ПЛАН открытого урока с использованием сварочного тренажёра МДТС-05М

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«Поволжский строительно-энергетический колледж им. П. Мачнева»

ПЛАН

открытого урока

с использованием сварочного тренажёра МДТС-05М

по профессии 15.01.05 Сварщик

(электросварочные и газосварочные работы)

Тема: Освоение техники ручной электродуговой сварки.

Урок (занятие) №4 Освоение навыков возбуждения и поддержания заданной длины дуги.

Мастера производственного обучения -

Самара, 2016 г.

Методическая часть урока:

Показать один из вариантов методики интерактивного урока с использованием малоамперного сварочного тренажёра для формирования общих компетенций обучающихся:

Используемая методика способствует развитию общих компетенций таких как:

• Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

• Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем.

• Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

• Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

• Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Утверждаю ст. мастер

План

Урока учебной практики с использованием малоамперного сварочного тренажёра МДТС-05М

« 07» 02 2016г.

Тема № 4 Освоение техники ручной электродуговой сварки.

Урок (занятие) № 4 Освоение навыков возбуждения и поддержания заданной

длины дуги.

Цель занятия: приобрести и отработать навыки возбуждения дуги и поддержания её горения при равномерном поступательном перемещении электрода вдоль шва на пластине в нижнем положении.

В начале каждого практического занятия на тренажёре следует указать обучающимся тему занятия и его учебную цель. В ходе вводного инструктажа в форме беседы или опроса проверяется теоретическая подготовка обучающегося, конкретизируется полученные ранее знания применительно к теме занятия.

Вопросы:

1.  При проведении сварочных работ существуют опасности для здоровья сварщика, какие?

2.  На что необходимо обратить внимание перед включением источников питания сварочного тока?

3.  Какие источники питания применяются для оснащения сварочного поста?

4.  Рассказать о назначении сварочных масок и применяемых светофильтров?

5.  Какие основные требования предъявляются к одежде сварщика?

6.  Что называется сварочной дугой?

7.  Какие дуги называются «короткими», «нормальными» и «длинными»?

8.  Каково первое и наиважнейшее условие зажигание и горения дуги?

Обучающийся должен осознать необходимость поддержания параметров режима сварки в заданных пределах, знать, к каким дефектам сварки приводит нарушение тех или иных параметров процесса. Желательно до отработки определенного приёма техники сварки на тренажёре показать этот приём на реальном процессе, используя видеозапись или фрагмент фильма, прокомментировав его выполнение и объяснить, насколько связаны качество и производительность сварки с правильным выполнением приёма.

Убедившись, что обучаемый подготовил тренажёр к работе, мастер поручает провести пробный сеанс обучаемому. Для этого обучаемый надевает защитную маску, встроенные головные телефоны, берет имитатор ручного инструмента, принимает с помощью мастера правильную рабочую позу ( рис. 1) и выполняет под руководством мастера имитацию сварочного процесса, выбрав необходимое занятие из базы данных.

Мастер подробно должен комментировать все действия обучаемого и имитируемый процесс сварки, обращая внимание обучаемого на голосовые подсказки ошибок при нарушении заданных пределов длины дуги, скорости сварки, при отклонении углов положения имитатора электрода от заданного, а также на показания текущих значений режима сварки на экране монитора.

По окончании пробного сеанса мастер выясняет понимание каждым обучающимся задач, помогает им принять правильную рабочую позу, и обучающиеся начинают работать самостоятельно.

Рис. 1. Размеры и пространственное расположение сварщика при оптимальной рабочей зоне: а) положение сидя; б) положение стоя.

Содержание занятия и порядок его выполнения.

Техника освоения навыков возбуждения и поддержания длины на тренажёре осуществляется в два этапа.

На первом этапе освоение возбуждения дуги осуществляется без имитации плавления электрода согласно заданию.

На втором этапе закрепления навыков возбуждения и поддержания заданной длины дуги вводится имитация плавления (выгорания) электрода на инструменте сварщика для ручной дуговой сварки покрытыми электродами, что способствует более полной адаптации обучаемого к реальному процессу сварки.

