Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
на заседании директор МОУ «СОШ № 10»
педагогического совета ……............… протокол № ........... «.........»...............................20.....г.
от «.........»....................20.....г.
Дополнительная общеобразовательная программа –
Дополнительная общеразвивающая программа
социально-педагогической направленности
«Эрудит»
возрастная категория детей: 1 – 4 класс
срок реализации: 4 года
Составлена на основе
программы , «Эрудит»
(наименование программы) (автор программы)
__________________________________________________________________
кем (Ф. И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)
__________________________________________________________________
г. Ухта
2015г.
Пояснительная записка
Программа разработана с использованием рекомендаций авторской программы «Эрудит» (авторского коллектива учителей начальных классов МОУ СОШ No84 города Нижний Новгород , , разработанной в соответствии с концепцией развивающего обучения, изложенной в трудах , , и др.)
Проблема познавательной активности детей является одной из ключевых проблем современного образования. Решение её способствует развитию интеллектуальных способностей детей, их самосознания, создаёт условия для их социализации и самосовершенствования. И особую роль в этом процессе может играть обращение к безмерному богатству родного языка.
Направленность программы - социально – педагогическая. Направление – общеинтеллектуальное. Программа органично связанна с учебным процессом. Программа ориентирована на развитие интеллектуальных, творческих способностей детей, рассчитана на четыре года для детей младшего школьного возраста от семи до одиннадцати лет (1 – 4 класс).
Цель программы: развитие познавательной активности младших школьников на основе лингвистического материала в условиях организации совместной деятельности Задачи программы:
· развитие у детей эмоционально – нравственного отношения к окружающему миру, родному языку, Родине
· формирование опыта ценностных ориентаций
· развитие стремления к духовному обогащению
· воспитание способности к сочувствию (эмоциональное реагирование на успехи одноклассников и сопереживание их неудачам)
· воспитание правил культуры поведения, в том числе знакомство с правилами проведения интеллектуальных игр;
· создание условий для приобретения детьми обобщённых способов действия
· взаимосвязь внеучебной (в том числе игровой) деятельности детей с учебной деятельностью
· направленность на развитие познавательной активности детей на основе лингвистического материала.
Программа рассчитана на 4 года. Предназначена для учащихся 1 – 4 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, в год 35 часов, за 4 года – 140 часов.
Формы занятий:
· занятия – семинары в рамках научного клуба
· интеллектуальные игры
· беседы
· викторины
Формы контроля:
· сочинения на заданные темы
· игры «Умники и умницы», «Самый умный», «Своя игра», «Что? Где? Когда?»
· читательская конференция
· анкетирование детей
Планируемые результаты
Планируемые результаты предполагает, что после работы по данной программе, учащиеся должны:
· научиться понимать, как правильно задавать вопросы и отвечать на них
· понимать принцип построения текстов
· понимать, от чего зависит смысл слов
· научиться работать с информацией
· научиться уважительному общению со сверстниками и взрослыми
· научиться распределять роли при совместной деятельности
· научиться принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях
· сочетать реальные цели с жизненными ситуациями
· вести диалог со сверстниками и взрослыми
· научиться говорить вежливо со своими сверстниками и взрослыми
· научиться анализировать тексты разных жанров: художественные, научно-познавательные
· научиться бережно относиться к окружающему миру, к языку, традициям и обычая народов России и мира
Содержание программы
Раздел 1. Сто тысяч «почему» живут на белом свете (33 ч.)
В мире мудрости народной: загадки, пословицы, поговорки. По дорогам народных сказок. Народный календарь. Сто тысяч почему живут на белом свете. Зачем человеку и животным нужна вода? Почему плывут по небу облака? Почему вода в водоёме бывает солёная и пресная? Почему нужно охранять водоёмы? Ока и Волга – великие русские реки. Для чего нужна речь? Какая бывает речь? Почему ударение меняет смысл слова? Что такое выразительная речь? Нормы произношения. Замечаешь ли ты речевые ошибки? Почему в мире много «Почему»? Что произойдёт с человеком, если он перестанет спрашивать: «Почему?» Какие «почему» ты хочешь задать другим? Кто много читает, тот много знает. Интеллектуальные игры.
Раздел 2. Дружба крепкая не расклеится (34 ч.)
