МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА ДЛЯ СДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
Написание реферата является необходимым компонентом профессиональной подготовки аспиранта или соискателя в рамках освоения курса «Философия и методология науки». Основная задача, преследуемая при написании реферата, состоит в том, чтобы на примере рассмотрения одной из актуальных проблем современной философии и методологии познания развить навыки самостоятельной работы с оригинальными научными и философскими текстами, информационно-аналитической литературой, монографическими исследованиями и разработками. Автор реферата должен в его тексте продемонстрировать достаточный уровень своей логико-методологической культуры мышления, а также личный творческий подход к исследованию конкретной научной проблемы в контексте ее философского понимания и интерпретации.
Подготовка и написание реферата осуществляется в рамках самостоятельной управляемой работы студента магистратуры, аспиранта, предшествует экзамену кандидатского минимума по философии и методологии науки.
Тематика рефератов составлена с учетом особенностей философско-методологических проблем для гуманитарных специальностей. Она отражает наиболее актуальные вопросы базовых разделов программы вышеназванного курса.
Аспирант или студент магистратуры имеет право:
· с учетом профиля своей научной специальности свободно выбрать себе тему реферата из списка;
· получать соответствующие консультации и разъяснения у преподавателей кафедры, читающих лекционный курс или обеспечивающих проведение практикумов и семинарских занятий.
В исключительных случаях допускается возможность самостоятельно сформулировать тему реферата, но так, чтобы тема аспиранта или студента магистратуры была посвящена философско-методологическим аспектам осуществляемого им диссертационного исследования. Тему, лежащую вне списков, в обязательном порядке утверждает заведующий кафедрой профсоюзной работы и социально-гуманитарных дисциплин. В заявлении на имя зав. кафедрой аспирант или студент магистратуры должен дать развернутое и содержательное обоснование причин, в силу которых он склоняется к необходимости избрать индивидуальную тему реферата.
Главное требование при выборе темы – наличие репрезентативного философско-методологического компонента в структуре исследования, который позволил бы оценить уровень философской подготовки аспиранта или студента магистратуры, качество знаний, владение категориальным аппаратом философии и методологии науки, умение использовать его для анализа и решения конкретных научных проблем.
Реферат должен соответствовать следующим теоретико-методическим требованиям.
Объем реферата – 25-30 страниц печатного текста (формат листа бумаги – А4; поля – «зеркальные», т. е. слева и справа по 2,5 см; шрифт –Times New Roman, 14 пт; междустрочный интервал одинарный; выравнивание по ширине; абзац – отступ 1,25 см). Работа выполняется на русском или белорусском языке.
Титульный лист оформляется в соответствии с методическими требованиями.
В состав реферата входят: план, введение, основная часть и заключение, список используемой литературы.
Во введении следует отразить актуальность и степень разработанности проблемы, ее место в системе философско-методологического знания, цель и задачи реферата.
Текст основной части разбивается на несколько (не менее двух) разделов. Формулировки их названий должны соответствовать пунктам плана. Проблематика, рассматриваемая в разделах реферата, должна быть теоретически и логически взаимосвязанной, а ее рассмотрение должно способствовать содержательному освещению темы.
В заключение необходимо подвести итоги анализа и сделать основные выводы.
Реферат завершается списком использованной литературы, куда включаются оригинальные тексты, монографические исследования, статьи, учебные пособия и др.
Текст должен быть тщательно выверен и соответствовать нормам научного литературного языка.
Реферат представляется заведующему магистратурой университета в установленные сроки (до 1 мая 2017 г.), регистрируется там, после чего передается для проверки на кафедру профсоюзной работы и социально-гуманитарных дисциплин.
Решением заведующего кафедры назначается преподаватель, который осуществляет рецензирование поступившего реферата.
В ходе рецензирования проводится анализ содержательных и формальных параметров реферата, результаты которого фиксируются в баллах, как указано в таблице.
Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
«Международный университет «МИТСО»
Кафедра профсоюзной работы и
социально-гуманитарных дисциплин
РЕФЕРАТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
«____________________________Тема_______________________________»
Выполнил (-а):
Фамилия ____________
Имя ____________
Отчество ____________
Кафедра ____________
____________
Минск, 2017
№ п/п | Основные параметры оценки реферата | Макси-мально |
1. | Обоснование актуальности темы реферата, ее философо-методологического статуса и ее связи с научной специальностью аспиранта или соискателя. Четкая постановка цели и задач исследования | 8 |
2. | Обоснованность плана и структуры реферата, их соответствие поставленным целям и задачам | 6 |
3. | Теоретический уровень анализа заявленной проблемы. Глубина ее философско-методологического осмысления, использование категориального аппарата современной философии | 12 |
4. | Наличие исследовательского компонента в анализе рассматриваемой проблемы, самостоятельный и творческий характер работы | 10 |
5. | Качественные и количественные параметры литературных источников, использованных при написании реферата, их соответствие заявленной теме и современному уровню философско-методологических исследований | 8 |
6. | Оформление реферата в соответствии с нормами и требованиями, предъявляемыми к научным работам и аттестационным текстам (язык изложения, правильность оформления аппарата ссылок и в целом текста реферата) | 6 |
Рецензию оформляют в виде этой таблицы (третий столбец заполняют конкретными баллами), к ней обязательно прилагаются краткие, но содержательные комментарии, где отмечаются как положительные качества реферата, так и его недостатки, влияющие на итог. Общую оценку дает рецензент, причем в случае позитивной общей оценки дифференцирует ее, основываясь на суммарном количестве баллов:
25 – 30 баллов — «удовлетворительно»;
31 – 40 баллов — «хорошо»;
41 – 50 баллов — «отлично».
Выставленная оценка, дополненная подписью рецензента с указанием его фамилии, ученой степени и звания, а также даты проверки, фиксируется и в тексте рецензии, и на титульном листе проверенного реферата.
Аспирант или студент магистратуры знакомится с рецензией на свою работу до сдачи кандидатского экзамена по курсу «Философия и методология науки».
Автор работы, получившей неудовлетворительную отметку, к сдаче не допускается и обязан в следующем семестре представить на рецензирование новый реферат.
Если работа оценена положительно, то собеседование по теме реферата (его защита) включается в структуру кандидатского экзамена как один из экзаменационных вопросов.
Темы рефератов, соответствующие актуальным проблемам, обозначенным в содержании основных разделов программы курса «Философия и методология науки»
1. Философия и мировоззренческие основания культуры.
2. Философия в духовном опыте современного общества.
3. Философия и миф в культуре традиционных и современных обществ.
4. Философия и религия: формы диалога и опосредования в истории культуры.
5. Философия и искусство.
6. Философия и наука: общее и особенное в духовном освоении действительности.
7. Язык философии. Категории философии и универсалии культуры.
8. Ф. Скорина как мыслитель и философ.
9. С. Будный в белорусской культуре и философии.
10. Философия и развитие белорусского национального самосознания.
11. Беларусь и Россия в пространстве восточнославянской цивилизации.
12. Понятие бытия в классической и неклассической философии.
13. Феномен нигилизма в европейской философии и культуре: от Ницше к Хайдеггеру.
14. Пространство и время как категории философии и культуры. Концепции пространства и времени в истории философии.
15. Бытие человека и время.
16. Философия природы и экологические ценности современной цивилизации.
17. Приоритеты экосознания в постчернобыльской Беларуси.
18. Принцип глобального эволюционизма в современной научной картине мира.
19. Диалектика как философская теория развития и метод мышления.
20. Диалектическая логика как философско-методологический проект.
21. Синергетика и становление нелинейной методологии познания.
22. Философия человека в культурных традициях Запада и Востока.
23. Проблема антропосоциогенеза в философии и науке. Основные концепции.
24. Аналитика человеческого бытия в философии экзистенциализма. Свобода и ответственность как экзистенциальные характеристики бытия человека.
25. Проблема смысла жизни человека в современной философии.
26. Философский анализ жизни, смерти и бессмертия.
27. Игра как феномен человеческого бытия.
28. Личность в системе социальных коммуникаций.
29. Сознание и языковые структуры.
30. Концепция сознания в философии Э. Гуссерля.
31. Сознание и самосознание. Проблема «Я».
