муниципальное образование город Краснодар
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
средняя общеобразовательная школа № 93
(полное наименование образовательного учреждения)
Утверждено | ||
решение педсовета протокол № 1 | ||
от августа 2017 года | ||
Председатель педсовета | ||
Подпись руководителя ОУ | (фамилия, инициалы) |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по _______________________русскому языку_________________________
(указать учебный предмет, курс)
Уровень образования (класс)
основное общее образование, 10А класс
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)
Количество часов 102 часа Уровень профильный
(базовый, профильный)
Учитель
Программа разработана на основе
авторской программы «Русский язык. 10-11 классы» - М.:
«Русское слово», 2012г. и Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку Базовый уровень. , и в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования
(указать программу/программы, издательство, год издания при наличии)
1.Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Русский язык. 10-11 классы». – М., «Русское слово», 2012 г. и Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения.
Цель курса «Русский язык» для10 класса – повторение, обобщение и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что помогает учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами лингвистики.
Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий направлены на достижение образовательных, информационных, воспитательных целей, обозначенных в Государственных стандартах образования, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций как результат усвоения содержания курса «Русский язык».
В рабочей программе сохранены содержание и структура авторской программы . Поскольку в авторской программе нет распределения учебных часов, есть необходимость их распределения.
Таблица тематического распределения учебных часов
№ | Тема раздела | Рабочая программа |
1. | Введение. Слово о русском языке | 2 |
3. | Лексика, фразеология, лексикография. | 14 |
3.1 | Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. | 1 |
3.2 | Изобразительно-выразительные средства языка. | 2 |
3.3 | Омонимы | 1 |
3.4 | Паронимы | 1 |
3.5 | Синонимы | 1 |
3.6 | Антонимы | 1 |
3.7 | Лексические средства выразительности | 1 |
3.8 | Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. | 4 |
3.9 | Фразеология. | 2 |
4. | Фонетика. Графика. Орфоэпия. | 4 |
5. | Морфемика и словообразование. | 3 |
6. | Морфология и орфография. | 58 |
6.1. | Основные принципы русской орфографии. | 14 |
| Части речи | |
6.2. | Самостоятельные части речи | 34 |
6.2.1. | Имя существительное | 6 |
6.2.2. | Имя прилагательное | 4 |
6.2.3. | Имя числительное | 5 |
6.2.4. | Местоимение. | 3 |
6.2.5. | Глагол | 4 |
6.2.6. | Причастие | 6 |
6.2.7. | Деепричастие | 2 |
6.2.8. | Наречие | 4 |
6.3. | Служебные части речи | 8 |
6.3.1. | Предлог | 3 |
6.3.2. | Союз | 2 |
6.3.3. | Частица | 3 |
6.4. | Междометие | 2 |
| Уроки контроля, итоговые, подготовки к ЕГЭ | 21 |
Итого: | 102 |
2. Содержание обучения
Раздел I. Введение.2 ч.
Тема 1. Слово о русском языке. 1 ч.
Тема 2. Норма и культура речи. Функциональные стили.
Раздел II. Лексика, фразеология, лексикография.14 ч.
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.
Тема 1. Слово и его значение. Однозначность и многозначность 1 ч.
Системные отношения в лексике русского языка; их выражение в многозначности.
Системные отношения в лексике русского языка; их выражение в многозначности.
Тема 2. Изобразительно-выразительные средства. 2 ч.
Лексические средства выразительности речи
Тема 3. Омонимы. 1 ч.
Системные отношения в лексике русского языка; их выражение в омонимии.
Тема 4. Паронимы. 1 ч.
Системные отношения в лексике русского языка; их выражение в паронимии.
Тема 5. Синонимы. 1 ч.
Системные отношения в лексике русского языка; их выражение в синонимии Тема 6. Антонимы. 3 ч.
Системные отношения в лексике русского языка; их выражение в антонимии.
Тема 7. Лексические средства выразительности.
Тема 8. Происхождение лексики современного русского языка. 1 ч.
Лексика русского языка с точки зрения её происхождения, активного и пассивного запаса, сферы употребления, стилистической дифференциации.
Тема 9. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. 1ч.
Лексика русского языка с точки зрения её происхождения, активного и пассивного запаса, сферы употребления, стилистической дифференциации.
Тема 10. Фразеология. 2ч.
Национальная специфика русской фразеологии.
Раздел III. Фонетика. Графика. Орфоэпия. 4ч.
Тема 1. Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. 2 ч.
Чередование звуков. Классификация фонетических единиц русского языка.
Звук речи и фонема.
Тема 2. Орфоэпия 2 ч.
Ударение в русском языке. Изобразительные средства фонетики русского языка. Языковая норма. Кодификация нормы. Фиксация нормы в словарях.
Раздел IV. Морфемика и словообразование. 3ч.
Тема 1. Состав слова 1 ч.
Тема 2.Словообразование. 1ч.
Тема 3. Формообразование. 1 ч.
Раздел V. Морфология и орфография. 58 ч.
Система современного русского словообразования. Продуктивные способы образования частей речи в русском языке.