Наша дружная семья. Мои друзья. Дружба начинается с улыбки. «Ребята, давайте жить дружно!»: законы дружбы. Дружба – что это такое? С кем бы ты хотел дружить и почему? С детства дружбой дорожи. Интересные дела в семье. Детские писатели о дружбе. Семейный словарик (высказывания о дружбе). Тексты о дружбе и о друзьях. Об одном и том же по - разному. У меня есть четвероногий друг. Сто друзей – сто затей (игры разных народов). «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». Знакомые незнакомцы. Выбери главное. Пословицы о дружбе. Я вам расскажу о друге. Интеллектуальные игры.
Раздел 3. Добрым жить на белом свете хорошо (34 ч.)
Забота о природе и братьях наших меньших. Чтение сказок о добре. Смешинки поднимают настроение. Спеши делать добро. Уроки Крошки Енота. Посажу дерево на радость людям. Учимся сочинять загадки о животных и игрушках. Будем уважать старость. Сочиним сказку вместе. Пересказ знакомых сказок о добре. Как ты общаешься со своими одноклассниками? Что ты можешь рассказать о доброте своего друга (подруги)? Пословицы и поговорки о добре. Сочиняем стихи к празднику. Что такое доброта? Книга – добрый друг. Добро побеждает зло. Интеллектуальные игры.
Раздел 4. Люблю язык мой русский, как Родина родной (39 ч.)
Откуда пошло название Русь»? «Золотое кольцо России» - что это такое? Когда в России появилась первая газета? Ваши любимые детские писатели. Современная Россия. Символы России. Публицистические тексты в газете. Кто и зачем их создаёт и читает. Детские журналы. Невыдуманные истории на темы: «Памятные места нашей малой Родины», «Семейные реликвии». Славные сыны и дочери Отечества. «В старину учились дети». Что увидел бы Филиппок в современной школе. О том, что бывало. О каких исторических событиях могут рассказать твои родные. Для кого пишет автор? Великий могучий язык (сочинения о русском языке). Сочиняем стихи о Родине и русском языке. Составить текст-описание по опорным словам. Интеллектуальные игры.
Тематический план
1 – 4 классы (4 года обучения)
№ п/п | Раздел | Количество часов | |||||||
1-й класс | 2-й класс | 3-й класс | 4-й класс | ||||||
Научный клуб | Интеллектуальная игра | Научный клуб | Интеллектуальная игра | Научный клуб | Интеллектуальная игра | Научный клуб | Интеллектуальная игра | ||
1. | «Сто тысяч почему» живут на белом свете | 3 | 2 | 8 | 2 | 6 | 3 | 6 | 3 |
2. | «Дружба крепкая не расклеится» | 7 | 2 | 6 | 2 | 7 | 3 | 5 | 3 |
3. | «Добрым жить на белом свете хорошо» | 8 | 2 | 6 | 2 | 6 | 2 | 5 | 3 |
4. | Люблю язык мой русский, как Родина родной» | 9 | 2 | 7 | 2 | 8 | 2 | 8 | 2 |
5. | Итого | 27 | 8 | 27 | 8 | 25 | 10 | 24 | 11 |
1-й класс (1 год обучения)
№ п/п | Раздел, тема | Всего часов |
1. | «Сто тысяч почему» живут на белом свете «В мире мудрости народной»: загадки, пословицы, поговорки. «По дорогам народных сказок» Народный календарь Сто тысяч почему живут на белом свете. Интеллектуальная игра. | 5 часов 1час 1 час 1 час 2 часа |
2. | «Дружба крепкая не расклеится» Наша дружная семья Мои друзья Дружба начинается с улыбки «Ребята, давайте жить дружно!»: законы дружбы Интеллектуальная игра | 9 часов 2 часа 1 час 2 часа 2 часа 2 часа |
3. | «Добрым жить на белом свете хорошо» Забота о природе и братьях наших меньших Чтение сказок о добре Смешинки поднимают настроение Спеши делать добро Интеллектуальная игра | 10 часов 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа |
4. | Люблю язык мой русский, как Родина родной» Откуда пошло название Русь»? «Золотое кольцо России» - что это такое? Когда в России появилась первая газета? Ваши любимые детские писатели Интеллектуальная игра | 10 часов 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа |
5. | Итоговое занятие | 1 час |
Итого | 35 часов |
2-й класс (2-й год обучения)
№ п/п | Раздел, тема | Всего часов |
1. | «Сто тысяч почему» живут на белом свете Зачем человеку и животным нужна вода? Почему плывут по небу облака? Почему вода в водоёме бывает солённая и пресная? Интеллектуальная игра Почему нужно охранять водоёмы? Ока и Волга – великие русские реки. Интеллектуальная игра | 10 часов 2 часа 1 час 2 часа 1 час 2 часа 1 час 1 час |
