ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ТЕМЕ
«ЗАКОН И ПОРЯДОК. КАК НЕ СТАТЬ ЖЕРТВОЙ ПРЕСТУПЛЕНИЯ»
Урок проводился на базе 11-2 класса
в рамках районного проблемного семинара «День урока английского языка».
Используемая педагогическая технология – ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ.
На данном уроке перед учащимися ставится проблема «Как не стать жертвой преступления». Используя данную технологию, учитель преследует несколько целей:
- развитие способности самостоятельно находить и использовать информацию
- развитие навыков взаимоконтроля и самоконтроля
- совершенствование нравственных качеств личности (гуманность, патриотизм, взаимопомощь, толерантность, сотрудничество)
- выработка языковой, этнической, расовой терпимости, уважения к другим культурам.
Интересно то, что данная проблематика возникает у учащихся в период ознакомления с текстом. Приведенный ниже урок не обобщающий, а ознакомительный. Дети погружаются в незнакомую тему, читают текст, знакомятся с новой лексикой, закрепляют её на основе приведенных в учебнике упражнений. В ходе работы учащиеся задают себе вопрос «Что должен сделать человек, чтобы не стать жертвой преступления?»
Учителем дается дополнительная лексика, необходимая для обсуждения темы. К концу урока учащиеся, работая в мини-группах, должны разработать перечень советов и действий, способных помочь человеку не стать жертвой преступления.
Лицей № 000
Санкт-Петербург
· Тема урока: «Закон и порядок. Как не стать жертвой преступления.»
· Применяемая педагогическая технология – проблемное обучение
· Цели урока:
· Познавательный аспект - знакомство учащихся с различными видами преступлений, методами борьбы с ними, способами не стать жертвой преступления.
· Развивающий аспект – развитие способностей к логическому изложению, к формулированию выводов, развитие ассоциативного мышления, творческих способностей.
Воспитательный аспект – формирование сознательного отношения к правам человека, развитие общественного сознания учащихся, формирование коммуникативной этики, формирование социо-культурных навыков, воспитание гражданского долга, совершенствование нравственных качеств личности (гуманность, патриотизм, взаимопомощь, толерантность, сотрудничество), выработка языковой, этнической, расовой терпимости, уважения к другим культурам.
· Учебный аспект – развитие коммуникативной деятельности, навыков аудирования. Формирование навыков говорения.
· Речевой материал:
· Лексический – единицы, соответствующие выше изложенной теме, фразовые глаголы с предлогом “out”.
● Дополнительный материал - информация о Декларации прав человека,
информация о криминальных проблемах Санкт-Петербурга.
· Технические средства обучения – компьютерная программа Power Point,
магнитофон.
· Дополнительные средства обучения – музыкальный инструмент гитара.
Ход урока
I. Введение. Мотивация учащихся к определению проблематики урока и активной работе.
На экран выводится информация о количестве совершенных преступлений в Санкт-Петербурге за последние полгода. Учитель задает вопрос: “Have you ever been the victim of a crime?”, “Why do people commit crimes?”, “How do people feel when they become a victim of a crime?” Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы.
II. Чтение, ознакомление с новой лексикой.
Учитель предлагает учащимся прочитать текст «Был ли ты жертвой преступления?» (Модуль 3 стр.46-47) и догадаться о значении незнакомых слов, встречающихся в тексте. Учащиеся работают в мини-группах.
III. Введение новой лексики.
IV. Закрепление лексики. Работа с учебником. Spotlight-11 (Student’s Book) - Упр. 4-6 стр.46-47. Учащиеся работают в мини-группах. Затем проводится анализ проведенной работы.
V. Дополнительная лексика
VI. Учащимся задается наводящий вопрос для выполнения заключительного задания. Can you advise something not to become a victim of a crime? Учащиеся работают в мини-группах для решения поставленной проблемы. В конце урока проводится мини-конференция.
