Методическая разработка внеклассного мероприятия для начальной школы учителя химии МОУ «Лучинская СОШ»
Тема: Жалобная Книга Природы.
Возраст обучающихся: 7-9 лет ( начальная школа).
Цель: ознакомление учащихся с Красной книгой растений и животных.
Задачи:
- познакомить учащихся с растениями и животными Красной книги;
- формировать у учащихся экологическое сознание и культуру;
- воспитать ответственное отношение к природе родного края;
- развивать у учащихся любознательность, познавательный интерес.
Форма занятия: Театрализованная игра-конкурс.
Методы: словесные, наглядные, изложение-рассуждение.
Оборудование, техническое оснащение: ИКТ - оборудование, плакаты, Красные Книги растений и животных, эмблемы, жетоны (лепестки ромашки).
Участвуют: двое ведущих, Жалобная книга Природы, Жаба, Сова, Цветы.
План занятия.
1. Организация начала занятия, сообщение темы.
2. Ознакомление учащихся с новыми знаниями и умениями в ходе театрализованных страничек – представлений.
3. Усвоение и закрепление знаний в форме игры-опроса.
4. Подведение итогов и награждение победителей.
Ход занятия (сценарий представления).
1. Учитель: Ребята, сегодня мы приглашаем вас принять участие в игре-конкурсе: Жалобная книга Природы. Что это за книга? Да еще жалобная. Разве бывает такая? Давайте вместе разберемся. Для этого нужно: ваше внимание, ваше старание, ваша смекалка, ваша инициатива. И главное, ваше желание узнать, научиться, поделиться своими знаниями. А помогут нам провести конкурс юные экологи, друзья Природы (учащиеся 7-9 классов).
2. Первый ведущий: Как же мы узнаем все ли ребята друзья и знатоки природы?
Второй ведущий: Узнать нам помогут ответы ребят. А самых активных из них ждут призы. За правильные ответы будут вручаться лепестки, кто соберет самую большую ромашку, тот победитель.
Вместе: Желаем Вам успеха!
1-ый ведущий: Сначала проведем разминку. Это экологические загадки.
-Знакома с детства каждому их белая рубашка, с серединой ярко-желтой. Что это за цветок? (Ромашка);
- Под осиной мужичок, на нем красный колпачок (Подосиновик);
- Дышит и растет, а ходить не может (Растение);
- Не летит, не поет, а клюет (Рыба);
- Шапка набекрень, спрятался за пень, кто проходит близко, кланяется низко (Гриб);
- Без рук, без топоренка построена избенка (Гнездо);
Весь в колючках–ворчит как злючка, чуть испугается–клубочком свивается (Еж)
- В сосне дупло, в дупле светло. А кто в дупле живет в тепле? (Белка);
Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник (Дятел).
2-ой ведущий: Ну, и молодцы, ребята! Разминка прошла на «отлично». Переходим к более серьезным заданиям.
Выходит Книга Жалоб (ворчит). Все пишут и пишут. Ну ладно бы книга жалоб и предложений, а то только жалобы. Ох-ох-ох. (садится).
1-ый ведущий: Да! Книга необычная. Ребята, как вы думаете, почему она так называется? О чем в ней написано? (ответы ребят)
2-ой ведущий: Правильно. А почему она красная, а не зеленая? (ответы). Красный цвет-цвет тревоги. А какая книга еще имеет Красный цвет? (ответы).
1-ый ведущий: Правильно! Красная Книга Природы-тревожный сигнал людям, книга об исчезающих видах животных и растений. А как вы думаете, в чем разница между Красной книгой и Жалобной книгой? Давайте перелистаем ее страницы.
Жалобная Книга: Будем знакомы! Я Жалобная книга Природы. Я – тревожный рассказ о том, как порой трудно живется цветам, птицам, рыбам, животным. Мой автор - сама Природа. Я – крик о помощи. Кто прочитает меня внимательно, научится ценить и беречь природу, станет ее Другом и Помощником.
1-ый ведущий: А теперь будем жалобы разбирать и искать ответы, чтобы она стала поменьше и потоньше. Чья же первая жалоба? Какая красивая страница!
Выбегают Цветы и загадывают загадки о цветах.
Ландыш: Белые горошки на зеленой ножке.
Подснежник: Только солнышко пригрело, появился из-под снега самый первый, тонкий, нежный. Что это за цветок?
Кувшинка: Кувшинчики-блюдца, не тонут, не бьются.
Ромашка: Стоит в саду Кудряшка - белая рубашка. Сердечко золотое. Что это такое?
Колокольчик: Эй, звоночек, синий цвет. С язычком, а звона нет.