При этом на первоначальном этапе освоения навыков возбуждения и поддержания дуги параметр скорости сварки не контролируется и равен 0.

Указание по проведению занятия.

Установить деку манипулятора под сварку в горизонтальное положение ( рис.2).

Закрепить плоский образец в деке манипулятора, обеспечив надёжный контакт с токопроводами.

Рис. 2. Положение деки манипулятора в горизонтальном положении.

Загрузить из программы обучения в окно «начальный диалог» (рис.3.) конкретное задание по коду №01 одинарным нажатием кнопки « прочитать диалог из файла». При этом на экране монитора должны появиться параметры режима сварки и длительность сеанса тренажа. Соединить сварочную головку инструмента с имитации плавления электрода с адаптером. Обучающийся устанавливает время обучения и включением кнопок «Обучение» и «Отсчёт времени» запускает программу тренажа.

Подвести электрод к плоскости образца, и расположив ось электрода перпендикулярно поверхности образца, прикоснуться к нему концом электрода, а затем отвести электрод на расстояние длины дуги 2…5мм.

При этом возникает имитируемая сварочная дуга. Удерживая электрод перпендикулярно к поверхности образца, равномерно поступательно перемещайте инструмент с электродом вдоль образца справа-налево и наоборот, поддерживая при этом заданную длину дуги. Если при нарушении заданной длины дуги обучающийся своевременно не среагирует на подсказку, процесс имитации сварки может прерваться. При этом следует повторно возбудить дугу.

При нарушении заданных пределов контролируемых параметров режима сварки появляется звуковая подсказка по каждому параметру ( ), согласно которой обучаемый должен войти в заданные значения этих параметров.

На начальной стадии обучающийся приобретает навыки многократного возбуждения и кратковременного поддержания дуги в течении 5-8 сек.

При этом отработка производится каждым инструментом, в том числе инструментом для ручной дуговой сварки без имитации плавления электрода, а контролируемыми параметрами режима сварки являются длина дугового промежутка

( ) и углы наклона электрода относительно горизонтали и относительно вертикали.

На втором этапе закрепления навыков возбуждения и поддержания заданной длины дуги при использовании инструмента сварщика для ручной дуговой сварки покрытыми электродами ведётся имитация плавления электрода. При этом обучающийся должен выполнить требования по освоению навыков возбуждения дуги в последовательности.

Практически, после 15-20 проб освоения, обучаемый осваивает технику возбуждения и поддержания длины дуги. Критерием степени подготовки обучаемого может служить 3-4 кратное стабильное возбуждение дуги за период 10-12 сек при соответствии длины дуги заданной. После полной имитации «плавления электрода» нажать кнопку «Реверс» на передней панели технологического интерфейса. При этом рейка инструмента ручной дуговой должна переместиться в исходное положение, обеспечив максимальную ее длину, а затем вновь возобновить процесс сварки.

После полного истечения заданного времени сеанса процесс тренировки автоматически прерывается. Во время кратковременного перерыва между сеансами производится вывод на экран монитора табличных и графических результатов выполнения учебного задания с последующей распечаткой результатов на бумажном носителе.

Просмотр всех текущих параметров режима обучения ведётся в окне «Обучение» (рис.4.), при этом в окне отражаются текущие значения длины дуги, скорости сварки, текущее положение электрода относительно пластины, горизонтальный и вертикальный углы наклона инструмента, ток дуги, напряжение дуги, погонная энергия.

Рис.3. Окно «Начальный диалог установки параметров режима сварки».

Рис.4. Окно «Обучение».

В открытых окнах программы « дуги и граф» и «углы граф» (рис.5,6) предоставляется возможным наблюдать текущие значения длины дуги и скорости сварки во время сеанса обучения.

Рис. 5. Окно « дуги и граф».

Рис.6. Окно «Углы граф». Положение инструмента относительно сварочного образца.

