Организованная образовательная деятельность с детьми старшей группы «Расти росток»

Филиал №5 муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

«Верхнекетский детский сад»

Верхнекетского района Томской области

Организованная образовательная деятельность с детьми

старшей группы

«Расти росток»

Воспитатель I кв. категории,

Сайга - 2017

Цель: развитие коммуникативной компетентности детей через совместную трудовую деятельность по уточнению и расширению представлений дошкольников о росте и развитии растений.

Задачи:

обучающие:

­-формировать у дошкольников знания о структуретрудового процесса с помощью модели трудового процесса;

-обучать трудовым действиям и их последовательности;

развивающие:

-развивать умение соотносить результат с целью;

воспитательные:

-воспитывать желание трудиться, поддерживатьдружеские отношения детей друг к другу в процессе труда, распределять обязанности при совместной деятельности, оказывать посильную помощь при необходимости друг другу, согласовывать свои действия с партнером по выполнению поставленной цели.

Активизация словаря:

семена, бороздка, рассада, календула, бархатцы.

Оборудование: контейнеры, земля, палочки, линейки, совочки, лейки, семена цветов, фартуки, клеенка, тарелка для семян, салфетки, модель трудового процесса, слайдовая презентация, мультимедийная аппаратура, фонограммы песни «Лето, лето», «Вальс цветов».

Методические приемы:

1.  Трудовая деятельность;

2.  Модель трудового процесса;

3.  Беседа;

4.  Рассматривание;

5.  Работа с моделями;

6.  Дидактическая игра;

7.  физминутка;

8.  Подведение итогов.

9.  Проблемные вопросы

10.  Фронтальная и индивидуальная работа

Ход образовательной деятельности:

Дети сидят в спальне на подушечках полукругом.

Слайд 1

- Ребята, посмотрите на эту фотографию, что вы на ней видите? (участок детского сада летом, цветник)

- А вам нравилось на нашем участке летом?

- Что нужно сделать, чтобы наш цветник вновь стал таким? (посадить цветы)

- Тогда пойдемте одеваться, возьмем семена и выйдем на улицу сеять цветы на клумбы (нет)

- Почему это нельзя делать? (не растаял снег, холодно)

- Что же нам делать? Как быть в этой ситуации? (посеять семена в группе на рассаду), а летом когда прогреется земля высадить их на клумбу.

- Семена, каких цветов мы с вами осенью собирали в нашем цветнике? (календулы, бархатцы, шафраны) (Слайд 2,3,4)

- За зиму, что с ними случилось, они погибли или нет? (они высохли, спали)

- Что нужно сделать, чтобы они проснулись? (положить в землю, полить)

- Давайте вспомним, как мы будили семена гороха? (Слайд 5)

Игра «Что нужно для роста растений»

- Всю зиму наши семена спали в коробочках, не пришла ли пора разбудить их, спасти от зимней спячки.

Переходим с детьми в группу к доске с плакатом «Модель трудовой деятельности: «Посев семян»

Прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомним последовательность нашей работы по схеме (модель трудовой деятельности)

Дети рассматривают изображения, определяющие последовательность действий:

·  цель;

•  ящичек с землёй;

•  бороздки в земле;

•  лейка;

•  раскладывание семян;

•  разравнивание земли грабельками;

•  лейка;

·  результат.

— Чем будем делать бороздки? Почему палочкой, а не пальцами? (Ответы детей.)

— Если не делать бороздки и положить семена сверху, чтобы его было видно, семя прорастёт? Почему? (Ответы детей.)

— Молодцы, дети!

— Готовы к посадке, к спасательной операции? На столах вы видите семена разных цветов. Выберите, какие из них вы хотите посеять. Работать будем парами. Только не забывайте, что если работаешь не один нужно уметь договориться с товарищем и распределить между собой работу.

Начинаем действовать, в соответствии с нашей схемой.

Звучит музыка

(В ходе работы беседуем с детьми (с каждым индивидуально) о том, как называется цветок, который они выбрали для посадки. Воспитатель дает советы, помогает в организации, напоминает порядок работы, предлагает сравнить последовательность своих действий со схемой, следит за действиями детей по отношению друг к другу, напоминает правила безопасности. Отмечает старательных детей, дети «дарят» растениям добрые слова (нежный, миленький, молоденький, красивый, замечательный). (После работы дети вытирают руки влажными салфетками)

Мы закончили посадку цветов.

Давайте превратимся с вами в семена, которые мы посеяли. Мы на месте покружились, в семена мы превратились. (звучит музыка)

Поднялись цветочки.

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись.

(Сидя на корточках, тянуться вверх.)

К солнышку листочки,

Повернут цветочки,

(Развернуть в стороны.)

Развернут бутоны,

(Ладошки вверх.)

В солнышке утонут.

(Руки соединить над головой, развести в стороны.)

Возвращаемся с детьми в спальню и присаживаемся на подушечки.

Куда мы поместим коробочки? (поставим коробочки с посаженными семенами на окно поближе к свету и теплу. Будем поливать, и ухаживать за ними).

Понаблюдаем, посмотрим, у кого что вырастет. Если ваши руки окажутся заботливыми у вас вырастет хорошая рассада. Потом мы ее высадим в цветник. Все будут любоваться, и спрашивать, кто вырастил эти замечательные цветы. А мы скажем: «Наклонитесь, присядьте и цветы сами расскажут, как дети ухаживали за ними».

Ребята, скажите, для чего мы это делали? (чтобы было красиво, чтобы украсить наш участок)

Чему мы научились?

Где нам может это пригодиться? (научились сеять, будем помогать родителям в посадке растений)

А теперь посмотрите на нашу модель трудовой деятельности и скажите, что еще мы не сделали? (не убрали свои рабочие места) давайте наведем порядок.