АНАЛИЗ входных контрольных работ 2014-2015 уч. год во 2-4 классах

АНАЛИЗ

входных контрольных работ 2014-2015 уч. год

во 2-4 классах.

Входные контрольные работы со 2 по 4 классы проводились по следующему графику:

16.09 – входная контрольная работа по русский язык во 2-4 классах;

18. 09 – входная контрольная работа по математике;

23.09 – входная интегрированная комплексная работа;

Каждым учителем был проведен качественный анализ контрольных работ, в календарно- тематическое планирование на 2014-2015 уч. год включены темы для повторения по предметам. Анализ входных контрольных работ показал следующие результаты.

Анализ качества знаний по русскому языку со 2-4 классы

Класс	учитель	Всего уч-ся	Писало работу	Оценка за работу	Динамика развития
5	4	3	2 Группа риска	Итоговая к/р 2013-2014 уч. год	Входная к/р 2014-2015 уч. год	Динамика
2А		22	22	100%	Без отметок	3ч. 13,6%	56%	86,4%	положительная
2Б		22	22	100%	Без отметок	5ч. 22,7%	65,2%	77,3%	положительная
2В		27	27	100%	Без отметок	5ч. 18,5%	51,9%	81,5%	положительная
3А		24	23	96%	8ч. 35%	10ч. 43%	5ч. 22%	-	60%	78,3%	положительная
3Б		29	29	100%	7ч. 24%	15ч. 52%	5ч. 17%	2ч. 6,9%	73,3%	75,9%	положительная
3В		30	30	100%	6ч. 20%	20ч. 67%	7ч. 23%	1ч. 3,3%	73,3%	73,3%	без изменений
3Г		29	29	100%	1ч. 3,4%	21ч. 72%	7ч. 24%	-	57,1%	75,9%	положительная
4А		28	28	100%	7ч. 25%	14 50%	6ч. 21%	1ч. 4%	75%	75%	без изменений
4Б		28	28	100%	8 29%	14 50%	5 18%	1 4%	69%	79%	положительная
4В		25	23	92%	11ч. 48%	7ч. 30%	2ч. 9%	3ч. 13%	79%	78%	незначительный спад
4Г		25	25	100%	12 48%	11ч. 44%	1ч. 4%	1ч. 4%	92%	92%	без изменений
ИТОГО	68%	79,3%	положительная

Результаты входных контрольных работ показывают положительную динамику (качество выполнения работ повысилось на 11,3%). Высокое качество выполнения итоговых работ по русскому языку (выше среднего показателя по гимназии) наблюдается во 2А, 2В, 4Б, 4Г классах. Положительная динамика выполнения контрольных работ во 2А, 2б, 2В, 3А, 3Б, 3Г, 4Б классах. Снижение уровня качества знаний по результатам контрольных работ наблюдается 4 В классе (на 1%). Без изменений в 3В, 4А, 4 Г классах.

Не справились с входной контрольной работой по русскому языку

класс	Кол-во человек	% уч-ся, которые не справились с итоговой контрольной работой	Динамика	Ф. И.О. учителя
		2013-2014 уч. год	2014-2015 уч. год	2014-2015 уч. год
2А	3чел.	4%	13,6%	Спад на 9,6%
2Б	5 чел.	6,7%	22%	Спад на15,3%
2В	5чел.	3,3%	18,5%	Спад на15,3%
3А	-	-	-	Без изменений
3Б	2чел.	3%	6,9%	Спад на 3,9%
3В	1чел.	0%	3,3%	Спад на 3,3%
3Г	-	0%	0%	Без изменений
4А	1ч.	0%	4%	Спад на 4%
4Б	1ч.	0%	4%	Спад на 4 %
4В	3ч.	0%	13%	Спад на 13%
4Г	-	-	-	Без изменений
ИТОГО:	1,5%	7,7%	Спад на 6,2 %

В целом увеличилось количество учащихся группы риска: на 6,2%. Учителям 2А, 2Б, 2В, 3Б, 3Б, 3В, 4А, 4Б, 4 В классов спланировать индивидуальную коррекционную работу по русскому языку по устранению пробелов по разделам. С данными учащимися школьному педагогу-психологу спланировать в 2014-2015 уч. году коррекционные занятия по формированию учебных действий.

Типичные ошибки по разделам программ по классам (2- 4 классы) выявленные в ходе анализа входной контрольной работы по русскому языку за 2014-2015 уч. год

Раздел программы, тема	Сколько% человек не усвоили данный материал
классы
2-е классы	3-е классы	4-ые классы
1 класс итоговая 2013-2014	2 класс Входная К/р 2014-2015	2 класс итоговая 2013-2014	3 класс Входная К/р 2014-2015	3 класс итоговая 2013-2014	4 класс Входная К/р 2014-2015
Фонетика, орфоэпия, графика	48%	75,7%	28%	52,3%	26%	39%
Состав слова	-	-	40%	25,5%	35%	55%
Морфология	-	-	-	-	18%	21,3%
Развитие речи	92%	34,1%	12%	12,4%	51%	43%
Синтаксис	36%	26%	-	-	27%	60%
Орфография и пунктуация	72%	49,6%	48%	45%	48%	31%

Из диаграммы видно, что вызывают затруднения следующие разделы по предмету: фонетика, орфоэпия, графика, состав слова, синтаксис, орфография и пунктуация. Необходимо в уроки включать задания на повторение данных тем.

