Конспект НОД по ФЭМП

Конспект НОД по ФЭМП

Образовательная область: Познавательное развитие

Возрастная группа: средний дошкольный возраст (4-5 лет)

Тема: НОД №25

Интеграция видов деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Программные задачи:

ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП)

• Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5).

• Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.

• закреплять умение определять пространственные направления и обозначать их словами: вперёд, назад, направо, налево.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

• Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

ОО «Речевое развитие»

• Пополнять и активизировать словарь детей (самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше; вперед, назад, налево, направо).

ОО «Физическое развитие»

• Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Способы организации детей: сидя за столами.

Развивающая среда:

·  Демонстрационный материал: игрушка зайчик, карточки с изображением зайчат - 3 шт., морковки – 3 штуки разной величины.

·  Раздаточный материал: на каждого ребёнка карточки с изображением зайчат (по 3 шт.) и морковок (по 4 шт.).

Словарная работа: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше

Предварительная работа: повторение названий диких животных и их детёнышей. Дидактические игры: «Считай, не ошибись», «Сложи по порядку», «Найди пару».

Ход НОД:

Этап	Время	Содержание
1.Вводно-организационно-мотивационный этап	1 мин	Сюрпризный момент. - Ребята! Посмотрите, кто пришел к нам в гости! (Зайчик) - Давайте поздороваемся с зайчиком и посмотрим, что у него в корзине? (Морковка).
2. Мотивация на деятельность	3 мин	- Зайчик сказал мне, что несёт морковку для своих маленьких зайчат, но не знает, хватит ли морковки всем. Зайчик не умеет считать, поможем ему, ребята? (Да). - А что нужно, чтобы узнать, сколько зайчику потребуется морковки? (Сосчитать зайчат). - Чтобы сосчитать зайчат нам надо отправиться к ним в сказочный лес. Встаём и выполняем мои указания. Шаг вперёд, два влево, шаг назад, три вправо, На носочки поднимитесь и два раза повернитесь, На лесной полянке окажитесь! - Вот мы и оказались на сказочной полянке. А вот и зайчата (3 картинки на доске). Сосчитаем, сколько здесь зайчиков. (Один зайчик, два зайчика, три зайчика. Всего три зайчика)
3. Объяснение нового материала	8 мин	- Ребята, а теперь проверим, хватит ли всем зайчатам морковки. Воспитатель обращает внимание детей на корзину, в которой находятся карточки с морковкой разной величины. - Одинаковые ли морковки по величине? (Нет, морковка большая, поменьше, маленькая). - Расположим морковки по порядку: от самой большой до самой маленькой. 2-3 ребёнка выходят к доске и расставляют морковки в возрастающей последовательности. (Самая большая морковка, поменьше морковка, самая маленькая). - Посчитаем, сколько здесь морковок? (Одна морковка, две морковки, три морковки, всего три морковки) Затем 2-3 ребёнка расставляют морковки в убывающей последовательности. (Маленькая морковка, побольше, самая большая) - Сколько морковок? (Одна морковка, две морковки, три морковки, всего три морковки). Воспитатель обращает внимание детей на то, что результат счёта не зависит от величины предметов. - Сколько у нас зайчиков? (Три зайчика). А сколько морковок? (Три морковки). Что можно сказать о количестве зайчиков и морковок? (Поровну). Хватит ли морковки для всех зайчиков? (Да, потому что одинаковое количество зайчиков и морковок). Помогли мы нашему зайцу накормить зайчат? (Помогли).
4. Динамическая пауза	1 мин	- А теперь отправляемся обратно в детский сад. Физкультминутка «Лесная лужайка». Мы с лесной лужайки вышли, Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенёчки. На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, В детском саду вы окажитесь. Мы в детском саду.
5. Практическая работа	6 мин	- Откройте ваши конверты и достаньте карточки. Что на них нарисовано? (Зайчики и морковки) - Выложите на верхней линейке нашей счётной полоски зайчиков, а на нижней морковки. Сколько зайчиков? (Один зайчик, два зайчика, три зайчика, всего три зайчика). А сколько морковок? (Одна морковка, две морковки, три морковки, четыре морковки, всего четыре морковки). Чего больше? (Четыре морковки больше, чем три зайчика). А сейчас выполните самостоятельное задание. Нужно выложить на счётной полоске столько же морковок, сколько у вас зайчиков.
6. Открытый выход из деятельности.	1 мин	- Понравилось вам наше путешествие на лесную полянку? Что тебе, Маша, запомнилось? А тебе, Саша? Сегодня мы на занятии по рисованию приготовим подарок для зайчиков – нарисуем морковку.