Содержание курса.
Содержание курса включает в себя следующие разделы :
«Я и школа» по темам: Здравствуй школа, Вот и стали мы учениками,
«Я и окружающие» по темам: Учимся работать в команде (2ч), О хорошем и плохом, Клуб «Выручайка», О дружбе, Здравствуй, Профессий много есть на свете, Учимся приходить на помощь, О рабочих руках и трудолюбии, Зайкина избушка, Учимся вежливости, Новогодняя сказка, Познакомьтесь: это я, Сказка о солнечном зайчике, Учимся быть добрыми, Когда люди радуются, Я расту, Сказка о веселой пчеле, Как у зайчонка зуб болел, Приглашаем гостей.
«Я и семья» по теме: Поезд везет подарки маме.
« Я и природа» по темам: Клуб любителей природы, Солнышко.
«Я и книги» по темам: В мире любимых сказок, Снегурочка, По страницам русской народной сказки « Волк и лиса», и его произведения, Краденое солнышко.
«Я и животные» по темам: Нам нравится гулять по зоопарку…
«Я и здоровье» по темам: В царстве Мойдодыра, На пороге лета, О рыбалке, В городе лекарственных растений.
Каждое занятие проводится в форме творческой мастерской, что создаёт условия для формирования познавательной и творческой активности детей.
Проведение занятий подкрепляется учебно-методическим комплектом, состоящим из рабочих тетрадей на печатной основе (в двух частях) и методического пособия для учителя, включающего программу курса.
Учебно-тематический план.
№ | Название темы | Общее количество часов | Из них | |
Практические | Теоретические | |||
1 | Я и школа | 2 | 2 | |
2 | Я и окружающие | 20 | 15 | 5 |
3 | Я и семья | 1 | 1 | |
4 | Я и природа | 2 | 2 | |
5 | Я и книги | 4 | 2 | 2 |
6 | Я и животные | 1 | 1 | |
7 | Я и здоровье | 4 | 2 | 2 |
Итого | 33 |
Календарно-тематическое планирование.
№ | Тема занятия (проекта) | кол-во часов | Дата прове дения | Время проведения | Форма организации (вид проекта) | Планируемые результаты |
1 уровень – класс; 2 уровень – школа; 3 уровень - социум | ||||||
1 | Здравствуй школа | 1 | работа с танграмом, инсценировка | 1уровень | ||
2 | Вот и стали мы учениками | 1 | занятие | 1уровень | ||
3,4 | Учимся работать в команде | 2 | . | Работа в мини группах | 1уровень | |
5 | Клуб «Выручайка» | 1 | конкурс | 1 уровень | ||
6 | О дружбе | 1 | занятие с элементами упражнений на позавательное развитие | 1 уровень | ||
7 | В царстве Мойдодыра | 1 | конкурс | 2 уровень | ||
8 | «Здравствуй!» | 1 | инсценировка | 1 уровень | ||
9 | Профессий много есть на свете. | 1 | конкурс | 1 уровень | ||
10 | В мире любимых сказок. | 1 | игра | 1 уровень | ||
11 | Учимся приходить на помощь. | 1 | ктд | 1 уровень | ||
12 | О рабочих руках и трудолюбии. | 1 | работа с таблицей | 1 уровень | ||
13 | Зайкина избушка. | . | ролевая игра | 1 уровень | ||
14 | Учимся вежливости. | 1 | разыгрыва ние ситуаций | 1 уровень | ||
15 | Новогодняя сказка. | 1 | . | творческая мастерская | 1 уровень | |
16 | Познакомьтесь: это я! | 1 | тренинговое занятие | 1 уровень | ||
17 | Снегурочка | 1 | сказкотерапия | 1 уровень | ||
18 | Сказка о солнечном зайчике | 1 | занятие | 1 уровень | ||
19 | Учимся быть добрыми | 1 | конкурс | 1 уровень | ||
20 | По страницам русской народной сказки «Лиса и Волк» | 1 | . | занятие по сюжету сказки | ||
21 | Когда люди радуются | 1 | . | беседа | 1 уровень | |
22 | Я расту! | 1 | . | конкурс | 1 уровень | |
23 | Поезд везёт подарки мамам | 1 | концерт | 1 уровень | ||
24 | Сказка о весёлой пчеле | 1 | игра | 1 уровень | ||
26 | Как у зайчонка зуб болел | 1 | . | музыкальная сказка | 1 уровень | |
27 | Приглашаем гостей | 1 | . | игра | 2 уровень Выступление начальная школа | |
28 | В городе Лекарственных растений | 1 | . | турнир | 1 уровень | |
29 | На пороге лета | 1 | экскурсия | 1 уровень | ||
30 | О рыбалке | 1 | работа в парах | 1 уровень | ||
31 | и его произведения | 1 | игра по сюжету сказки | 1 уровень | ||
32 | «Краденое солнце» | 1 | игра по сюжету сказки | 1 уровень | ||
33 | Солнышко | 1 | . | экскурсия | 1 уровень | |
Итого | 33 |
Результаты обучения
Личностные универсальные учебные действия:
-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
Регулятивные универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
- строить сообщения в устной форме;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