Анализ качества выполнения контрольных работ по математике со 2-4 классы

Класс	учитель	Всего уч-ся	Писало работу	Оценка за работу	% качества знаний по итогам работы	Динамика
5	4	3	2 Группа риска	Итоговая к/р 2013-2014 уч. год	Входная к/р
2А		22	22	100%	Без отметок	1ч. 4,5%	88%	77,3%	Спад на 10,3%
2Б		22	22	100%	Без отметок	-	65,2%	81,8%	Положительная динамика на 16,6%
2В		27	27	100%	Без отметок	-	59,3%	77,8%	Положительная динамика на 18,5%
3А		24	24	100%	9ч. 37,5%	12ч. 50%	3ч. 12,5%	-	92,5 %	87,5%	Спад на 5%
3Б		29	29	100%	6ч. 20,7%	17ч. 55,2%	4ч. 13,8%	3ч. 10,3%	64,3%	75,9%	Положительная динамика на 11,6%
3В		30	30	100%	9ч. 30%	15ч. 50%	5ч. 16,7%	1ч. 3,3%	83,3%	80%	Спад на 3,3%
3Г		29	29	100%	12ч. 41,4%	14ч. 48,3%	3ч. 10,3%	-	71,4%	89,7%	Положительная динамика на 18,3%
4А		27	27	100%	13ч. 48%	9ч. 33%	1ч. 4%	4ч. 15%	75%	81%	Положительная динамика на 6%
4Б		28	28	100%	6ч. 21%	14ч. 50%	4ч. 14%	4ч. 14%	76%	71%	Спад на 5%
4В		25	24	96%	7ч. 29%	15ч. 63%	-	2ч. 8%	92%	92%	Без изменений
4Г		24	21	87,5%	10ч. 48%	8ч. 38%	3ч. 14%	-	84%	86%	Положительная динамика на 2%
ИТОГО:	77%	81,8%	Положительная динамика на 4,8%

Результаты входных контрольных работ показывают положительную динамику (качество выполнения работ повысилось на 4,8%). Высокое качество выполнения входных работ по математике (выше среднего показателя по гимназии) наблюдается в 3А, 3Г, 4В, 4Г классах. Положительная динамика выполнения контрольных работ во 2Б, 2В, 3Б, 3Г, 4А, 4Б классах. Снижение уровня качества знаний по результатам входных контрольных работ наблюдается во 2А, 3А, 3В,4Б классах. Без изменений в 4В классе.

Не справились с входной контрольной работой по математике

класс	Кол-во человек	% уч-ся, которые не справились с итоговой контрольной работой	Динамика	Ф. И.О. учителя
2013-2014 уч. год	2014-2015 уч. год	2014-2015 уч. год
2А	1ч.	-	4,5%	Спад на 4,5%
2Б	-	4,2%	-	Положительная на 4,2%
2В	-	3,7%	-	Положительная на 3,7%
3А	-	7,4%	-	Положительная на 7,4%
3Б	3ч.	17,8%	10,3%	Положительная на 7,5%
3В	1ч.	3,%	3,3%	Спад на 0,3%
3Г	-	3,6%	-	Положительная на 3,6%
4А	4ч.	17%	15%	Положительная на 2%
4Б	4ч.	17%	14%	Положительная на 3%
4В	2ч.	-	8%	Спад на 8%
4Г	-	-	-	Без изменений
ИТОГО:	6,7%	5%	Положительная динамика на 1,7%

Учителям 2А, 3Б, 3В, 4А, 4Б, 4В классов спланировать индивидуальную коррекционную работу по математике по устранению пробелов по разделам. С данными учащимися школьному педагогу-психологу спланировать в 2014-2015 уч. году коррекционные занятия по формированию учебных действий.

Типичные ошибки по разделам программы по классам (2- 4 классы) выявленные в ходе анализа входной контрольной работы по математике за 2014-2015 уч. год

Раздел программы, тема	Сколько% учащихся не усвоили данный материал
классы
2 класс	3 класс	4 класс
Числа и величины	3,1%	9,9%	9,1%
Арифметические действия	35%	12,8%	23,6%
Пространственные отношения. Геометрические фигуры.	21%	27%	3%
Геометрические величины	-	13%	12,7%
Работа текстовыми задачами	82,5%	25%	34,4%
Работа с информацией	30%	11,3%	29,3%

Анализ ошибок показывает, что больше всего вызывают затруднения у учащихся следующие разделы: арифметические действия, работа с текстовыми задачами, работа с информацией. По данным разделам необходимо организовать повторение.