2. | «Дружба крепкая не расклеится» Дружба – что это такое? С кем бы ты хотел дружить и почему? С детства дружбой дорожи. Интеллектуальная игра Интересные дела в семье. Детские писатели о дружбе. Интеллектуальная игра | 8 часов 1час 1 час 2 часа 1 час 1 час 1 час 1 час |
3. | «Добрым жить на белом свете хорошо» Уроки Крошки Енота. Посажу дерево на радость людям. Учимся сочинять загадки о животных и игрушках. Интеллектуальная игра Будем уважать старость. Сочиним сказку вместе. Интеллектуальная игра | 8 часов 1 час 1 час 2 часа 1 час 1 час 1 час 1 час |
4. | Люблю язык мой русский, как Родина родной» Современная Россия. Символы России. Публицистические тексты в газете. Кто и зачем их создаёт и читает. Детские журналы. Интеллектуальная игра | 9 часов 2 часа 2 часа 2 часа 1 час 2 часа |
Итого | 35 часов |
3-й класс (3-й год обучения)
№ п/п | Раздел, тема | Всего часов |
1. | «Сто тысяч почему» живут на белом свете Для чего нужна речь? Какая бывает речь? Почему ударение меняет смысл слова? Что такое выразительная речь? Нормы произношения. Замечаешь ли ты речевые ошибки? Интеллектуальная игра | 8 часов 1 часа 1 час 1 час 1 час 1 час 3 часа |
2. | «Дружба крепкая не расклеится» Семейный словарик (высказывания о дружбе). Тексты о дружбе и о друзьях. Об одном и том же по - разному. У меня есть четвероногий друг. Сто друзей – сто затей (игры разных народов). Интеллектуальная игра | 9 часов 1 час 2 час 2 часа 1 час 3 часа |
3. | «Добрым жить на белом свете хорошо» Пересказ знакомых сказок о добре. Как ты общаешься со своими одноклассниками? Что ты можешь рассказать о доброте своего друга (подруги)? Пословицы и поговорки о добре. Интеллектуальная игра. | 8 часов 2 часа 1 час 2 часа 1 час 2 часа |
4. | Люблю язык мой русский, как Родина родной» Невыдуманные истории на темы: «Памятные места нашей малой Родины», «Семейные реликвии». Славные сыны и дочери Отечества. «В старину учились дети». Что увидел бы Филиппок в современной школе. О том, что бывало. О каких исторических событиях могут рассказать твои родные. Интеллектуальная игра | 10 часов 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа 2 часа |
Итого | 35 часов |
4-й класс (4-й год обучения)
№ п/п | Раздел, тема | Всего часов |
1. | «Сто тысяч почему» живут на белом свете Почему в мире много «Почему»? Что произойдёт с человеком, если он перестанет спрашивать: «Почему?» Какие «почему» ты хочешь задать другим? Кто много читает, тот много знает. Интеллектуальная игра | 9 часов 2 часа 1 час 1 час 2 часа 3 часа |
2. | «Дружба крепкая не расклеится» «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». Знакомые незнакомцы. Выбери главное. Пословицы о дружбе. Я вам расскажу о друге. Интеллектуальная игра | 8 часов 1 час 1 час 1 час 1 час 1 час 3 часа |
3. | «Добрым жить на белом свете хорошо» Сочиняем стихи к празднику. Интеллектуальная игра Что такое доброта? Книга – добрый друг. Добро побеждает зло. Интеллектуальная игра. | 8 часов 1 час 2 часа 2 часа 1 час 2 часа |
4. | Люблю язык мой русский, как Родина родной» Для кого пишет автор? Великий могучий язык (сочинения о русском языке) Сочиняем стихи о Родине и русском языке. Составить текст-описание по опорным словам. Интеллектуальная игра. | 10 часов 1 час 3 часа 2 часа 2 часа 2 часа |
Итого | 35 часов |
Список литературы
1. Белибихина дополнительного образования в школе : планирование, программы, разработка занятий/ , .-М., 2009
2. Воронцов развивающего обучения / . – М., 1998
3. Давыдов обобщения в обучении / . – М. : Педагогическое общество России, 2000
4. Жедек методов развивающего обучения на уроках русского языка в младших классах: учебно – методическое пособие/ . – Томск: Пеленг, 1992
5. Истратова психолога начальной школы / . – Ростов н/Д., 2008
6. Плешаков страницы : книга для учащихся начальных классов / .- М.: Просвещение, 2009
7. Цукерман общения в обучении / .- М. : ВЛАДОС, 2001.
