Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №30 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по социально-личностному развитию детей
« Детский сад – 2014. От прошлого к будущему»
Номинация
«Мы из будущего»
2014 г.
ГО Красноуральск
Наименование проекта:
« Предметно-развивающая среда
как фактор развития активности ребенка»
Актуальность проекта
Одним из важнейших факторов развития личности ребёнка является среда, в которой он живёт, играет, занимается и отдыхает. Детская деятельность не может быть полноценной на чисто вербальном уровне, вне предметной среды, в противном случае у ребенка исчезнет стремление узнавать новое, появятся апатия и агрессия. Те же ощущения возникают и у родителей, когда предметная среда унылая и непривлекательная. Избежать проявления столь отрицательных чувств поможет окружающее пространство, отвечающее требованиям актуального ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка, способствующее своевременному выявлению и становлению его способностей.
В соответствии с ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде ДОУ, материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную, целостную, многофункциональную, трансформирующуюся среду и обеспечивать реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией , , .) в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.
Поэтому в связи с переходом на федеральные государственные образовательные стандарты педагогический коллектив решил разработать и реализовать педагогический проект ДОУ на тему «Предметно-развивающая среда как фактор развития активности ребенка в соответствии ФГОС».
Гипотеза:
Если в группе создать развивающую предметно-пространственную среду, адекватную реализуемой программе, соответствующую особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка, то это будет эффективно способствовать формированию базиса личностной культуры детей, развитию их индивидуальности.
Цель проекта:
Создание условий, способствующих позитивной социализации дошкольников через интеграцию образовательных областей «Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Речевое», «Художественно-эстетическое», «Физическое».
Задачи проекта:
1. Создание благоприятных условий для формирования личности ребенка, его индивидуального развития.
2. Создание единой системы работы администрации, педагогов, медицинского работника ДОУ и родителей по данному направлению.
3. Внедрение современных подходов по организации развивающей предметно-пространственной среды
Ожидаемый результат:
целостность педагогического процесса и создание пространства, удовлетворяющего потребностям актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка;
повышение профессионального уровня педагогов;
обновление предметно-развивающей среды для обеспечения успешного индивидуального развития каждого ребенка, формирования его личности
Новизна заключается в разработке и создании оригинальной современной предметно-развивающей среды в условиях групповых помещениях ДОУ с использованием комфортных, современных, безопасных, ярких пособий и оборудования, позволяющей привлечь внимание и быть конкурентоспособным на рынке образовательных услуг.
Практическая значимость:
Предлагаемая нами организация развивающей предметно-пространственной среды рассчитана на стимулирование всех видов деятельности, таких как игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкально-художественная, трудовая, чтение художественной литературы, согласно современным ФГОС.
Пути реализации проекта: через индивидуальные проекты педагогов
Сроки реализации проекта: Январь 2014 – Август 2014
Этапы реализации проекта:
Тип проекта: долгосрочный
I этап – Подготовительный
II этап – Основной (практическая реализация проекта)
III этап – Заключительный (подведение итогов, создание материалов по проекту)
I этап – Подготовительный
Январь 2014 г. – Февраль 2014 г.
Задачи:
· Изучить научно-методическую литературу и документацию по данной теме
· Создать необходимые условия
· Сформировать творческую группу для планирования и внедрения работы
· Изучить мнения родителей по данному направлению
· Изучить и внедрить в практику инновационные подходы к организации предметно-развивающей среды
· Разработать эскизы оформления помещения
Содержание 1 этапа:
· анализ условий, которые должны быть созданы в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми нормативными документами
· изучение санитарно-технических норм и требований;
· проведение совещания педагогического коллектива: определение цели и задачи проекта; создание творческой группы
· разработка проекта «Предметно-развивающая среда как фактор развития активности ребенка»
· изучение особенностей групповых помещений, выявление особенностей зонирования в соответствии с возрастом воспитанников и составление перечня необходимого оборудования в игровых центрах
· разработка эскизов оформления игровых центров по образовательным областям
· отбор лучших разработок для внедрения
Ожидаемый результат:
Педагоги теоретически подготовлены к проведению данной работы (изучена литература, проанализированы ресурсы, разработаны эскизы оформления игровых центров)
II этап – Основной (практическая реализация проекта)
Март 2014 г. – Июль 2014 г.
Задачи:
· Повысить уровень компетентности педагогов
· Повысить компетентность родителей в данном вопросе
· Обеспечить преемственность в деятельности музыкального руководителя, воспитателей и родителей воспитанников.
· Разработать индивидуальные групповые проекты организации игрового пространства, отвечающего современным критериям функционального комфорта
Содержание 2 этапа:
· обучающий семинар для педагогов ДОУ по теме: «Принципы построения предметно-развивающей среды в детском саду с учетом ФГОС»
· педагогический совет «Подбор и размещение в групповых помещениях материалов и оборудования с учетом ФГОС»
· консультации на темы: «Возрастные особенности детей и стиль оформления группового помещения», «Эстетические требования, предъявляемые к оформлению группы» и др.
· анкетирование педагогов: изучение их отношения к данной проблеме, наличие у участников процесса четкого представления о необходимости внесения изменений в организацию и содержание деятельности
· организация консультативно - просветительской работы с родителями
· внедрение новых подходов к организации предметно - развивающей среды
· модернизация среды группы, создание компонентов единого индивидуализированного пространства
· оптимизация игрового пространства; рациональное расположение центров по разным видам детской деятельности
· разработка проектов по организации предметно-развивающей среды
Ожидаемый результат:
Создание пространства, удовлетворяющего потребностям перспективного творческого развития каждого ребенка
Повышение уровня профессионального мастерства у педагогов
Повышение компетентности родителей в данном направлении
Улучшение предметно-пространственной среды детского сада
III этап – Заключительный
Август 2014г.
Задачи:
· Соотнести результаты проектной деятельности с поставленными задачами и целью.
· Скорректировать проектную деятельность по результатам исследования.
· Оформить материалы проектной деятельности с целью дальнейшей трансляции.
Содержание 3 этапа:
· завершение создания предметно-развивающей среды в группах, отвечающей современным требованиям
· подведение итогов – определение задач для новых проектов
· защита проектов по организации предметно-развивающей среды
· оформление материалов по дизайн-проекту
· изготовление фотоколлажа «Было - стало» по предметно-развивающей среде в группе
· итоговая презентация проекта
Ожидаемый результат:
Данный этап является заключительным, он подводит итоги деятельности на всех предыдущих этапах.
На этапе формирования предметно-развивающей среды в ДОУ была организована большая многоплановая и творческая деятельность всех педагогов в соответствии с планом реализации проекта. Работа началась с изучения методической литературы, а также нормативных документов, регламентирующих выбор оборудования, учебно-методических и игровых материалов.
Следующим этапом было проведение совещания педагогического коллектива, где определили цели и задачи проекта, создали творческую группу.
Затем творческая группа педагогов разработала проект «Предметно-развивающая среда как фактор развития активности ребенка».
В ходе реализации проекта педагоги выступили в качестве дизайнеров, художников, мастеровых. Ими были найдены удачные решения, позволяющие оптимально использовать ограниченное пространство детского сада. Зонирование помещений было продумано и решено таким образом, чтобы материалы, стимулирующие развитие познавательных способностей, располагались в разных функциональных зонах.
Затем разработали эскизы оформления игровых уголков: уголок физического развития, речевой уголок с элементами зоны уединения. Остальные эскизы в стадии доработки.
|
Эскизы оформления игровых центров в будущем
