Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 88 общеразвивающего вида»
г. Сыктывкар
Конспект НОД по краеведению на тему
«Ткачество народа коми»
(средняя группа)
Составитель:
Сыктывкар, 2017
Цель:
Ознакомление детей с видом народного творчества - ткачеством;
формирование желания трудиться;
коррекция зрительного восприятия в процессе рассматривания тканых изделий.
Задачи:
- Обогатить речь детей пословицами, поговорками, песнями. Познакомить с атрибутами народного быта: прялка, ткацкий станок, с элементами коми национального костюма. Развить эстетический вкус, мелкую моторику. Приобщить детей к истокам народной культуры, фольклору. Воспитать трудолюбие, усидчивость, уважение к предметам старины. Развить умение применять знания о композиции, выполняя творческие задания. Развить самостоятельность при выборе материала для работы.
Словесная работа: ткацкий станок, мастера, народное творчество, ткачество, волокно, прялка, кокошник, лапти, стебли растений, полоски меха животных.
Предварительная работа: Беседа о Республике Коми, о ее богатствах. Разучивание пословиц и поговорок о трудолюбии и лени, малоподвижная игра « Воробей».
Виды деятельности: наглядное знакомство с предметами коми народного творчества – ткачество. Продуктивный вид деятельности.
Методы: Словесный, наглядный, практический.
Приемы: Игровой, художественное слово, музыка, малоподвижная игра, выполнение практических действий.
Оборудование: мультимедийное устройство (презентация иллюстраций: сарафан, кокошник, ткацкий станок и т. д.).
Материал: Кукла Настук, тканые изделия, картонные шаблоны, краски, пластилин, салфетки, доска.
Ход НОД.
Звучит песня «Марья моль», дети заходят в группу. Их встречает кукла Настук и воспитатель, одетая в коми-национальную одежду.
Кукла Настук здоровается с детьми.
-Здравствуйте, ребята, меня зовут Настук. Ребята, а вы хотите сегодня отправиться в путешествие? (Ответы детей.)
Воспитатель: - Но прежде, чем вы узнаете, куда мы отправимся, ответьте на мои вопросы, это и станет подсказкой:
- На какой земле вы проживаете? (Ответы детей. Коми земля, Республика Коми.)
- А какой коренной народ проживает на этой земле (в республике)? (Ответы детей - народ коми.)
Молодцы, ребята, а теперь мы воспользуемся машиной времени и вместе с вами заглянем в прошлое народа коми. Закрываем глаза и считаем до 10, открываем глаза (в это время посреди группы оказывается сундук с одеждой).
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, вот мы и оказались в прошлом. А теперь скажите мне, пожалуйста, чем наша Республика отличается от других Республик?
Дети: Это северный край, который богат полезными ископаемыми, лесом, снегом.
Воспитатель: Правильно, ребята. А еще наша Республика богата талантливыми людьми. Вы хотите узнать про таланты людей? (ответы детей.) Они поют, танцуют, сочиняют стихи, рисуют, выполняют поделки.
И сегодня я вам расскажу о мастерах Республики Коми и их творчестве.
А как вы думаете, а кто такие мастера и чем они занимаются?
Дети: Это люди, которые что-то мастерят, делают.
Воспитатель: Мастера – это люди, которые занимаются народным творчеством. Мастерами могут быть, как мужчины, так и женщины. Они работают с различными материалами. Их работы можно увидеть в музеях, на ярмарках.
Один из видов народного творчества, с которым я вас хочу познакомить – это ткачество. (Хоровое и индивидуальное повторение детьми слова ткачество.)
Раньше народные умельцы свои умения и навыки передавали из поколения в поколение. И до наших дней сохранился такой вид искусства, как ткачество. Это, когда женщины на ткацких станках ткали половики, полотенца, салфетки (Презентация иллюстраций - ткацкий станок, половики, полотенца, ткачиха за станком на интерактивной доске).
Это станочек для плетения (слайд - ткацкий станок) и назвали его ткацкий станок. На нём плели руками и называлось - это ручное ткачество. Ребята, а как называют людей которые работают на ткацком станке? (Ответы детей: ткачи - ткачихи).
Воспитатель: Правильно, и в основном на них работают женщины.
А сейчас давайте поиграем в коми-игру «Воробей».
(дети встают в круг, выбирается воробей, которому завязывают глаза, а все остальные произносят слова:
«Прилетел к нам воробей
И запел, как соловей.
- Эй ты, птичка, не зевай,
Кто мяукнет, угадай». ( Миян гажа сад йöрö локтìс пышкай да сьылö. Пышкай, пышкай, эн вуграв, кодì нявöстас, тöдмав.)
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что это за чемоданчик? (ответы детей.)
Ребята, это чемоданчик моей бабушки. Хотите туда заглянуть? Сейчас мы с вами заглянем в прошлое. Посмотрите, у меня в чемоданчике находятся образцы ниток (клубочки, из которых мастера - ткачи, плели полотно). А вы знаете, ребята, раньше в старину не было нитей, а использовали разные материалы: волокна, стебли растений, полоски меха животных, даже использовали человеческие волосы. (Показ иллюстраций волокна, стебли растений,) Все эти материалы готовили хозяйки для плетения, вязания. Ну а ниток ещё не было, тогда волокна стали вытягивать в одну ниточку (прясть) и сматывать её в клубочек, а руками это было тяжело. Вот тогда и придумали прялку (показ прялки на интерактивной доске). (Предложить детям повторить слово - прялка). Посмотрите на каких прялках работали наши бабушки, из какой пряжи пряли нитки, можете её потрогать, пощупать, эта пряжа ещё называется шерсть, её брали у животных (овцы). Ну, а потом придумали ткацкие станки (иллюстрация – ткацкий станок).
Воспитатель: А теперь, давайте поиграем в игру «Найди и покажи». Я буду загадывать загадки о старинной одежде. Кто отгадает, называет одежду.
«Каждый день поутру надеваю я трубу,
Ну не догадаться Вам?
Она зовется …. (Сарафан)
Он украшает голову, на цветок похож,
Весь расшит узорами, уж очень он хорош.
А зовут такой убор…..(Кокошник)
Что же это за одежда:
С четырьмя отверстиями,
В одно входишь,
А в три выходишь …..(Рубаха)
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки…(Лапти)».
Воспитатель: Молодцы ребята, отгадали все загадки. А теперь я предлагаю украсить себе одежду. Что бы вы хотели себе выбрать? (Предлагаем выбрать понравившийся картонный шаблон одежды). Можно украсить свою одежду красками, либо пластилином на выбор. (Показ иллюстраций одежды с узорами. Дети выбрали). А теперь, как говорят пословицы: Больше дела, меньше слов.
Скучен день до вечера, когда делать нечего.
Труд кормит, а лень портит.
Ленивому всегда праздник.
Была бы охота, заладится любая работа. Приступаем к работе.
Настук: Итак, вот наше знакомство с народным творчеством ткачество Республики Коми завершено. А теперь предлагаю вам ответить на вопросы: кто такие мастера? С каким видом народного искусства вы сегодня познакомились? Что понравилось?
Дети: Ответы.
Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас в мини-музей посмотреть настоящий ткацкий станок, посидеть за ним и поработать. А наши рисунки с коми одеждой мы оформим в альбом «Золотые ручки».
Настук: Аддзысьлытöдз, дона ёртъяс.
