суппорта и резцедержателя | ||
5 | Приемы ручной обработки металлов | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 3 | 6.05 | Опиливание – как вид слесарной обработки | Напильник. Различие по сечению и величине насечки | ||
6 | Инструменты и приспособления для отпиливания металлов | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 2 | 7.05 | Устройство. Назначение и использование | Приемы опиливания | ||
7 | Рубка металла. Виды рубки, инструменты и приспособления | Изучить устройство и назначение инструментов для работы с металлом | 3 | 8.05 | Рубка металла в тисках и на плите | Зубило. Угол заточки | ||
8 | Приемы резания металла ножовкой | Обеспечить усвоение учащимися технологии и приемов отделки изделий из металла | 2 | 12.05 | ТБ при резании металла ножовкой | Устройство и применение ножниц | ||
9 | Резание тонколистового металла ножницами | Воспитывать умение рационально использовать рабочее время | 3 | 13.05 | Инструменты и приспособления для резания тонколистового металла вручную | Крепление ножниц в тисках | ||
10 | Клепка как вид соединения металла в слесарном деле | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 14.05 | Клепка впотай и заклепками с полукруглой головкой | Применение инструмента для клепки | ||
11 | Правка и гибка металла | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 3 | 15.05 | Гибка металла в тисках и на оправках | Выполнение гибки | ||
12 | Механическая обработка металла | Изучить устройство и назначение инструментов для работы с металлом | 1 | 15.05 | Сверление как вид слесарной обработки | Инструмент для сверления. Устройство сверла | ||
13 | Сверление, рассверливание отверстий | Обучать приемам работы с использованием различных инструментов и приспособлений | 2 | 16.05 | Инструменты и приспособления для сверления | Установка сверла в патрон. Крепление заготовки на столе | ||
14 | Работа на токарном станке. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке | Изучить устройство и назначение инструментов для работы с металлом | 1 | 19.05 | ТБ при работе на сверлильном станке | Крепление заготовки. Установка резца | ||
15 | Работа на токарном станке. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке | Воспитывать аккуратность при выполнении практической работы | 1 | 19.05 | Приемы работы на токарном станке | Изготовление цилиндрических деталей | ||
16 | Подведение итогов | 3 | 20 | |||||
Годовая контрольная работа «изготовление навеса для дверей» (1час-теория, 6 часов-практика) | 2 3 2 | 21.05 22.05 23.05 | итог практической работы: навес для дверей, зубило, губки для тисков | |||||
