Конспект интегрированного занятия в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №1 «Родничок» г. Кедрового

Конспект интегрированного занятия в старшей группе

(с использованием технологии группового сбора)

«В поисках сюрприза»

Воспитатель:

г. Кедровый 2016г.

Тема: «В поисках сюрприза»

Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

1.Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; умение находить место числа в ряду.

2. Развивать логическое мышление.

3.Закрепить название геометрических фигур, дней недели, части суток, месяцев года.

4. Совершенствовать навыки конструирования по образцу.

 5.Закреплять умение создавать композицию из геометрических фигур.

6.Закреплять правила и приемы работы  с ножницами и клеем.

7.Развивать фантазию и воображение детей.

8.Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально – коммуникативное развитие; художественно – эстетическое развитие.

Методические приемы:

Технология группового сбора; сюрпризный момент; игровые приемы; конструирование по схемам; вопросы; использование музыки.

Групповой сбор

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями. А теперь поздороваемся друг с другом:

1. Приветствие «Здравствуй друг!»

- Здравствуй, друг! (жмут друг другу руки)

- Как ты тут? (хлопают правой рукой по левому плечу партнера)

- Где ты был? (осторожно треплют ухо)

- Я скучал! (складывают руки на груди)

- Ты пришел! (разводят руками в стороны)

- Хорошо! (обнимаются)

2. Обмен новостями (дети обмениваются впечатлениями, событиями, новостями за прошедший день)

3. Игра "Скажи наоборот" (в кругу) (воспитатель говорит слово, дети по очереди подбирают противоположное значение)

Белый - черный

маленький - большой

пушистый - гладкий

легкий - тяжелый

длинный - короткий

высокий - низкий

теплый - холодный

грустный - веселый

светлый - темный

тихий - громкий

мокрый - сухой

мягкий - твердый

широкий - узкий

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.

Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если выполните все задания. Задания будут сложными, но интересными. Выполнив все задания, вы узнаете, какой сюрприз я приготовила.

Вы готовы? Тогда удачи!

(перед каждым заданием показывать соответствующую цифру).

Воспитатель: задание № ....? 1 :

- Ребята, назовите времена года.

- Какое время года сейчас?

- Какой месяц сейчас?

- Какой сегодня день недели?

- Назовите по порядку дни недели.

- Назовите по порядку части суток. (дети отвечают)

Молодцы!

Воспитатель: задание № ….2

Чтобы задание начать нужно всех пересчитать, сколько всего детей, сколько девочек, сколько мальчиков? Кого больше, кого меньше?

Воспитатель: следующее задание № 3

(На фланелеграфе цифры) Все цифры перепутались, нужно составить их по порядку. Игра "Составь числовой ряд"

Воспитатель: 4 задание

Логические задачки.

1.Кто быстрее плавает — утенок или цыпленок?

2.Кто быстрее долетит до цветка — бабочка или гусеница?

3.Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).

4.Над лесом летели две рыбки. Одна приземлилась. Сколько улетело?

5.Что едят крокодилы на северном полюсе?

6.Четыре овечки на травке лежали,

Потом две овечки домой убежали. А ну-ка, скажите скорей:

Сколько овечек теперь?» (две).

7.Кто громче замычит — петух или корова?

Воспитатель: 6 задание:

Перед вами схемы конструирования башен, нужно разделится на две команды, и построить башни.

Конструирование под музыку (схемы прилагаются)

Воспитатель: и последнее 7 задание:

(на фланелеграфе узоры из геометрических фигур)

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вы видите? Из каких фигур состоит узор?

Как из квадрата сделать круг? Как из квадрата сделать треугольники? (ответы детей)

Правильно, приступаем к работе:

Аппликация «Узор из геометрических фигур»

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданиями. Только не понятно где сюрприз. Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 2 шага вперед, 3 шага направо, и т. д. … (дети находят сюрприз).

Заключение (Рефлексия): Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания больше понравились? (ответы детей).

Воспитатель: А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

  Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а вечером мы подведем итоги дня.

Список использованной литературы:

1.  Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», Под редакцией: , , .

2.  «Занятия по конструированию из строительного материала».

3.  «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа».

4.  , «Формирование элементарных математических представлений в старшей группе».

5.  http://summercamp. ru/14

Приложение 1

Схемы конструирования башен