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Урок немецкого языка в 7 г классе по теме” Umweltschutz”.
Учитель .
Дата проведения: 09.12.2013.
Задачи:
Образовательные:
1. Практиковать в устной речи лексический материал по теме: «Защита окружающей среды».
2. Совершенствовать навыки монологического высказывания
3. Совершенствовать диалогические навыки
Воспитательные:
Привлечь внимание к значимости экологической проблемы.
Оборудование:
компьютер, карточки с опорными словами, карточки для работы в парах, текст на экологическую тему.
Ход урока
I. Начало урока.
Введение в тему.
П. Wie geht es? Wie ist die Laune?
Seht, bitte, Bilder und sagt unser Thema!
(Слайды об экологических проблемах. Ученики отвечают)
П. Also, worüber sprechen wir heute?
Welche ökologische Probleme gibt es?
Учащиеся называют экологические проблемы, с.86-87 у.2а.
II. Основная часть
1.Работа в группах.
П. Ergänzt das Assoziogramm/
Первая группа: Was ist heute in Gefahr? (раздаются карточки с ассоциограммами, которые каждая группа заполняет, а затем зачитывают вслух)
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Вторая группа: Was ist verschmutzt?
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2)Совершенствование навыков монологического высказывания
П. Was macht ihr für den Naturschutz? Gebraucht dabei folgende Redemittel.
Учащиеся высказывают свое мнение по вопросу окружающей среды.
(ученики получают карточки с речевыми опорами)
Kарточка:
Meiner Meinung nach… . Ich denke, dass … . Ich glaube … . Und ich bin sicher… . Ich bin mit … einverstanden. Ohne … kann man jetzt nicht leben. Die Leute … . Das finde ich schlecht/ganz normal. |
3.Физминутка.
4. П. Seht ihr an dieTafel an. Hier gibt es einige Sätze. In diesen Sätzen fehlen einige Wörter, statt dieser Wörter sind Bilder. Lest die Sätze und setzt die fehlenden Wörter ein. Übersetzt diese Sätze ins Russische.
Работа ведется фронтально
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schmücken unsere Erde.
Die Luft ist durch 
verschmutzt.
Es gibt auch immer mehr 
Man wirft Papier,
Oft ist ein
oder ein Meer mit Öl bedeckt.
Im Wald macht man häufig 
5. Individuellarbeit. Arbeit mit dem Text. ( Учащиеся получают карточки-задания).
П: Ihr arbeitet individuell, lest und versteht den Text. Und dann? Beantwortet die Fragen. Was ist die Gruppe “Anakonda “? Wofür sorgt sie?
Lest den Text noch einmal und findet im Text deutsche Equivalente zu folgenden Sätzen. ( фронтальный опрос)
Die Gruppe „Anakonda"
"Greenteams" — so heiβen die Jugendgruppen der Umweltorganisation “Green-peace”. Über 1000 davon gibt es in Deutschland. Eines der Hamburger Greenteams heiβt «Anakonda». Ein Jahr lang hat diese Jugendgruppe für einen Bach gesorgt. Die "Anakondas" haben Sacke voll Müll aus dem Bach geholt, Wasserproben genommen, Pflanzen bestimmt und Tiere gezählt. Auch heute lohnt sich die Arbeit noch. Die "Green freunde" holen aus dem Bach kaputte Kochtöpfe und Plastikeimer, Cola-Büchsen, Flaschen und Scherben. Die Jugendlichen der Gruppe haben Erfolge und sind stolz auf sie. Das Wasser im Bach ist jetzt klar. Hier blühen Lilien. Dort drüben sieht man Vergissmeinnichte. Hier
gibt es auch wieder kleine Fische. Gelbe Schmetterlinge fliegen umher. Man hat im Bach einen seltenen Käfer entdeckt. Die Arbeit für den Bach macht den Mitarbeitern vom Greenteam "Anakonda" Spaβ.
Die „Anakondas" organisierten mit anderen Teams eine Demonstration gegen Barbie-Puppen, weil bei der Herstellung giftiges PVC (Polyvinylchlorid) verarbeitet wird.
Die Aktionen der Jugendgruppe „Anakonda" aus der Stadt Hamburg erregen so viel Aufsehen wie die Aktionen der Groβen.
(Aus der Zeitung “Juma")
Russische Sätze: В течение года молодые люди заботились о ручье.
И сегодня эта работа еще стоит того.
Вода сейчас в ручье чистая.
Там рядом можно увидеть незабудки.
Акции молодежной группы «Анаконда» привлекают большое внимание, так же как и акции взрослых.
6.Физминутка: Качание головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы).
7.Работа в парах (Partnerarbeit).
П. Alle Menschen müssen die Umwelt schützen. Aber wie? Es gibt viele Möglichkeiten. Was können wir für unsere Erde machen?
На доске картинки с номерами и написаны глаголы под буквами, ученики работают в парах, соединяя по смыслу цифру с буквой.
Ученики читают полученные предложения.
Wir können … .
1 
5
2 
6 
3 
7 
4
8
А)sammeln, b) sparen c) schützen d) mit Sonnenenergie fahren e) anlegen
f) pflanzen, g) recyclen h) sparen
Ключи: 1b(h) 2c 3h(b) 4e 5d 6a 7g 8f
III. Заключительный этап
П. .Liebe Freunde! Ist es wichtig, die Natur zu schützen?
1. Рефлексия.
2. Домашнее задание: напишите на немецком языке своё отношение к охране окружающей среды.
3. Оценки
