Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Центр развития творчества детей и юношества»
Конспект занятия Тема: «Картина «Полевые цветы» в технике квиллинг»
Подготовила:
педагог дополнительного образования
г. Чехов, 2017 г.
Цель: формирование навыков выполнения картины в технике квиллинг.
Задачи: Образовательные: - знакомство с видом декоративно-прикладного творчества - квиллинг;
-повторение пройденного материала о истории квиллинга;
-научить выполнять картину в технике квиллинг, используя схему "Базовые формы квиллинга" и последовательность работы. Личностные: - развитие воображения, творческих навыков и умений, мышления;
-воспитание аккуратности и собранности при выполнении приёмов работы. Метапредметные: -развитие познавательной и творческой активности, образного и логического мышления, пространственного воображения, фантазии и чувства цвета.
Методическое оснащение занятия:
- Схема "Базовые формы квиллинга"
- образец работы в данной технике картина "Полевые цветы"
- шаблон рисунка и копировальная бумага.
Оборудование и инструменты: бумага для квиллинга, цветной картон, простой карандаш, зубочистка для скручивания бумаги, клей ПВА и клей карандаш, трафарет окружности.
До начала занятия на доску прикрепить табличку со словом "Квиллинг". Приготовить три таблички с надписями:
1. История квиллинга.
2. Техника квиллинг
3. Инструменты и материалы для квиллинга.
Ход занятия
I. Организационный момент.
-Здравствуй, ребята. Сегодня мы с вами продолжим наше знакомство с видом декоративно-прикладного творчества - квиллинг и начнем изготавливать картину в данной технике. А для начала вспомним все о квиллинге.
II. Повторение пройденного материала. - Что такое квиллинг? (искусство бумагокручения).
-Каждый вид декоративно-прикладного искусства имеет свою историю, свое происхождение. Вспомним историю квиллинга.
На доску прикрепляется табличка "История квиллинга"
-Где впервые возникло искусство бумагокручение? ( В Европе в конце 14-начале 15 века. Затем оно распространилось по всей Западной Европе, особенно в Германии и Англии, а также широкое распространение получило на Востоке. У нас это искусство появилось в конце 20 века) .
-Кто являются основоположниками данного искусства? (монахини, которые создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. )
-Каждое искусство имеет свою технику, способы и принципы работы.
-Что включает в себя техника квиллинг? (ответы учащихся)
На доску вывешивается табличка "Техника квиллинг"
Квиллинг основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки и видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные и плоскостные композиции.
- Как и оригами, квиллинг имеет свои базовые элементы?
- Вспомните сколько их всего существует и назовите базовые формы квиллинга какие вы знаете?(20 базовых элементов: капля, глаз, ромб, дуга, квадрат, тугая спираль, свободная спираль и т. д.)
- Принцип квиллинга остаётся тем же: сворачиваем, прищипываем и, используя свою фантазию, вы всегда сможете придумать новые элементы квиллинга.
- А чтобы нам изготовить работу в технике квиллинга, нам необходимы инструменты и материалы.
На доску вывешивается табличка "Инструменты и материалы для квиллинга".
- Назовите, какие инструменты нам нужны для работы:
1. Шило, на которое скручиваем полоски бумаги. В данный момент мы с вами используем зубочистку.
2. Пинцет, который обеспечивает надежный захват детали с наименьшим давлением.
3. Клей для склеивания формы.
- Какие материалы мы используем для квиллинга? (полоски разноцветной бумаги шириной 3-7 мм.).
- Итак, мы с вами вспомнили все о искусстве бумагокручения - квиллинг.
III. Основная часть. Послушайте стихотворение:
Полевые цветы... Полевые...
Васильки и ромашки в лугах...
Ярко-синие и голубые –
На бескрайних Российских полях.
Сколько нежности, яркости, света
Вы храните в себе летним днем...
Теплым солнцем весной вы согреты,
И умыты осенним дождем...
Разукрашены радуги краской,
Снежной шубой, укрыты зимой.
Мать – Земля напоила вас лаской,
Наградила небесной красой.
Полевые цветы... Полевые...
Не сравнить вас с садовым цветком.
Вы согрели мне душу, родные!
Поселились вы в сердце моем! - О чем это стихотворение? (о полевых цветах)
- Хотя на дворе у нас поздняя весна. Давайте мы мысленно вернемся с вами в те прекрасные, теплые летние деньки, когда все в цвету, почувствуем аромат полевых цветов, вдохнем этот аромат и улыбнемся друг другу.
- И вот с таким хорошим настроением давайте вместе с вами мы передадим красоту лета, начав выполнять картину "Полевые цветы" в технике квиллинг.
IV. Практическая часть.
Этапы выполнения работы:
1. Обсуждение с учащимися образца будущей работы.
- Ребята, посмотрите как вы думаете какие полевые цветы тут изображены? (ответы учащихся).
- Обратите внимание на базовые элементы, которые использованы для изготовления картины.
Лепестки больших цветов и маленьких красных цветочков - в виде "капли"
Маленькие цветы голубого цвета - в виде "дуги"
Лепестки желтого цветка - в виде "глаза"
Середина цветка выполнена в стиле бахромы. Бахрому мы с вами научимся выполнять на следующих занятиях.
2. Чтобы приступить к работе, посмотрите еще раз все ли есть у вас для этого. Нам необходима: бумага для квиллинга, зубочистка, клей, цветной картон (не яркого цвета, чтобы не сливался с цветами бумаги, которые используем для картины), копировальная бумага, шаблон, простой карандаш.
3. Берем цветной картон, сверху прикладываем копировальную бумагу гладкой стороной вниз и на неё кладем шаблон будущей работы и переводим наш рисунок. (учащиеся переводят рисунок)
4. Выполнение заготовок.
- А начнем мы с вами выполнять работу с больших цветочков - их 3 и 1 нераскрывшийся. Вы можете сделать цветы такого же белого цвета, т. е. ромашки, либо другого цвета. На ваш выбор.
- Сначала давайте вспомним как с помощью зубочистки и тонко нарезанной цветной бумаги мы создаем завитки? (ответы учащихся)
В щель зубочистки вставляем конец полоски и закручиваем её в спираль, затем её снимаем с зубочистки и для получения элементов одинакового размера мы воспользуемся линейкой с трафаретами окружностей. Сняв спираль с зубочистки, укладываем её в нужный кружочек линейки и, придерживая пальцами, чтобы не выскочила, даём свободно раскрутиться. Конец спирали подклеиваем. После всего мы придаем нашей спирали различные элементы. (сопровождается показом преподавателя)
Итак, какие элементы использованы в изготовлении лепестков цветочков? ("капля")
Мы для лепестков цветочков используем кружочки на линейке окружности №№17- 19. Полученные заготовки приклеиваем сразу же на выбранное место у цветочка на картине при помощи клея.
Перед тем как приступить к выполнению задания мы должны с вами вспомнить правила работы с колющимися предметами. А это у нас - зубочистка.
- Итак,
1. Не махаться, а то можно поранить соседа.
2. Поработал с зубочисткой, положи ее на место.
( Дальше работа выполняется под руководством педагога. На занятии учащиеся должны выполнить 2 цветочка.)
V. Итог занятия, рефлексия
Вот и подошло к концу наше занятие. Мы сегодня с вами проделали большую работу.
- Что понравилось на занятии?
- Как проявились ваши творческие способности на занятии?
- Какое у вас сейчас настроение?
- На следующем занятии мы с вами продолжим украшать наши полевые цветы.
Уборка рабочего места.
