Единый урок русского языка и литературы.
Учитель .
Тема: «Наш родной русский язык».
Цель: воспитывать у детей интерес к родному русскому языку, его многообразию и богатству.
Оборудование: наглядные пособия к уроку, плакаты.
Ход урока.
Учитель: Дорогие ребята, наш урок посвящён русскому языку и литературе. Вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Каждый народ имеет свой единственный, по – настоящему понятный и близкий ему родной язык. Знание родного языка нужно человеку, чтобы изучать свою историю, понимать всё богатство родной культуры и литературы.
К. Ушинский написал рассказ о родном языке. Давайте внимательно послушаем этот рассказ.
(Выступают ученики)
1 .Ученик.
Родной язык – это язык, на котором мы говорим с самого раннего детства. Это язык народа, к которому относит себя человек, это язык его дедов и прадедов, его матери и отца. Дорога, беспредельно дорога каждому человеку его родная речь. Любовь к ней люди проносят через всю свою жизнь, как любовь к матери, к родине.
2. Ученик.
Вся жизнь человека, его радости и печали, сказки и песни неразрывно связаны с родным языком. В родном языке весь народ и вся его родина. В нём небо отчизны, её воздух, её климат, её поля, горы и долины, её леса и реки, её бури и грозы. Голос родной природы звучит в родной песне, в родных напевах, в устах народных поэтов.
3. Ученик.
В светлых, прозрачных глубинах родного языка отражается не только природа родной страны, но и вся история жизни народа. Поколения народа проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке. Язык – это жизнь народа.
Учитель: Откройте тетради, запишите слова родина, род. Подберите слова с таким же корнем. Корень выделите. Откройте «Словарь русского языка» , найдите слово родной, как оно толкуется?
РОДНОЙ, - АЯ, - ОЕ. 1.Состоящий в прямом (кровном) родстве. А также вообще в родстве. Родная сестра. 2. Свой по рождению, по духу, по привычкам. Родной край. Родная страна. Родной язык (язык своей родины, на котором говорят с детства). 3. Дорогой, милый (в обращении).
Подумайте и ответьте, в каком значении слово родной употребляется в словосочетаниях родной язык, родная природа. Продолжим слушать высказывания о русском языке.
4. Ученик.
Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых,- для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. (К. Паустовский)
5. Ученик.
Русский язык! Тысячелетиями создавал народ это гибкое, пышное, богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего.
Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрела, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью. ()
6. Ученик.
Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеса, течёт, как гордая. Величественная река – шумит, гремит – и вдруг. Если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса! (Н. Карамзин)
Учитель: С чем сравнивают писатели наш русский язык?
Какое из высказываний понравилось вам больше? Почему?
В сейчас мы послушаем стихотворение о русском языке.
7. Ученик.
Язык наш славный и могучий
С рожденья знаем мы его.
Язык наш русский – самый лучший,
Роднее нету ничего.
Люблю я свой язык родной
Дружить нам неразлучно.
Не променяю на другой,
Он самый благозвучный.
Бежим мы в школу. Как всегда.
Язык учить мы будем.
И никогда, и никогда
Мы правил не забудем!
Мини – викторина.
1.Сколько букв в русском алфавите? (33)
2.Сколько гласных букв? (10)
3.Сколько согласных? (21)
4.Слова какой части речи могут заменять существительные в предложениях? (местоимения)
5.Как называется часть речи обозначающая действие предмета? (глагол)
6.Как называется главный член предложения, отвечающий на вопрос «кто?» или «что?» (подлежащее)
7.Какая часть слова служит для связи слов в предложении? (окончание)
8.Как называется часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?», «что?». (существительное)
9.Как пишется не с глаголом? (отдельно)
10.Как называется часть речи обозначающая признак предмета? (прилагательное)
Следующее задание : помогите библиотекарю расставить карточки с фамилиями писателей в алфавитном порядке.
Пушкин, Толстой, Драгунский, Чуковский, Носов, Михалков, Остер, Барто, Заходер, Лермонтов.
Какие книги этих авторов вы читали?
Какие произведения вам запомнились?
