Комплексно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год
старшая логопедическая группа
Тема | Содержание работы | Итоговое мероприятие |
До свидания лето. ПДД. (1 неделя сентября) | Расширить знания детей о лете. Формировать обобщённые представления о лете как времени года. Вызвать у детей радость поделиться своими летними впечатлениями, отразить их в разных видах деятельности. Закрепить знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «переход». | Фотовыставка «Мои летние путешествия» |
Я в детском саду! Играем, растём, готовимся к школе. ПДД. (2 неделя сентября) | Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить детей с помещениями детского сада, профессиями сотрудников, предметами окружения, правилами поведения в детском саду. Развивать у детей познавательный интерес к школе. Расширить представления об улицах села. Систематизировать знания детей о дорожных знаках. | Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» |
Наша группа. Игрушки. ПДД. (3 неделя сентября) | Продолжать знакомить с окружающей средой группы, подвести детей к пониманию, что всё вокруг сделано руками людей, чтобы детям в детском саду было интересно. Воспитывать бережное отношение к вещам. Закреплять обобщающее понятие «Игрушки». Дать представления о специализированном транспорте (скорая помощь, полиция, пожарная машина). | Фотовыставка «Что мы делаем в детском саду». |
Звуки окружающего мира. ПДД (4 неделя сентября) | Обогащать представления детей о звуках окружающего мира, о их возникновении. При помощи исследовательской деятельности определять происхождение звуков, учить их квалифицировать – музыкальные, речевые, звуки природы (звуки окружающие нас.) Учить детей применять полученные знания о ПДД в играх. | НОД «Звуки вокруг нас» |
Осень. Признаки осени. Деревья осенью. Насекомые. (1 неделя октября) | Расширять знания детей об осени. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениям природы. Формировать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о разнообразии мира насекомых. | Экскурсия в осенний лес. |
Огород. Овощи. Труд Взрослых на полях и огородах. (2 неделя октября) | Расширять знания детей об овощах: где растут, как их убирают, как употребляют в пищу, формировать общее наименование «овощи». Закреплять знания детей о времени сбора урожая, видах и способах хранения овощей. Продолжать знакомить детей с сельскохозяйственными профессиями. | Выставка поделок их овощей «Волшебный сундучок осени». |
Сад. Фрукты. Труд взрослых в садах (3 неделя октября) | Закреплять обобщающее понятие «Фрукты», названия различных фруктов, их полезные свойства. Знакомить детей со способами обработки и приготовления блюд из фруктов. | Выставка рисунков «Мои любимые фрукты». |
Поздняя осень. Грибы, ягоды. (4 неделя октября) | Расширять знания детей о лесе, как экосистеме. Раскрывать эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду, формировать нормы поведения в природе. Закреплять понятия: съедобные и несъедобные грибы, где они растут и что из них можно приготовить. Расширять представления детей о лесных ягодах, закреплять названия ягод. | Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом». Экскурсия в осенний парк. |
Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету. (1 неделя ноября) | Дать детям общее представление о многообразии перелетных птиц, уточнить названия часто встречающихся птиц, их особенностях, выделить их существенные различия. Закрепить представление о пользе птиц. | Наблюдение за птицами. Театрализованная деятельность. |
Осенняя одежда, обувь, головные уборы. Материалы, из которых они сделаны. (2 неделя ноября) | Закрепить знание названия предметов одежды, обуви, головных уборов, обобщающее слово «одежда». Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям. Научить детей дифференцировать одежду по сезонам. | Народная игра «Одежда на Руси». Выставка кукол в русской одежде. |
Домашние животные и их детеныши. Место обитания домашних животных. Содержание домашних животных. (3 неделя ноября) | Закрепить знание детей о домашних животных и их детенышах: особенности их внешнего вида, чем питаются, как передвигаются, какую пользу приносят людям. | Фотовыставка «Мой домашний любимец» |
Дикие животные наших лесов и их детеныши. Подготовка животных к зиме. (4 неделя ноября) | Закрепить обобщающее понятие «дикие животные», расширять активный и пассивный словарь по теме. Расширять знания детей о среде обитания, питании животных, особенностях строения тела, их повадках. Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения. Воспитывать бережное отношение и любовь к животным. Пополнять литературный багаж сказками, загадками. | Виртуальная экскурсия в зоопарк. Литературная викторина по русским народным сказкам. |
