,
учитель начальных классов
МОУ СШ №6 г. Тутаев
Урок № 21. Тема урока: Зачем творить добро?
Цель урока: осмысление нравственных христианских основ добра.
Задачи урока:
- сформировать понимание того, что творить добро - духовная радость;
- актуализировать собственный опыт и помочь понять мотивы доброделания православных христиан;
- мотивировать детей к диалогу о мотивах доброделания православных христиан;
- формировать умение работать с текстом учебника.
Формируемые личностные результаты:
- умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения христианских ценностей;
- самостоятельно объяснять свои чувства, возникающие в результате обсуждения, наблюдения, просмотра видеосюжета.
Формируемые метапредметные результаты:
- умение ориентироваться в учебнике, работать по плану, делать выводы;
- умение перерабатывать информацию, находить ответы на вопросы, самостоятельно определять значение новых слов, готовить сообщения к уроку;
- умение слушать и понимать речь других;
- умение работать в паре, договариваться, общаться.
Формируемые предметные результаты:
- знать этические и нравственные нормы и традиции православия, их значение в жизни людей.
Ключевые слова: доброта, терпение, милосердие, неосуждение, благородство.
Ход урока
- Сегодня мы снова отправимся в удивительный мир православной культуры. Нас ждет встреча с новыми понятиями и открытиями.
Создание проблемной ситуации с помощью вопроса.
- На прошлом уроке мы беседовали о Заповедях Блаженств. Вспомните, чему учил Иисус Христос на Нагорной проповеди?
( Не отвечайте злом на зло. Любите врагов ваших. Не собирайте себе сокровищ на земле, но собирайте себе сокровища на небе. Не судите, да не судимы будете.)
- Вспомните Золотое правило этики.
(Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними.)
- Итак, живя с Богом в душе, живя по его заветам, христианин обретает счастье.
А сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение, которое называется «Вишня»
-Вы знаете о чем это стихотворение?
-Учитель читает стих.
Вишня
В ясный полдень, на исходе лета,
Шел старик дорогой полевой;
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нес ее домой.
Он глядел веселыми глазами
На поля, на дальнюю межу
И подумал: «Дай-ка я на память
У дороги вишню посажу.
Пусть растет большая-пребольшая,
Пусть идет и вширь и в высоту
И, дорогу нашу украшая,
Каждый год купается в цвету.
Путники в тени ее прилягут,
Отдохнут в прохладе, в тишине,
И, отведав сочных, спелых ягод,
Может статься, вспомнят обо мне.
А не вспомнят — экая досада,—
Я об этом вовсе не тужу:
Не хотят — не вспоминай, не надо,—
Все равно я вишню посажу!»
Михаил Исаковский
(автор в этом стихотворении рассказывает о том, как старик нес вишню домой, и о том, что он подумал и решил посадить вишню не дома, а у дороги.)
- Зачем?
(Во-первых - для красоты:
«Пусть растет большая-пребольшая,
Пусть идет и вширь и в высоту
И, дорогу нашу украшая,
Каждый год купается в цвету».
Во-вторых - для отдыха:
«Путники в тени ее прилягут,
Отдохнут в прохладе, в тишине».
В-третьих:
«Может статься, вспомнят обо мне.
А не вспомнят - экая досада, -
Я об этом вовсе не тужу:
Не хотят - не вспоминай, не надо, -
Все равно я вишню посажу! ». )
- Какая же главная мысль этого стихотворения?
- Что хотел нам сказать Исаковский, рассказав эту историю?
- Чем симпатичен ему его герой?
(Старик не думает о себе, он хочет позаботиться о других людях. Конечно, он был бы рад, если бы люди, сидя под вишней, вспоминали его. Но и это для него не главное:
«Не хотят - не вспоминай, не надо, -
Все равно я вишню посажу!»)
- А как вы оцениваете поступок пожилого человека, посадившего вишню не в саду около дома, а возле дороги?
(Проявил милосердие, поступил по - христиански, совершил добрый поступок, исполнил заповедь Божью.)
- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?
( О добре, добрых поступках)
- А зачем нужно творить добро?
(Потому, что доброта, милосердия, любовь к людям огромное чудо, на языке которого с нами разговаривает Бог.)
- А легко ли творить добро?
- Что заставляло вас совершать добрые дела?
- Можно ли творить добро и любить врагов, не преследуя выгоды?
- А как на этот вопрос отвечают христиане, мы узнаем, прочитав текст учебника ( стр.68 до слова самоотверженность)
1.)Читает учитель
2.) Анализ текста
Давайте на время почувствуем себя учениками и попробуем ответить :
- Почему Петр «содрогнулся», какие чувства он испытал? (страх перед возможностью снова совершить предательство);
- Почему? Ведь он знает - Христос милосердный, он простит (нельзя так беззастенчиво пользоваться любовью тех, кого любишь);
- Почему же вернулся апостол Петр? Он не спас своих учеников и погиб сам. Может, это не подвиг, а ошибка?
Здесь же рассказывается и о знаменитом Андреевском флаге.
- Великий русский писатель писал: «Доброта – это отзывчивость, сочувствие, сопереживание, внимание к людям; всё положительное, хорошее, полезное».
-Как вы понимаете значение слова «самоотверженность»?
- Найдите в тексте.
Какое определение можно дать слову «САМООТВЕРЖЕННОСТЬ»?
Самоотверженность – это….. (предмет, поступок, явление, свойство, качество)
Что свойственно человеку, обладающему таким качеством?
( Готовность прийти на помощь за хорошую плату? За награду, медаль, портрет в газете?)
- Назовите как можно больше хороших, положительных качеств, которые
можно объединить таким простым и в тоже время ёмким словом доброта
-Составление словаря синонимов
(терпение, милосердие, неосуждение, благородство)
- А знаете ли вы значение этих слов?
-Доброта — это отзывчивость, стремление делать добро.
-Милосердие - это готовность помочь из чувства сострадания.
Милосердие и доброта подвигают нас на добро делание. Помогая другим, ты помогаешь себе, потому что творение добра приносит благо и радость для тебя самого. Творить добро – значит жить в радости.
Можно искать радости во внешнем – играть в футбол, ходить в кино, лакомиться сладостями... Но, как вы думаете, надолго ли такая радость остается в нашем сердце?
Такая внешняя радость быстро проходит, она не поселяется в нашем сердце. А когда бескорыстно помогаешь другому человеку, душа озаряется светом и этот свет остается в твоем сердце навсегда. И чем больше ты совершаешь добра, тем светлее у тебя на сердце.
- Перед вами лежат следы. Подумайте, какое доброе дело, сделанное в вашей жизни оставило след. Напишите его.
- Я вам предлагаю собрать корзину ДОБРА, а для этого вам нужно закончить фразы:
-Зло разрушает, Добро … созидает,
-Зло ненавидит, Добро … любит,
-Зло топит, Добро… помогает,
-Зло хмурится, Добро … радуется,
-Зло уродливо, Добро… красиво,
-Зло враждебно, Добро … мирно,
-Зло раздражается, Добро… спокойно,
-Зло задирается, Добро …миролюбиво,
-Зло злопамятно, Добро… прощает,
-Зло гнусно, Добро …свято.
-Давайте творить Добро!
- А сейчас давайте ответим на вопрос, поставленный в теме урока : Зачем творить добро?
(Даря добро, человек приобретает гораздо больше, чем отдает., Он получает духовную радость.)
Самооценивание.
Звучит песня «Доброта» (Муз. Игоря Лученка, сл. Н. Тулуповой)
Домашнее задание (по выбору):
1. Нарисовать Андреевский флаг и рассказать о нём
2. Написать сочинение о добрых делах своих друзей
Литература:
1. Учебник жизни. Книга для чтения в семье и школе - свящ. Артемий Владимиров
2. http://experiment-opk. pravolimp. ru/
3. http://www. svetoch-opk. ru/
