Орловская область Ливенский район

МБОУ «Сахзаводская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано: УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УР Директор школы

_______________ _____________

Приказ г.

Рабочая программа по предмету

«Технология»

3 класс

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Программа составлена на основе

ФГОС начального общего образования

(УМК «Школа России» «Технология»)

34 ч

Составители: .,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Рассмотрена и принята

на педагогическом совете

Протокол №1 от30.08. 2016 г

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Технология» составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. , Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Приказом Минобрнауки РФ от 8 июня 2015 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников … от 31 марта 2014 г. № 000», Учебными программами к УМК, рекомендованными Минобрнауки РФ, Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Сахзаводская СОШ» (приказ г.), Учебным планом МБОУ «Сахзаводская СОШ» (приказ г.).

Цель данного курса: углубление общеобразовательной подготовки школьников, формирование их духовной культуры и всестороннее развитие личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Изучаемый курс способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

Задачи:

- формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

- формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;

- расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития;

- расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности;

- развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;

- развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.);

- развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений;

- развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);

- формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач;

- формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности;

- духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п.

Планируемые результаты курса

Предметные результаты

Третьеклассник научится:

-использовать приёмы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);

-правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

-на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

-отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборке и отделке изделия;

-работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

-изготавливать плоскостные и объёмные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

-решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;

-понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность - и уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Третьеклассник получит возможность научиться:

-определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

-творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

-понимать, что вещи заключают в себе историческую и культурную информацию (т. е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

-понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

                                             

Содержание учебного предмета, курса

Формы и образы природы – образец для мастера (10ч)

1. Вводный урок. Обсуждение тематики учебного года и первой четверти. Инструктаж по технике безопасности.

2. Образы природы в оригами. Композиция (коллективная или групповая работа) на плоскости или в пространстве.

3. Силуэт: красота линий и форм

4. Силуэт: строгий расчет.

5. Коллаж.

6. Конструирование декоративных изделий на основе природных форм (шара). Помпон из ниток.

7. Животные в природе: характерные формы и пластика. Лепка животных по наблюдениям и по памяти

8. Формы природы в бытовых вещах. Лепка декоративно-прикладных изделий на основе стилизации

9-10. Образы природы в изделиях из бисера. Технология изготовления элементов простой формы.

Образы природы в изделиях мастеров. Передача наиболее характерных деталей в условных формах оригами. Новые приёмы изготовления изделий из бумаги способом складывания. Силуэт: красота линий и форм. Особенности силуэтных изображений, их разновидности и способы вырезания из бумаги. Выразительность силуэтных изображений. Изготовление узоров - силуэтов в квадрате и в полосе. Переработка образов природы при изготовлении бытовых вещей: в посуде, изделиях из бисера и пр. Технология изготовления декоративных изделий из бисера.

Характер и настроение вещи (9 ч)

1. Передача настроения праздника в дизайне открытки. Открытка с окошком.

2. Передача настроения праздника в дизайне открытки. Фигурная открытка.

3. Передача характера и настроения обстановки в бытовых вещах. Настольная карточка

4-5. Единство вещи и упаковки. Конструирование упаковки для подарка («Домик»).

6-7. Передача настроения праздника в дизайне ёлочной игрушки. Новые приемы бумажной пластики. Дед Мороз и Снегурочка.

8. Передача настроения праздника в дизайне ёлочной игрушки. Приемы выполнения разметки и построения фигур с помощью циркуля. Фонарик из кругов.

9. Приемы выполнения разметки и построения фигур с помощью циркуля. Новые приёмы конструирования и моделирования форм. Ёлочное украшение «звезда».

Зависимость выбора формы, цвета, деталей отделки в изделии от его назначения. Конструирование изделий определённого назначения (передача «характера и настроения» в вещах): пригласительных билетов и поздравительных открыток, настольных карточек, упаковок для подарков, ёлочных украшений. Новые приемы построения форм и разметки деталей изделия. Разметка на листе неправильной формы с помощью угольника. Бумажная пластика. Конструирование объёмных изделий из бумаги. Приёмы работы с циркулем. Разметка деталей, построение форм с помощью циркуля. Конструирование и изготовление изделий с использованием циркуля.

Красота и уют нашего дома. Гармония стиля (9 ч)

1. Стиль и стилевое единство предметов быта. Мини-проект: эскиз комплекта для кухни (прихватка для горячей посуды и грелка на чайник).

2. Прихватка для горячей посуды (конструирование выкройки).

3. Прихватка для горячей посуды (сборка и отделка изделия). Шов «строчка».

4. Конструирование более сложной выкройки. Разметка, раскрой изделия по выкройке. Обложка из ткани для книги.

5. Обложка для книги (обработка боковых сторон и края изделия, сборка).

6. Монограмма. Стебельчатый шов.

7. Простые переплетные работы. Записная книжка в мягкой обложке. Разметка и заготовка деталей изделия.

8. Простые переплетные работы. Записная книжка в мягкой обложке. Сборка и оформление изделия.

9. Мини-проект: творческое конструирование. Доконструирование записной книжки по творческому заданию.

Общее понятие о стилевой гармонии в комплектах вещей. Конструирование и изготовление вещей с учётом требований стилевой гармонии; новые приемы обработки ткани. Изготовление простейшей выкройки из бумаги. Разметка и раскрой парных деталей. Синтепон; разметка деталей на синтепоне. Сборка и отделка изделий из ткани. Стилевые особенности записных книжек разного назначения. Конструирование записной книжки в мягкой обложке.

