ПСИХОЛОГИЯ
ЗАДАНИЕ I ЭТАПА
Кинотерапия – это современное направление групповой терапии с использованием кино. Этот метод позволяет объединить культуру, искусство и психологию в увлекательный и действенный инструмент для личностного роста. Основателем методики кинотерапии является доктор Берни Вудер, психотерапевт из Великобритании.
В кинотерапии фильм используется как средство самопознания и раскрытия внутренних резервов личности, как средство эффективной саморегуляции и пр.
Представьте киноматериал, способствующий преодолению страха публичных выступлений. Обоснуйте свой выбор киноматериала с точки зрения положительного влияния на психическое состояние личности. Докажите, используя психологические знания, что именно этот киноматериал способствует преодолению страха публичных выступлений.
Инструкция по выполнению задания:
1. Познакомьтесь с данным направлением арт-терапии. Изучите особенности кинотерапии и этапы его осуществления.
2. Подберите фильм, соответствующий заданию. Рекомендуется использовать киноматериал применительно к своей специальности.
3. Просмотрите его.
4. Проанализируйте в команде.
5. Опишите влияние данного фильма на личность с учетом задания.
6. Подведите итог, представив доказательную базу.
7. Сделайте вывод.
8. Подготовьте материал для выступления. Выступление может быть представлено в любой форме. Например,
· устное сообщение 1 человека от команды;
· групповое выступление;
· выступление с демонстрационным материалом (плакаты, презентации, схемы, таблицы, картинки и пр.).
· другая форма.
Критерии оценки
При определении суммы баллов необходимо исходить из следующих критериев:
· сумма представленных знаний, их полнота, достаточность, глубина и др.;
· понимание сущности психологических явлений и процессов и их взаимозависимостей;
· умение увидеть поставленную задачу со стороны;
· оригинальность высказываний;
· умение обосновывать возможные пути решения поставленной задачи.
Максимальное количество баллов – 50.
50 баллов начисляются, если выступление команды:
· представлено логично, последовательно и не требует дополнительных пояснений;
· в процессе делаются обоснованные выводы;
· соблюдаются нормы литературной речи;
· команда показывает глубокую проработку темы задания;
· выступление развернуто, представлено уверенно, не зачитывается дословно, содержат достаточно четкие и конкретные формулировки;
· представлено творчески;
· применимо к решению профессиональных задач;
· команда демонстрирует способность к анализу и сопоставлению различных подходов к решению поставленной задачи;
· выступление яркое, эмоциональное, сопровождается демонстрационным материалом.
Минус 10 баллов, если:
· не все выводы носят аргументированный и доказательный характер;
· допускаются нарушения в последовательности изложения;
· демонстрируются поверхностные знания вопроса;
· имеются затруднения с выводами;
· допускаются нарушения норм литературной речи;
· выступление весьма кратко, приводимые формулировки являются недостаточно четкими,
· материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы;
· команда не разобралась с заданием, не понимает сущности процессов и явлений;
· команда читает выступление, не отрываясь от текста.
Баллы объявляются в день выступления.
ВНИМАНИЕ!
Работа сдаётся преподавателю Анжелике Николаевне Осипенко. Для этого нужно предварительно договориться с ней о встрече по следующему электронному адресу: *****@***ru Показать необходимо до 22 апреля 2016 г.
Список литературы
1. Вархотов исследования кинофильма: методологический аспект // Язык средств массовой информации: Уч. пособие для вузов / Под ред. . М.: Академический проект; Альма Матер, 2008. С. 557–566.
2. Гожанская как объект культурологического исследования: дисс. канд. культур. Саратов, 2006.
3. Ждан экрана и взаимодействие искусств. М.: Искусство, 1987.
4. Жинкин киновосприятия // Кинематограф сегодня. М.: Искусство, 1971. Вып. 2. С. 214–254.
5. и др. Кинотерапия как средство психологической реабилитации и коррекции / , , // Вестник. РГНФ. 2011. № 3. С. 121-130.
6. Корбут о кино и кино о психоанализе // Журнал практической психологии и психоанализа. 2005. № 2.
7. Никифорова киновосприятия: Автореф. канд. дисс. М., 1936.
8. Петровский / , . – 2 –е изд. Москва: Академия, 2001.
9. Свенцицкая -психологические аспекты воздействия киноискусства на молодежную аудиторию: Автореф. дисс. ... канд. психол. н. СПб., 1995.
10. , , Грачева фильма в пространстве социальных стереотипов // Вестник Моск. университета. Серия 14. Психология. 1989. № 1. С. 38–44.
11. Соколов экранного творчества. Психологические закономерности. – 2-е изд. – М.: Изд. А. Дворников, 2004.
12. Строение фильма: Некоторые проблемы анализа произведений экрана: Сб. статей. М.: Радуга, 1984.
13. Шакеева -психологические аспекты влияния современного кино на ценностные ориентации молодежи: Автореф. дисс. … канд. псих. н. Л., 1983.
14. Шеин особенности отношения старшеклассников к персонажам кинопроизведений: Автореф. дисс. … канд. псих. н. М., 1982.
15. О средствах психологического воздействия искусства на человека // Вопросы психологии. 2002. №6. С. 84–92.
16. Электронные информационные ресурсы Российской государственной библиотеки - http://www. rsl. ru
17. Поисковые системы - http://www. /; http://www. /; http://search. /
18. http://www. pedlib. ru/Books/1/0180/1_0180-1.shtml - Рубинштейн общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»)
19. http://www. pedlib. ru/Books/1/0155/1_0155-1.shtml – Гиппенрейтер в общую психологию. Курс лекций. – М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.
20. http://sv-psycho. narod. ru/comment. html
21. http://sv-psycho. narod. ru/Sub09.html
22. http://legendikino. narod. ru/kinoterapiya. html
23. http:///interest/389-chto-takoe-kinoterapiya. html
24. http://nadww1304.blogspot. ru/2011/10/blog-post_14.html