2-ой ведущий: А почему цветы написали свою страницу в книгу Жалоб? (ответ)
1-ый ведущий: Все верно. Какими красивыми были бы наши поля, луга, леса и города. Изучайте цветы, узнавайте лекарственные растения и берегите их. Следующая страница, откроем ее.
Жаба: Сама знаю, что я не красавица. Многие шарахаются от меня в сторону, а то камнем бросят, ногой пнут. А за что? Не всем же красивыми быть. А вот только польза от меня большая. Ведь я охраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков. А уж сколько от меня достается комарам, которых, ребята, вы не любите, а они вас наоборот, уж больно вы вкусненькие. А если меня принести в дом, где завелись тараканы - они быстро исчезнут. Догадались, кто я? (ответ). А вот задание о моих ближайших родственниках: И в лесу мы, и в болоте, нас везде всегда найдете. На поляне, на опушке, мы – зеленые …..(лягушки).
2-ой ведущий: Запомните ребята, что природа мудра. Ничего лишнего в мире нет. И даже некрасивые обитатели болота, леса делают в природе свое важное дело. Уважайте их, берегите их!
1-ый ведущий: А вот еще одна страничка. Правда, не все, наверное, видели ее в лесу. Это редкость. Что же случилось?
Сова: Ох, и не любят меня люди! Голос мой не нравится им, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это7 Ведь я за лето уничтожаю тысячи полевок, а они могут съесть до тонны зерна каждая. И нечего меня страшилищем называть и детей мной пугать. Умные люди меня уважают и ценят. Символом мудрости меня называют, а мой портрет украшает эмблему игры «Что? Где? Когда?».
1-ый ведущий: Догадались ребята? (ответ) Сов, ребята, в природе осталось не так уж много, в подмосковных лесах они хоть и редко, но встречаются. И знайте ребята, с 1964 года совы под охраной закона.
2-ой ведущий: А следующая страница-жалоба какая-то странная. Вам предстоит угадать, от кого она: Богатырь стоит богат, угощает всех ребят. Ваню - земляникой, Таню - костяникой, Машеньку- орешком, Толю - сыроежкой, Катеньку - малинкой, Васю - хворостинкой.
1-ый ведущий: Догадались. Ребята? Конечно, это лес. Но он ведь большой и сильный. Почему он жалуется? (ответы ребят).
2-ой ведущий: Молодцы, ребята! А теперь загадки:
- Стоят дома высотные, этажи несчетные. Шпили колючие под тучами летучими (Ель);
- Стоит столб до небес. А на нем шатер-навес. Красной меди столб точеный, а навес сквозной, зеленый (Сосна);
- Весной растет, летом цветет, осенью осыпается, зимой отсыпается. А цветок-то медок, лечит от гриппа, кашля и хрипа (Липа);
- Что за дерево стоит, ветра нет, а лист дрожит (Осина);
- Стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан (Береза).
1-ый ведущий: А эту страничку в Жалобную книгу написали лесные обитатели: птицы, насекомые, ягоды, грибы. Попадая в лес, мы начинаем громко кричать, аукаться. Нравится ли это птицам? А вот муравейник. Чего нельзя делать? А вот красивая бабочка или стрекоза. Вы поймали их и рассматриваете. Можно ли это делать? Собираете ягоды, полная корзина. Вы собираете букет из кустиков с ягодами. Можно ли это делать? (ответы ребят).
2-ой ведущий: Хорошо, ребята. С какой же просьбой обращается к нам лес? Плакат «БЕРЕГИТЕ ЛЕС!». Знайте, ребята, и помните:
Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.
1-ый ведущий: Разобрана последняя жалоба. Закрыта Жалобная книга. Но цвет ее обложки не изменился. Сколько еще может быть написано страничек в эту книгу.
Ты, дружок, смотри не подкачай, правдивым быть и добрым обещай.
Не обижай ни птахи, ни сверчка, не покупай для бабочки сачка.
Люби цветы, леса, простор полей, Все, что зовется Родиной твоей!
3. Подводятся итоги игры-конкурса. Определяют победителей и вручают призы.
Список литературы.
1.Распоряжение правительства РФ от 01.01.2001г. , утверждающее Концепцию развития дополнительного образования.
2. Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № АК-2453/06 Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО.
3. Проектирование и анализ учебного занятия в системе дополнительного образования детей. Автор-составиВолгоград: Учитель, 2015. – 171с.
4.Виноградова игра. –СПб.: ГОУ СПбГДТЮ,2001.
5. Школьный экологический календарь. Пособие для учителя под редакцией – М, Просвещение, 2003.
6. Интернет-ресурсы:
http://www. standart. edu. ru; http://nsportal. ru./shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie
