Рабочая программа

Муниципальное образование

Ленинградский район

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат VIII вида

станицы Ленинградской Краснодарского края

УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета

от 26 августа 2016 года

протокол № 1

Председатель педсовета

__________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету математика

Ступень обучения, основное общее (коррекционное) образование, 2 класс

Количество часов 136 Уровень - базовый

Учитель

Программа разработана на основе государственной программы

по математике, авторы ,,,

из сборника «Программы специальных (коррекционных)

образовательныхучреждений VIII вида 0-4 классы»

под редакцией Бгажноковой, «Просвещение» 2011

Пояснительная записка

Рабочая программа по  математике  для 4 класса составлена в соответствии с Федеральным законом от 01.01.2001г. № 000 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»  на основе:

1.  Учебного плана ГБОУ школы-интерната станицы Ленинградской на 2016-2017 учебный год;

2.Программы специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида 0-4 классы  под редакцией (Москва, "Просвещение", 2011 года).Количество часов по учебному плану образовательного учреждения по математике во 2 классе составляет 136 часов в год, 4 часа в неделю, что в полном объеме соответствует примерной программе основного общего образования по математике, 2 класс.

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы.

Основная задача коррекционной школы - подготовить детей к повседневной жизни, к труду, т. е. адаптировать к жизни в обществе. Математика наряду с другими предметами способствует решению этих задач. Программа носит  практическую направленность, тесно связана с другими учебными предметами, жизнью,  готовит учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

 Цель программы обучения:

·  расширение у учащихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира; использование  математических знаний в повседневной жизни при решении конкретных практических задач.

Задачи программы обучения:

·  формирование начальных временных, пространственных, количественных представлений, которые будут способствовать усвоению дальнейшего курса математики;

·  формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

·  коррекция познавательной деятельности учащихся: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, и личностных качеств  с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения; недостатков физического развития - мелкой моторики рук;

·  воспитание положительных качеств личности: целеустремлённости, трудолюбия, настойчивости, терпеливости, любознательности, самостоятель-ности, умения работать в коллективе.

Рабочая программа по математике разработана на основе государственной программы по математике 2 класс, авторы , , из сборника «Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIIIвида 0-4 классы» под редакцией , Москва «Просвещение», 2011.

Количество часов по учебному плану образовательного учреждения по математике во 2 классе составляет 136 часов в год, 4 часа в неделю, что в полном объеме соответствует примерной программе основного общего образования по математике,2 класс.

Таблица тематического распределения количества часов:

№	Содержание программы	Рабочая программа	Государственная программа
	I четверть	37ч
1.	Нумерация	18ч
2.	Единицы измерения и их соотношения	3ч
3.	Арифметические действия	6ч
4.	Арифметические задачи	9ч
5.	Практические упражнения	1ч
	II четверть	28ч
1.	Нумерация	9ч
2.	Единицы измерения и их соотношения	3ч
3.	Арифметические действия	12ч
4.	Арифметические задачи	3ч
5.	Практические упражнения	1ч
	III четверть	39ч
3.	Арифметические действия	20ч
4.	Арифметические задачи	12ч
2.	Единицы измерения и их соотношения	2ч
5.	Практические упражнения	5ч
	IV четверть	32ч
4.	Арифметические задачи	17ч
3.	Арифметические действия	10ч
1.	Нумерация	4ч
5.	Практические упражнения	1ч
	Итого:	136 ч	136 ч

Математика

(136 часов, 4ч в неделю)

Нумерация (31ч)

Отрезок числового ряда 11 – 20.

Образование, чтение, запись чисел в пределах 20. Цифры, их количество. Числа первого и второго десятков. Числа однозначные и двузначные. Единицы, десятки. Умение отложить любое число в пределах 20 на счетах.

Сравнение чисел. Знаки <, >, =.

Разложение двузначных чисел на разрядные слагаемые (15 = 10 + 5). Счёт по единице, по 2, по 5, по 3, по 4 в пределах 20 в прямом и обратном порядке.

Единицы измерения и их соотношения (8ч)

Единицы измерения длины: сантиметр, дециметр. Обозначения: 1 см,1 дм. Соотношение: 1 дм = 10 см.

Единицы измерения времени: час, месяц. Обозначения: 1 ч, 1 мес.

Часы. Циферблат. Определение времени с точностью до часа.

Запись чисел, выраженных одной единицей измерения – стоимости, длины, времени.

Арифметические действия (48ч)

Называние компонентов и результатов действий сложения и вычитания (в речи учителя).

Сложение десятка и однозначного числа и соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Вычитание из 20 однозначных и двузначных чисел.

Действия с числами, выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости, времени).