32. Проблема искусственного интеллекта в современной философии и науке.
33. Проблема человека в философии марксизма.
34. Интернет как форма коммуникации и познания мира.
35. Знание и вера в структуре познавательного процесса.
36. Что есть истина? Истина и ценность, истина и правда, истина и заблуждение.
37. Место и роль социальной философии в системе современного философского знания.
38. Проблема социальной стратификации в современной философии.
39. Марксистская концепция социума.
40. Общество как суперсистема в социальной философии .
41. Социальный конфликт; его статус и роль в современном историческом процессе.
42. Проблема социального прогресса как предмет осмысления в современной философии истории.
43. Философия истории Г. Гегеля.
44. Материалистическое понимание истории К. Маркса.
45. Идея морфологии культуры в концепции истории О. Шпенглера.
46. Идея локальных цивилизаций в концепции А. Тойнби.
47. Смысл и назначение истории в философии К. Ясперса.
48. Концепция «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона и современный исторический процесс.
49. Идея «конца истории» в социальной философии Ф. Фукуямы.
50. Феномен «информационного общества»: основные понятия и методологические подходы.
51. Пределы роста техногенной цивилизации в футурологических моделях Римского клуба.
52. Феномен глобализации в современном мире: проблемы и перспективы.
53. Белорусская модель социально-экономического развития и цивилизационые вызовы современности.
54. Устойчивое развитие как императив современной цивилизационной динамики.
55. Техника как объект социально-философского осмысления.
56. Человек в техносфере. Проблемы становления техноструктуры XXI столетия.
57. Феномен власти как предмет осмысления в современной социальной философии.
58. Власть и насилие. Феномен тоталитаризма в социальной практике XX, начала XXI в.
59. Политическая власть и социальный интерес.
60. Государство и гражданское общество: возможные формы взаимодействия.
61. Культура как предмет осмысления в современной философии.
62. Традиции и новации в динамике культуры.
63. Современное искусство и философия: грани взаимодействия.
64. Природа нравственного сознания и антиномии морального выбора.
65. Феномен современного религиозного ренессанса в постсоветских обществах.
66. Современный религиозный фундаментализм: истоки и направления эволюции.
67. Наука как предмет философско-методологического исследования.
68. Философия и наука: исторические формы взаимосвязи,
69. Наука и вненаучное знание в современной культуре.
70. Методологические новации в современной философии науки.
71. Неклассический и постнеклассический этапы в развитии современной науки.
72. Наука в постиндустриальном обществе.
73. Научная теория как предмет философско-методологического анализа.
74. Эмпирическое познание и факты науки.
75. Научная картина мира и ее эволюция.
76. Феномен научной революции как предмет философско-методологического анализа.
77. Научный прогресс: единство когнитивных и социокультурных параметров.
78. Дифференциация и интеграция научного знания как закономерности развития современной науки.
79. Системный подход как общенаучная методологическая программа.
80. Научное исследование как предмет методологического анализа.
81. Методы исследования в современной науке.
82. Научное сообщество и школы в науке.
83. Проблема коммуникации в современной науке.
84. Проблема аргументации в современной науке.
85. Наука и власть: возможность и границы диалога.
86. Наука и нравственность: свобода и социальная ответственность ученого.
87. Наука как ценность в современной культуре. Дилемма сциентизма и антисциентизма.
88. Философия постмодернизма: духовно-теоретические истоки и основные этапы развития.
89. Философия и футурология.
90. Проблема научной рациональности как предмет философско-методологического исследования.
91. рейда о структуре психики человека и взаимосвязи ее уровней.
92. Человек как биосоциальное существо: современные научные и философские поиски и решения.
93. Саморазвитие общества: анализ источников и движущих сил.
94. Наука и философия о происхождении и сущности сознания.
95. Формационная и цивилизационная парадигмы в исследовании исторического процесса.
96. Природа и типы научных революций.
97. Методологическая и эвристическая роль принципов, законов и категорий диалектики в научном познании.
98. Организационные формы современной науки, их взаимосвязь и динамика развития.
99. Единство науки и образования, проблема преемственности в их развитии.
100. Особенности, перспективы и важнейшие задачи развития современной науки в Республике Беларусь.