Зима. Зимняя одежда. Зимующие птицы. (1 неделя декабря) | Закрепить знания детей о характерных признаках зимы и названия зимних месяцев, о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Расширять и активизировать словарь по теме. Закреплять и уточнять представления детей о зимних птицах. Воспитывать любовь к птицам, желание им помогать. | Выставка детских рисунков. |
Дом. Квартира. Мебель. Назначение мебели. Материалы, из которых сделана мебель. (2 неделя декабря) | Закреплять знание названий мебели, ее отдельных частей и обобщающее слово «Мебель» Расширять знания о назначении мебели, о различных ее видах. Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме. | Выставка поделок кукольной мебели из бросового материала (совместно с родителями) |
Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда. Продукты питания. Правильное питание. Труд повара. (3 неделя декабря) | Знакомить детей с названиями посуды, учить называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду, называть части посуды и внешние признаки. Закреплять знания детей о том, что пищу готовят повара на кухне, названия продуктов, из которых готовят блюда. | Папка-передвижка «Полезные и вредные продукты». Экскурсия на кухню детского сада. |
Зима. Зимние забавы, развлечения. Русские народные игры. Зима в разных странах. (4 неделя декабря) | Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Знакомить детей с русскими народными играми, вызвать интерес к народному творчеству. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в поселке; о безопасном поведении зимой. | Постройки из снега «Снежные создания» |
Новый год. Новогодний костюмированный бал. (5 неделя декабря) Каникулы 26.12 по 10.01 | Привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействовать возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. | Выставка новогодних поделок. |
Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте. Трудовые действия. (1 неделя января) | Расширять представления детей о различных видах транспорта и его функциональном назначении. Познакомить с классификацией транспорта, профессиях людей, работающих на транспорте. Закрепить правила дорожного движения и поведения в транспорте. Уточнить и активизировать словарь по теме. | Статьи в уголок по ОБЖ. Экскурсия «На нашей улице». |
Человек: я, моя семья (строение тела, общие представления о человеке). (2 неделя января) | Закрепить представление детей о строении человеческого тела и назначений отдельных частей тела. Помочь понять детям родственные отношения в семье. Воспитывать любовь и уважения к родителям. Развивать логическое мышление. | Выставка рисунков на тему: «Моя семья». |
Профессии взрослых. Трудовые действия. Труд на селе зимой. Орудия труда. Инструменты. (3 неделя января) | Расширять знания детей о профессиях взрослых, закреплять слова-действия, связанные с тем или иным родом деятельности. Воспитывать уважительное и бережное отношение труду разных людей, к продуктам их деятельности. | Беседа с детьми «Расскажи о профессии своих родителей». |
Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы (1 неделя февраля) | Уточнять и закреплять знания детей о рыбах: строение, способ размножения, питание. Учить выделять характерные признаки различных рыб, классифицировать (пресноводные, морские, аквариумные). Расширять словарный запас детей. | Выставка творческих работ по теме. |
Комнатный растения. Уход и размножение. (2 неделя февраля) | Систематизировать и расширять представления детей о комнатных растениях. Дать представление о светолюбивых и теневыносливых, влаголюбивых и засухоустойчивых растениях. Познакомить с способами вегетативного размножения растений (черенками, листьями, усами). Закреплять умения самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы | Выставка рисунков «Пёстрый мир цветов» |
Бытовая техника-электроприборы. (3 неделя февраля) | Систематизировать знание детей о бытовой технике. Расширять знание и умение детей понимать назначение и функции предметов, необходимых для жизни человека. Дать представление об опасных для жизни предметов, встречающихся в быту. | Статьи в уголок по ОБЖ. |
Наша Родина-Россия. Столица нашей Родины-Москва. Защитники Отечества. Наша армия. Профессии наших пап. (4 неделя февраля). | Продолжать знакомить с отечественной государственной символикой (флагом, гербов и гимном), жизнью народов, живущих в России, их традициями и обычаями. Закрепить и расширить имеющиеся знания о столице нашей Родины – Москве. Расширять представления детей о Российской армии. Знакомить с разными видами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать | Спортивный праздник «День защитника Отечества» |