Анализ выполнения входных комплексных контрольных работ со 2-4 классы

Класс	учитель	Всего уч-ся	Писало работу	Оценка за работу	Динамика развития
5	4	3	2 Группа риска	Итоговая к/р 2013-2014 уч. год	Входная к/р 2014-2015 уч. год	Динамика
2А		22	21	95,5%		2ч. 9,5%	75%	96 %	Положительная динамика 21%
2Б		22	22	100%		3ч. 13,6%	91%	93%	Положительная динамика на 2%
2В		27	27	100%		-	88%	88%	Без изменений
3А		24	23	96%	14ч. 61%	6ч. 26%	3ч. 13%	-	83,1%	87%	Положительная динамика на 3,9 %
3Б		29	29	100%	12ч. 41%	7ч. 24%	9ч. 31%	1ч. 3,4%	71,4%	58,6%	Спад на 12,8
3В		30	30	100%	12ч. 40%	8ч. 27%	9ч. 30%	1ч. 3,3%	53,3%	60%	Положительная динамика на 6,7 %
3Г		29	29	100%	14ч. 48%	5ч. 17%	10ч. 35%	-	69,7%	58,6%	Спад на 11,1
4А		27	24	89%	18ч. 75%	2ч. 8%	1ч. 4%	3ч. 12%	87%	83%	Спад на 5%
4Б		28	28	100%	18ч. 64%	4ч. 14%	6ч. 21%	-	97%	78%	Спад на 19%
4В		25	22	88%	12ч. 55%	6ч. 27%	2ч. 9%	2ч. 9%	96%	82%	Спад на 14%
4Г		24	19	79%	16ч. 84%	3ч. 16%	-	-	92%	100%	Положительная динамика на 8 %
ИТОГО:	82%	80%	Спад на 2%

Результаты входных комплексных контрольных работ показывают отрицательную динамику (качество выполнения работ снизилось на 2%). Однако, высокое качество выполнения комплексных работ (выше среднего показателя по гимназии) наблюдается во 2А, 2Б, 2В, 3А, 4А, 4В, 4Г классах. Высокую сформированность УУД показывают учащиеся 4Г класса. Положительная динамика выполнения контрольных работ во 2А, 2Б, 3А, 3В, 4Г классах. Снижение уровня качества знаний по результатам контрольных работ наблюдается 3Б, 3Г, 4А, 4Б, 4В классах. Динамика без изменения во 2В классе.

Не справились с комплексной работой

класс	Кол-во человек	% уч-ся, которые не справились с итоговой контрольной работой	Динамика	Ф. И.О. учителя
2013-2014 уч. год	2014-2015 уч. год	2014-2015 уч. год
2А	2ч.	25%	9,5%	Положительная динамика на 15,5 %
2Б	3ч.	8,7%	13,6%	Спад на 4,9%
2В	-	11,1%	-	Положительная динамика на 11,1%
3А	-	-	-	Без изменений
3Б	1ч.	19,2%	3,4%	Положительная динамика на 15,8 %
3В	1ч.	6,7%	3,3%	Положительная динамика на 3,4 %
3Г	-	-	-	Без изменений
4А	3ч.	12%	12%	Без изменений
4Б	-	-	-	Без изменений
4В	2ч.	4%	9%	Спад на 5%
4Г	-	8%	-	Положительная динамика на 8 %
И9ТОГО:	8,6%	4,6%	Положительная динамика на 4%

Анализ комплексных работ показал, что снизилось количество учащихся с низкими показателями УУД, учащихся группы риска. Учителям 2А, 2Б, 3Б, 3В, 4А, 4В классов спланировать индивидуальную коррекционную работу по работе с текстом и формированию УУД.

ВЫВОДЫ:

1.  Все учителя со 2 по 4-е классы провели качественный анализ контрольных работ.

2.  Во 2- 4 классах сохраняются учащиеся группы риска по математике, русскому языку и учащиеся с низкими показателями сформированности УУД.

3.  С данной категорией учащихся учителями и школьным педагогом - психологом продолжать индивидуальную коррекционную работу, с родителями данной категории провести индивидуальные консультации.

4.  Учителям со 2- 4 классы спланировать работу в первой четверти по ликвидации пробелов предметных умений.

5.  поделиться методическими наработками по формированию метапредметных результатов..

6.  Анализ выполненных входных контрольных работ показал, что во 2Б (), 3Б (), 4 Г () классах наблюдается положительная динамика входных контрольных работ по всем предметам.

7.  Выше перечисленным учителям поделиться на методическом объединении эффективными методическими наработками по формированию предметных и метапредметных результатов.

Заместитель директора по УВР ___________________________