Западно-Казахстанская область
Бокейординский район
Общеобразовательная средняя школа
имени Жангирхана
воспитательница предшкольной
подготовки.
Технологическая карта организованной учебной деятельности КПП
Образовательная область: Познание
Тема: Фигуры.
Предмет:Формирование математических представлений
Цель: научить их различать и правильно называть фигуры, выделять их признаки и отличия, дать понятие о точке, повторить прямой счет, закрепить знание фигур через драматизацию сказки «Теремок»,проверить знание детей через дидактические, логические и подвижные игры.
Воспитывать:воспитывать дружбу, товарищество, доброжелательное отношение, умение прийти на помощь другу при затруднении.
Развивать:развивать интерес и познавательную активность детей к математике, логическое мышление, память, внимание, разговорную речь.
Закрепить:закрепить умение драматизировать, исполняя свои роли в соответствии с текстом.
Оборудование:ИКТ, магнитная доска, изображение персонажей сказки «Теремок»:мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь.
Геометрические фигуры:круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Раздаточный материал:геометрические фигуры -
Билингвальный компонент: круг-шеңбер, треугольник-үшбұрыш, квадрат-шаршы, прямоугольник-тіктөртбұрыш.
Этапы деятельности | Действия учителя | Деятельность детей |
Организационно-поисковый | Ход занятия:Организационный момент. I.Психологический настрой. Воспитатель:Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Пожалуйста, идите сюда, встаньте в круг. Все мы в классе одна семья Рады все:и ты, и я Очень любим в месте быть С добрым утром говорить. Воспитатель: Скажите «здравствуйте»руками(помахали руками) Скажите «здравствуйте»глазами(глазки поморгали) Скажите(хором все) «здравствуйте». Скажите, как у вас настроение. Ребята, я очень рада видеть вас. Давайте все сядем на свои места, начинаем занятие по математике. II. Актуализация знаний. Счет от 1до - 10ти. Воспитатель:Ребята, вы уже умеете считать до -10и. Начнем с веселого устного счета. Посчитайте до 10-и в прямом и обратном порядке. А кто сможет на казахском языке? Где у вас правая рука?-сколько пальцев в правой руке? Где у вас левая рука?-сколько пальцев в левой руке? 5+5=10 Молодцы! | Дети становятся в круг, держа за руку, и дарят друг другу улыбку. -Здравствуйте! -Хорошо Дети рассаживаются на свои места Дети считают от1- до-10 и. От 10и-до1обратны счет -5 -10 |
Мотивационно-побудительный | III. Формирование мотивационной основы. Воспитатель:-Ребята, вы любите сказки? Сегодня я вам расскажу русскую народную сказку «Теремок». Руку на парту, голову подняли, ротик закрывается, сказка начинается. Это-очень необычный домик, пригласим ее к нам на занятие по математике. Я предлагаю вам познакомиться с жителям этой замечательной страны. В теремке жили дружно эти звери, а вам знакомый эти зверюшки, кто они? кто скажет? А нашем теремке будут жить веселые, забавные фигурки. Воспитатель:Летом в лесу стоял необычный домик. Он не низок не высок. К этому теремку приближался один треугольник.?(Подбегает к теремку, стучится в дверь). Терем-теремок, кто в тереме живет. Треугольник:Я-треугольник! Я под крышей треугольной спрячусь от дождя! Крыша треугольная спрячь скорей меня. Воспитатель:Никто не ответил. В доме никого нет, в дверях висит замок. Ребята, давайте все вместе поможем зайти треугольнику теремок. 1. Задание. 1.Это какая фигура? 2.Сколько углов в треугольнике? 3.Сколько сторон в треугольнике? 4.Треугольник какого цвета? Правильно отвечали! Дверь волшебного теремка открыта для треугольника. Треугольник, зашел в теремок и стал там жить. Ребята, вы любите играть? Поиграем в игру 1.«Один или много» дидактические игры. Цель: «Один или много» учить детей развивать логическое мышление, зрительно. Что вы видите на картинке? Который из них много? Бежит мимо квадрат, увидел теремок спрашивает. Терем-теремок кто в тереме живет? Я треугольник: «А ты кто?» Квадрат:- Я квадрат У квадрата стороны Меж собой равны. Ранец мой квадратный не веришь?