От мира природы – к миру вещей (6 ч)

1. Чудесный материал – соломка. Простые конструкции из соломенных трубок.

2-3. Неподвижные и подвижные соединения и их использование в конструкциях. Конструирование макетов сооружений для детской площадки.

4. Конструирование из разных материалов. Модель ракеты.

5. Завершение и оформление проектных изделий. Подготовка к выставке. 6. Подведение итогов года. Итоговая выставка.

Чудесный материал - соломка. Конструирование изделий из соломки. Использование человеком конструктивных особенностей природных объектов в рукотворных изделиях. Неподвижные и подвижные соединения и их использование в конструкциях. Конструирование изделий с неподвижными и подвижными соединениями деталей. Подготовка к выполнению проекта. Решение проектно-конструкторских задач, выполнение эскизов. Подведение итогов года. Итоговая выставка.

Календарно - тематический план

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

План.

Факт.

1

Формы и образы природы – образец для мастера (10 часов)

Обсуждение тематики учебного года Инструктаж по технике безопасности..

С. 3-13 учебника, общий обзор всего материала учебника и рабочих тетрадей

1

06.09

2

Образы природы в оригами. Изделия: фигурки курицы, голубя Композиция (коллективная или групповая работа) на плоскости или в пространстве.

Учебник, с.13-16.

2

13.09

20.09

3

Силуэт: красота линий и форм.

Учебник, с.18-21.

1

27.09

4

Силуэт: строгий расчет.

Учебник, с. 22-23.

Рабочая тетрадь, с.12-13.

1

04.10

5

Коллаж.

Учебник, с.24-29.

Рабочая тетрадь №1, с.16-17.

1

11.10

6

Конструирование декоративных изделий на основе природных форм (шара). Помпон из ниток.

Учебник, с.30-31.

1

18.09

7

Животные в природе: характерные формы и пластика. Лепка животных по наблюдениям и по памяти

Учебник, с.32-35.

1

25.10

8

Формы природы в бытовых вещах. Лепка декоративно-прикладных изделий на основе стилизации природных форм.

Учебник, с.36-43.

1

08.11

9 -10

Образы природы в изделиях из бисера. Технология изготовления элементов простой формы.

Учебник, с.44-53.

1

15.11

11

Характер и настроение вещи (9 часов)

Передача настроения праздника в дизайне открытки. Открытка с окошком.

Учебник, с. 54-63.

Рабочая тетрадь, с. 24-25.

1

22.11

12

Передача настроения праздника в дизайне открытки.

Фигурная открытка.

Учебник, с.64-67.

1

29.11

13

Передача характера и настроения обстановки в бытовых вещах. Настольная карточка.

Учебник, с. 68-71.

1

06.12

14-15

Единство вещи и упаковки. Конструирование упаковки для подарка «Домик»

Учебник, с.64-69.

2

13.12

16-17

Передача настроения праздника в дизайне ёлочной игрушки. Новые приемы бумажной пластики. Дед Мороз и Снегурочка.

Учебник, с.82-87

2

20.12

18

Передача настроения праздника в дизайне ёлочной игрушки. Приемы выполнения разметки и построения фигур с помощью циркуля. Фонарик из кругов.

Учебник, с. 88-97.

1

27.12

19

Приемы выполнения разметки и построения фигур с помощью циркуля.

Новые приёмы конструирования и моделирования форм.

Ёлочное украшение «звезда».

Учебник, с.98-101

1

15.01

20

Красота и уют нашего дома. Гармония стиля (9 часов)

Стиль и стилевое единство предметов быта.

Мини-проект: эскиз комплекта для кухни (прихватка для горячей посуды и грелка на чайник).

Учебник, с.102-107.

Рабочая тетрадь №2, с. 4-9.

1

22.01

21

Прихватка для горячей посуды (конструирование выкройки).

Учебник, с.108-111.

1

29.01

22

Прихватка для горячей посуды (сборка и отделка изделия). Шов «строчка».

Учебник, с.111-115.

1

07.02

23

Конструирование более сложной выкройки. Разметка, раскрой изделия по выкройке.

Обложка из ткани для книги.

Учебник, с.120-123.

1

14.02

24

Обложка для книги (обработка боковых сторон и края изделия, сборка).

Учебник, с.124-126.

1

28.02

25

Монограмма. Стебельчатый шов.

Учебник, с.127-129.

1

07.03

26

Простые переплетные работы. Записная книжка в мягкой обложке.

Разметка и заготовка деталей изделия.

Учебник, с.130-132.

1

14.03

27

Простые переплетные работы. Записная книжка в мягкой обложке. Сборка и оформление изделия.

Учебник, с.132-139.

1

21.03

28

Мини-проект: творческое конструирование.

До конструирование записной книжки по творческому заданию.

Учебник, с.139.

1

04.04

29

От мира природы – к миру вещей (6 часов)

Чудесный материал – соломка. Простые конструкции из соломенных трубок.

Учебник, с.144-147.

1

11.04

30-31

Неподвижные и подвижные соединения и их использование в конструкциях. Конструирование макетов сооружений для детской площадки.

Учебник, с. 152-158.

2

18.04

25.04

32

Конструирование из разных материалов. Модель ракеты.

1

02.05

33

Завершение и оформление проектных изделий. Подготовка к выставке.

1

16.05

34

Подведение итогов года. Итоговая выставка.

1

23.05