Ранняя весна. Весенние месяцы. Приметы весны. Растительный и животный мир весной. (1 неделя марта) | Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). | Виртуальная экскурсия «Растительный и животный мир весной». |
Ранняя весна. Весенние цветы. Мамин праздник. (2 неделя марта) | Расширять знания о характерных признаках ранней весны. Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков желание внимательно и уважительно относиться к девочками и женщинам. Расширить представления детей о женских профессиях | Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества «Мамин портрет». |
Моя малая Родина: наш край, наше село. (3 неделя марта) | Расширять знание детей о малой Родине, о своем селе, о знаменитых людях Красноярского края (спортсменах, актерах, писателях, тружениках и т. д.). Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую Родину. | Экскурсия по селу. Встреча со знаменитыми людьми. |
Животные жарких стран. Повадки, детеныши. (4 неделя марта) | Уточнить представление детей о животных жарких стран: внешний вид, характерные особенности | Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». |
«Мы читаем» Знакомство с творчеством поэтов: С. Маршака, К. Чуковского, С. Михалкова, А. Барто. День смеха. (5 неделя марта) | Знакомить с творчеством поэтов. Воспитывать любовь и интерес к русской литературе. Развивать память, связную речь. | Экскурсия в библиотеку. Выставка книг писателей. Праздник День смеха. |
Если хочешь быть здоров. Диалог о физкультуре и спорте. Всемирный День здоровья (1 неделя апреля) | Формировать у детей стремление к здоровому образу жизни. Способствовать бережному отношению к себе и своему здоровью. Закреплять знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливание, питание, свежего воздуха и настроения. | Физкультурный досуг «День здоровья». |
Время. Космос. Планеты (2 неделя апреля) | Знакомить детей с солнечной системой, героями-космонавтами Советского Союза и России. Уточнять и закреплять у детей представления об основных планетах солнечной системы, о космосе, о космонавтах. Закреплять названия планет. | Выставка детских работ на тему «Космос». |
Правила дорожного движения. (3 неделя апреля) | Систематизировать представление детей о правилах дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Закреплять представления о значении сигналов светофора. Расширять знание о дорожных знаках. | Показ кукольного театра по ПДД. |
Поздняя весна. Растительный и животный мир (животные, птицы. насекомые). Мир весной. Весенние сельскохозяйственные работы. (4 неделя апреля) | Уточнять знание детей о последовательности весенних изменений в природе в конце весны; в жизни растений, животных и птиц. Учить замечать красоту весны, развивать зрительную память и наблюдательность, любовь к природе. Расширять знание о сельскохозяйственных работах весной. Воспитывать уважение к труду сельских тружеников. | Экскурсии в весенний лес. |
9 мая. (1 неделя мая) | Познакомить детей с праздником Победы, рассказать о героях Великой Отечественной Войны. Воспитывать любовь к Родине, старшему поколению. Знакомить детей с рассказами через художественную литературу, заучивание стихов о празднике Победы. | Выставка «Герои войны». |
Впереди лето. Скоро в школу. Школьные принадлежности (2 неделя мая) | Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Закрепить знания детей о школе, школьных принадлежностях. | Викторина «Скоро в школу мы пойдём» |
Лес летом. (3 неделя мая) | Расширить представления детей о лесе. Продолжать знакомить с природой родного края, закрепить знания детей о дарах леса, произрастающих в нашем лесу. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. | Собирание листьев и цветов для гербария. |
Полевые цветы. (4 неделя мая) | Дать понятие, что такое цветок. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания – луг, поле, сад, дом. Воспитывать бережное отношение и умение заботится о них. | Выставка поделок и рисунков «Цветы вокруг нас». |
Животный и растительный мир летом. (5 неделя мая) | Подвести детей к пониманию того, что в природе есть удивительное царство – мир животных и растений. Обобщить представления о лете, как о времени года, о влиянии тепла и солнечного света на жизнь животных и растений. | Фото-коллаж «Лето вокруг нас» |
Летние каникулы с 1.06 по 31.08 | Согласно плану на летне-оздоровительный период |