Для просмотра окончательных результатов сеанса тренажа необходимо нажать кнопку «Просмотр результатов». В окнах «Углы граф» и « дуги и граф» будут отражены графики отклонений контролируемых параметров от заданных значений, допущенных обучаемым в процессе сеанса тренажа. Просмотр оценок обучения осуществляется путём открытия окна «Оценки» рис.7. По результатам тренажа выводятся оценки по длине дуги, скорости сварки, углам наклона электрода и.

5. Заключительный инструктаж.

Проблемно-поисковые методы:

• создание проблемной ситуации

• организация коллективного обсуждения возможных подходов к разрешению проблемной ситуации.

• выбор рационального варианта разрешения проблемы.

• обобщение полученных результатов.

• формирование теоретических и практических выводов.

Рис.7. Окно «Оценки» результатов обучения за сеанс.

Обратить внимание мастеров производственного обучения и обучающихся на тот факт, что при длительном использовании пластины на её поверхности образуется плотная окислённая плёнка, которая влияет на ухудшение стабилизации дуги и её отклонения от оси электрода в процесс сварки, что может исказить результаты тренажа. Поэтому поверхность рабочей пластины необходимо периодически зачищать до металлического блеска шлифовальной бумагой или шлифмашинкой. В случае значительной тепловой деформации пластины следует заменить на новые.

5. Заключительный инструктаж.

Проблемно-поисковые методы:

• создание проблемной ситуации

• организация коллективного обсуждения возможных подходов к разрешению проблемной ситуации.

• выбор рационального варианта разрешения проблемы.

• обобщение полученных результатов.

• формирование теоретических и практических выводов.

6.  Информационное обеспечение обучения

Основные источники (ОИ)

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство, год издания
ОИ 4	Охрана труда при производстве сварочных работ.		-М.: Академия, 2005-176с.
ОИ 5	Производство сварных конструкций.	,	-М.: Академия, 2007
ОИ 6	Сварочные работы.		М., ПрофОбрИздат, 2008
ОИ 7	Сварочное дело.		-М.:Академия,2007

Дополнительные источники (ДИ)

№ п/п	Наименование	Автор	Издательство, год издания
ДИ 1	Материаловедение		-М.: Академия, 2007-496с.
ДИ 2	Металлические конструкции		-М.: Академия, 2007-256с.
ДИ 3	Управление процессами и оборудованием при сварки		-М.: Академия, 2006-432с.
ДИ 4	Деловая культура и психология общения		-М.: Академия, 2006-160с.
ДИ 5	Сварочные работы: практическое пособие для электрогазосварщика.		-М.: Издательство НЦ ЭНАИС, 2005
ДИ 6	Сварщик. Практические основы профессиональной деятельности.		-М.:Академкнига, 2006
ДИ 7	Основы теории РДС.		-М.:Академкнига, 2005.
ДИ 8	Сварщик ручной дуговой сварки.	,	- Ростов н/Д:Феникс, 2008.
ДИ 9	Сварочные работы: сварка, резка, пайка, наплавка.		-М.: ИТК «Дашков и К», 2004.
ДИ 10	Сварщик. Электрогазосварщик: итоговая аттестация.		- Ростов н/Д:Феникс, 2010.
ДИ 11	Справочник электрогазосварщика и газорезчика.	Чернышев ГГ.	-М.:Академкнига, 2004.
ДИ 12	Основы электрогазосварки.		- Ростов н/Д:Феникс, 2005.
ДИ 13	Сварочные работы.		- Ростов н/Д:Феникс, 2011.

Интернет-ресурсы (И-Р)

И-Р 1	Изучить сайты http://osvarke. info/287-proektirovanie-uchebnogo- zanyatiya. html
И-Р 2	http://www. /view/134180/
И-Р 3	http://www. /siberian squirrel/ss-21445907

Образовательный портал: http\\www. edu. sety. ru

Учебная мастерская: http\\www. edu. BPwin--Мастерская Dr dimdimru

Образовательный портал: http\\www. edu. sety. bd. ru