КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности.

Образовательная область «Художественное творчество».

(пластилинография)

(подготовительная группа)

Тема: «Щелкунчик»

МБДОУ «Детский сад № 88 комбинированного вида»

КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности.

Образовательная область «Художественное творчество».

(пластилинография)

(подготовительная группа)

Тема: «Щелкунчик»

Составили:

зам. зав. по ВМР и воспитатель

Задачи:

1.  Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой - пластилинографией. Вызывать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в лепке, дополнять создаваемый образ интересными деталями.

2.  Продолжать знакомство с творческими профессиями через сказку «Щелкунчик».

3.  Развивать мелкую моторику, художественный вкус.

4.  Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, эстетическое восприятие.

Предварительная работа:

1.  Чтение сказки А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

2.  Рисование героев сказки.

3.  Просмотр мультфильма «Щелкунчик».

4.  Прослушивание музыки

Материалы и оборудование: портреты, книга, видеозапись;

На каждого ребенка: картонная основа, пластилин, стека, салфетка.

Ход деятельности:

Воспитатель показывает изображение щелкунчика, спрашивает детей, кто изображен.

Воспитатель: Сегодня мы с вами еще раз вспомним сказку «Щелкунчик».

Сказку про Щелкунчика написал писатель Амадей Гофман.

Кто такие - ПИСАТЕЛИ? (ответы детей).

Воспитатель. А сейчас я вам предлагаю посмотреть представление сказки «Щелкунчик» в театре. Но представление будет необычным. Итак …..

Воспитатель и дети смотрят балет «Щелкунчик» (смонтированная версия). Во время просмотра воспитатель по необходимости дает комментарии к действию.

Воспитатель. Мы с вами посмотрели представление «Щелкунчик». Артисты разговаривали? Что делали артисты? (ответы детей). Такой вид искусства называется БАЛЕТ. Балет – это праздник, где артисты с помощью танца, без слов (!) передают сюжет сказки, рассказа. Вы, наверное, заметили, что во время выступления артистов звучала музыка. Эту музыка специально была написана к сказке «Щелкунчик». Балет – это дружба музыки и танца. Мы с вами слушали музыку к балету. Кто ее написал? Композиторы – это кто? (ответы детей).

Воспитатель выставляет портрет .

Воспитатель. написал музыку к балету «Щелкунчик». И теперь мы можем смотреть и слушать историю про Щелкунчика.

Воспитатель. Мы с вами посмотрели сказку. Но если мы хоти почитать, то мы возьмем книгу.

Воспитатель берет книгу «Щелкунчик», разворачивает ее, показывает иллюстрации детям.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие иллюстрации в книге. Кто делает иллюстрации? (ответы детей).

Воспитатель. Правильно. Художник. Художники пишут картины, а также иллюстрации к произведениям, которые украшают книгу. А сейчас я предлагаю вам тоже стать художниками, и сделать портрет главного героя сказки, но необычным способом. Мы будем рисовать пластилином. Как называется такой способ? Ответы детей.

Физминутка «Право – лево». Выполняется в кругу.

Дети усаживаются за столы.

Воспитатель. Во время работы вы можете пользоваться стеками. Работа предстоит непростая и кропотливая. Вам нужно заранее хорошо представить своего героя, а затем подобрать пластилин нужного цвета, придать ему задуманную форму. Пожалуйста, не забывайте делиться друг с другом пластилином нужного цвета, учитесь взаимовыручке

Но прежде чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три четыре, пять Будем сказку вспоминать.	Соединять поочередно пальцы левой и правой руки Четыре хлопка
Раз – Щелкунчик Два – Мари Мышиный король – ты с ним не дружи Король Королева	Загибаем пальцы, начиная с мизинца
Мышиная рать	Руки на стол, перебирая пальцы, изображая бег.
Добро должно всегда побеждать.	Два рукопожатия, два хлопка

Воспитатель показывает технику лепки. Определяем высоту фигурки и ее местоположение на картонной основе. Лепим голову (квадрат) из светлого пластилина. Определяем цвет мундира и брюк. Лепим туловище из толстого валика, руки – два валика того же цвета, другой толщины. На концах из светлого пластилина - кисти рук. Скатываем два валика темного цвета, загибаем нижнюю часть сапога – это стопа. Затем примазываем получившиеся сапоги к туловищу. Делаем лицо щелкунчика. Выполняем шляпу, буки парика.

В конце занятия проводится выставка детских работ и обсуждение, дети высказывают свое мнение по поводу каждой работы, советуют, что можно бы было сделать еще. Воспитатель хвалит детей, отмечает удачные работы или отдельные элементы.