Посмотри! Пусти меня к себе жить! Треугольник отвечает-Я пущу, если выполнишь математическое задание. 2.Задание - Как называется фигура, имеющая три угла? - Назови одним словом:круг, треугольник, квадрат? - Назови три математических знака? Воспитатель:Зашел Квадрат в теремок стали они жить вдвоем. Игра: «Угадай» -Какая из данных фигур лишняя? Ответ: - Круг: Потому что у круга нет угла IV. Работа с Азбукой-тетрадью задание №1 -Вы устали ребята! Идемте все, немного отдыхаем, делаем зарядку. Y. Физминутка Бежит мимо круг, увидел теремок спрашивает. Терем-теремок кто в тереме живет? Я треугольник, я квадрат: «А ты кто?» Круг:- Я круг Круглый мяч и солнца диск Формы круглой тоже! По поляне мяч катись, И круг катиться может! Пустите меня к себе жить! Теремок откроет свою дверь только тогда, когда выполните все задания. 3.Задание -Круг какого цвета? -Найдите предметы, похожие на круг? -Где мы находимся?-В кабинете! Посмотрите! У нас есть похожие предметы на круг. Правильно отвечали, двери волшебного теремка открыта для круга, стали все вместе жить поживать, в разные игры играть. Бежит мимо прямоугольник, увидел теремок остановился и спрашивает. Терем-теремок кто в тереме живет? Я треугольник, я квадрат, я круг: «А ты кто?» Прямоугольник:- Я прямоугольник! Мой холст-не квадратный! Он-прямоугольный! На нем нарисую различные формы. Пустите меня к себе жить! Нет ты с перва пойграй с ребятами, потом откроем дверь. Воспитатель Дидактическая игра: Игры:Найдите соедините линиями парные фигуры большой и маленький. Стали фигурки в теремке дружно жить и никогда не расставались. :Вот и закончивается наше занятие, давайте вспомним чему мы научились сегодня на уроке. Какие геометрические фигуры мы знаем? Фигуры, которые проживают в нашем стране очень веселые и любят играть в различные игры. Они и вас, ребята, приглашают сыграть с ними в игру, которая называется «Веселая и забавная фигурка» Это забавная фигурка, формы предмет похожа на фигуру. Все вместе и дружно находим предмет. Воспитатель:И вот подошла в концу наш сказка «Теремок». Терем-теремок математики говорит вам:Дорогие, ребята! Мне было очень приятно побывать у вас в гостях в нулевом классе. Мне бы хотелось вам пожелать, чтоб вы любили математику. Тогда вы станете очень умными. Ну, а мне пора уходить, до свидания! И наши фигурки стали они жить все вместе, жили- поживали и добра наживали. Вот такие замечательные фигуры живут в стране «Забавных фигур». | -Да Выходят дети в масках-инсценировка сказки «Теремок» Лягушка, мышка, зай- чик, лиса, волк, медведь. -Слушают дети сказку. Дети говорят ответы -треугольник -три -три -красный Например: -ель, дом -ель много, дом один Доска один – парта много; - треугольник -фигуры -(плюс, минус, равно) Отвечают дети -круг лишний потомучто у круга нет угла. Рабочая тетрадь.\№=1 физминутка Отвечают на вопросы -желтый -мяч, солнышко, -треугольник, круг, квадрат, прямоугольник |
Рефлексивно-корригирующий | YI. Итог занятия. Теперь вы знаете, кто живёт в домике. -Сколько героев в этой сказке? -Кто помог фигурам попасть в теремок? -Конечно же, вы и ваши знания! -Ребята, вам понравилось наше занятие? Ребята, вы все умные, дружные, веселые. Получите угощение от терема-теремка. У вас на партах лежат смайлики –Если вы довольный своими ответами поднимайте довольный круг –это пятерка, квадрат - это четверка. Ну, а если ошибок побольшо треугольник - это не довольная тройка. Поднимайте смайлики какой из них вы выбрали и это будут ваши сегодняшние оценки по уроку. Досвидания. До завтра! | -4 героев -Да -Круг-пятерка |
Ожидаемый результат: умение выделить геометрические фигуры
Знать: треуг, квадрат, прямоугольник
Иметь: представление о точке, прямой, отрезке
Уметь: считать до 10, находить предметы