Понятие больше на …, меньше на … . Решение примеров на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Арифметические задачи (41ч)

Простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц. Задачи в два действия, составленные из раннее изученных простых задач. Запись ответа.

Геометрический материал

Овал. Луч. Построение луча.

Угол. Угол прямой, тупой, острый. Вершины, стороны углов.

Чертёжный угольник, его использование при различении видов углов.

Вершины, стороны, углы в треугольнике, квадрате, прямоугольнике.

Измерение и построение отрезков заданной длины (одной единицей измерения).

Построение произвольных углов разных видов. Построение прямого угла с помощью чертёжного угольника.

Построение геометрических фигур по их вершинам.

Рекомендуемые практические упражнения (8ч)

Получение любого числа в пределах 20. Сложение чисел в пределах 20 с помощью раздаточного материала («бусы», «кораблики», «кубики», «бруски» и др.).

Тематические экскурсии в магазин, отделы: хлебный, бакалейный, кондитерский, молочный, канцтовары. Ценники. Определение и сравнение цен молочных, хлебобулочных и кондитерских изделий, канцелярских товаров.

Определение массы бакалейных товаров (упаковки по 1 кг, 3 кг, 5 кг, 10 кг).

Экскурсия на рынок. Упаковка овощей (картофель, лук, сладкий перец, баклажаны и др.)- сетки по 5 кг, 10 кг.

Устройство часов. Циферблат, стрелки. Движение стрелок. Определение времени с точностью до 1 часа, получаса. Режимные моменты в школе: определение по часам начала завтрака, обеда, прогулки.

Нахождение прямых углов в окружающих предметах.

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления:

- об отрезке числового ряда от11 до 20;

- о счёте в пределах 20 (количественный, порядковый);

- об однозначных и двузначных числах;

- о компонентах и результатах сложения и вычитания;

- о геометрических фигурах: овале, луче, угле; о видах углов: прямом, тупом, остром; об элементах треугольника, квадрата, прямоугольника: углах, сторонах, вершинах.

Основные требования к умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

1-й уровень

- образовывать, читать, записывать, откладывать на счетах числа второго десятка;

- считать по единице и равными числовыми группами (по2, по 5, по 3, по 4) в пределах 20 в прямом и обратном порядке;

- сравнивать числа в пределах 20 (однозначные с двузначными, двузначные с двузначными);

- использовать при сравнении чисел знаки <, >, =;

- пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц;

- записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, времени);

- определять время по часам с точностью до часа;

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд ( в том числе в два действия);

- решать простые примеры с числами, выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости, времени);

- решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц;

- решать задачи в два действия;

- показывать, называть стороны, углы, вершины в треугольнике, квадрате, прямоугольнике;

- измерять отрезки и строить отрезок заданной длины;

- строить луч, произвольные углы, прямой угол с помощью чертёжного угольника;

- строить треугольники, квадраты, прямоугольники по точкам (вершинам);

2-й уровень

- образовывать, читать, записывать, откладывать на счётах числа второго десятка;

- считать по единице и равными числовыми группами (по2, по 5, по 3, по 4) в пределах 20 в прямом и обратном порядке (по 3, 4 не обязательно);

- сравнивать числа в пределах 20 (использовать при сравнении чисел знаки не обязательно; при сравнении двузначных чисел с двузначными возможна помощь учителя);

- пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц;

- записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, времени);

- определять время по часам с точностью до часа;

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд (в одно действие, возможно с помощью счётного материала);

- решать простые примеры с числами, выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости, времени);

- решать простые текстовые задачи на нахождение суммы и разности (остатка) (самостоятельно);

- решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (с помощью учителя);

- показывать стороны, углы, вершины в треугольнике, квадрате, прямоугольнике;

- измерять отрезки и строить отрезок заданной длины;

- строить луч, произвольные углы, прямой угол с помощью чертёжного угольника (возможна помощь учителя);

- строить треугольники, квадраты, прямоугольники по точкам (вершинам) с помощью учителя.

Учебно-методическая литература.

«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида 0-4 классы»2011 г« Просвещение», Москва.

Перова преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов.-4-е изд., перераб.-М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-408с.: ил.-(Коррекционная педагогика)

Хилько : Учебник для 2 кл. специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIIIвида.- СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008.

, «Посчитайка для малышей», Полиграф-Проект, Москва, 2011г.

, , "Учимся считать" рабочая тетрадь по математике. ЗАО"РОСМЭН-ПРЕСС", 2009.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МО учителей начальных классов и гуманитарного цикла от 25 августа 2016 года № 1 Руководитель МО ______________ Ф. И.О.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________ 25 августа 2016 год