«География» 7 класс (стр. 1 )

Рабочая программа

учебного курса «География» 7 класс

Исходными документами для составления программы учебного курса являются:

- федеральный компонент государственного образовательного стандарта;

- программа для основного общего образования по географии (классическая линия) 2010г. / составитель . Сборник нормативных документов. География – М.: Дрофа, 2010г. ;

- базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

- федеральный перечь учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Изучение географии в 7 классе школы направлено на достижение следующих целей:

- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами;

- сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 - х. учебных часов в неделю. Резервное время, при этом, составляет 2 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.

Всего – 70 часов, в неделю – 2 часа.

Тематический план учебного курса

№	Разделы/темы	Количество часов
Федер. комп.	Регион. комп.
1.	Введение	4
2.	РАЗДЕЛ I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ	9
	Тема 1. Литосфера и рельеф Земли	1	1
	Тема 2. Атмосфера и климат Земли	3
	Тема 3: Гидросфера. Мировой океан-главная часть гидросферы.	2
	Тема 4 Географическая оболочка	2
	Тема 5 Освоение земли человеком. Страны мира.	1
3	РАЗДЕЛ II. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ.	52
	Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый	4
	Тема 2. Южные материки	3
	Тема 3. Африка	9
	Тема 4 Австралия и Океания.	7
	Тема 5. Южная Америка	8
	Тема 6. Антарктида.	3
	Тема 7. Северные материки	1
	Тема 8. Северная Америка.	7
	Тема 9. Евразия.	10
4	РАЗДЕЛ III. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ.	3
	Тема 1. Закономерности географической оболочки.		1
	Тема 2. Взаимодействие природы и общества.	1	1
	Итого	65	3
	Резерв	2

В тематическом планировании предусмотрены практические работы. Основной целью практических работ является обучение учащихся составлению схем, таблиц, графиков, диаграмм и т. д. Особое внимание уделяется не только работе с контурными картами, формирующих пространственное воображение учащихся, целостное восприятие географической картины мира, но и развитию умения правильно излагать свои мысли в письменной форме. Практические работы подразделяются на итоговые, за выполнение которых, оценка выставляется всем учащимся. Итоговые работы определялись на основе стандарта образования, что должны учащиеся уметь и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни, а также с учетом итоговой аттестации учащихся по географии и ЕГЭ.

Часть практических работ являются обучающими и устными, которые оцениваются выборочно по усмотрению учителя. При записи в классный журнал практическая работа записывается под соответствующим номером. Учитель самостоятельно определяет способ выполнения работ.

Количество практических работ по программе - 27.

Всего практических работ	Обучающие	Итоговые	Устные
27	8 (1,5,6,8,11,17,24,26)	9 (2,7,9,10,13,18,20,23,27)	10 (3,4,12,14,15,16,19,21,22,25)

В тематическом планировании курса предусмотрено отведение 3 часов (из 70) на изучение природы Ульяновской области (региональный компонент). В разделе «Главные особенности природы Земли» тема «Рельеф земной поверхности. Тектоническое строение Ульяновской области». В разделе «Географическая оболочка – наш дом» выполнение практических работ по темам: «Важнейшие закономерности географической оболочки» и «Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы».

Практические работы обязательно записываются в журнал с соответствующим номером. Учитель самостоятельно определяет способ выполнения работ (с учетом степени подготовленности учащихся).

Содержание тематического планирования учитывает стандарт образования по географии, который выведен в отдельную графу «планируемые результаты обучения». Они представлены в виде конкретных действий, которые достаточно легко контролировать и оценивать. Перечень объектов географической карты дается в графе «номенклатура».

Используемый УМК:

1. , , . География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2010-13г.

2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.3. . География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2013г.2. , , . География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2013г.

Дополнительная литература для педагога:

1. . География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2011.

2. , , . География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2013.

3. . География 7 класс (поурочные планы). Волгоград: Учитель-Аст, 2013.

Дополнительная литература для учащихся:

1.  Географический атлас. 7 класс. – М.: Дрофа,2008.

2.  Сборник заданий и упражнений по географии. 7 класс. К учебнику и др.-М.: Издательство «Экзамен», 2010.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, географические диктанты, работы с контурными картами.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Планируемые результаты обучения.

1.  Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека.

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия.

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.