Словообразовательные средства выразительности речи.
Тема 1. Принципы русской орфографии. 1 ч.
Принципы русской орфографии. Вербальные и невербальные средства общения.
Тема 2. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. 1 ч.
Тема 3. Чередующиеся гласные в корне слова. 1 ч.
Тема 4. Употребление гласных после шипящих. 1 ч.
Тема 5. Употребление гласных после Ц. Ё и сочетание ЙО. 1 ч.
Тема 6. Правописание звонких и глухих согласных. 1 ч.
Тема 7. Правописание двойных согласных 1ч.
Тема 8. Правописание непроизносимых согласных, двойных согласных. 1 ч.
Тема 9. Правописание гласных и согласных в приставках. 1ч.
Тема 10. Приставки ПРЕ - и ПРИ-. 1 ч.
Тема 11. Гласные И-Ы после приставок. 1 ч.
Тема 12. Употребление Ь и Ъ.
Тема 13. Употребление прописных букв. Правила переноса. 2 ч.
Тема 14. Имя существительное как часть речи. 1 ч.
Проблема классификации частей речи в русистике.
Тема 15. Правописание падежных окончаний. Гласные в суффиксах имён существительных. 2 ч.
Морфологические средства выразительности речи.
Тема 16.Правописание сложных имён существительных. 1 ч.
Грамматическая омонимия.
Правописание сложных имен существительных и сложных имен прилагательных. Переходные явления.
Тема 17.Имя прилагательное как часть речи. 1 ч.
Проблема классификации частей речи в русистике.
Тема 18. Правописание окончаний и суффиксов имён прилагательных. 1 ч.
Тема 19. Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных, образованных от имён существительных. 1 ч.
Тема 20. Правописание сложных имён прилагательных. 1 ч.
Правописание сложных имен существительных и сложных имен прилагательных. Переходные явления.
Тема 21. Имя числительное как часть речи. 1 ч.
Проблема классификации частей речи в русистике.
Тема 22. Склонение и правописание имён числительных. 1 ч.
Тема 23. Употребление имён числительных. 1 ч.
Тема 24. Местоимение как часть речи. Правописание местоимений. 2 ч.
Тема 25. Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола. 1 ч.
Проблема классификации частей речи в русистике.
Морфологический разбор глагола. 1 ч.
Тема 26. Правописание глагола и употребление различных форм глагола 3ч
Тема 27. Причастие как часть речи 1ч.
Тема 28. Образование причастий. Морфологический разбор причастия.1 ч.
Проблема классификации частей речи в русистике.
Тема 29. Правописание суффиксов причастий. 3 ч.
Тема 30. Деепричастие. 1 ч.
Проблема классификации частей речи в русистике.
Тема 31. Образование деепричастий. 2 ч.
Тема 32. Наречие как часть речи. 1 ч.
Проблема классификации частей речи в русистике.
Тема 33. Правописание наречий. 2ч.
Образование наречий.
Тема 34. Слова категории состояния. 1 ч.
Слова категории состояния. Грамматическая омонимия.
Тема 35. Предлог как служебная часть речи. 1 ч.
Тема 36. Правописание предлогов. Употребление предлогов2 ч.
Грамматическая омонимия.
Тема 37. Союз как часть речи. 1 ч.
Тема 38. Правописание союзов. 1 ч.
Тема 39. Частица как служебная часть речи. Правописание частиц. 1 ч.
Тема 40. Частицы НЕ и НИ. 1 ч.
Тема 41. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи. 1 ч.
Тема 42. Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. 4 ч.
Слова, находящиеся вне системы частей речи.
3. Перечень практических работ
№ | Вид работы | Дата проведения (план) | Дата проведения (факт) |
1 | Контрольное изложение с творческим заданием. | ||
2 | Контрольная работа №1 по теме «Лексика» | ||
3 | Контрольный тест № 1 по темам «Морфемика», «Словообразование» | ||
4 | Контрольное сочинение № 1 в формате ЕГЭ по заданному тексту | ||
5 | Контрольный тест № 2 по теме «Орфография» | ||
6 | Контрольное сочинение № 2 в формате ЕГЭ по заданному тексту | ||
7 | Контрольный диктант № 1 по темам «Орфография», «Морфология» | ||
8 | Контрольный диктант № 2 по теме «Самостоятельные части речи» | ||
9 | Контрольный диктант № 3 по теме «Служебные части речи » | ||
10 | Итоговая аттестация. Переводная контрольная работа. | ||
Итого: контрольное изложение -1 контрольная работа -2 контрольный тест -2 контрольное сочинение -2 контрольный диктант -3 |
4. Требования к уровню обученности учащихся по предмету
В результате изучения русского языка в 10-ом классе ученик должен
знать/ понимать
· функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;
· системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;
· понятие языковой нормы, её функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;
· компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;
· основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;
уметь
· проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
· разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;
· проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;
· оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
· объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;
аудирование и чтение
· использовать разные виды чтения ( ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
· извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
· владеть основными приёмами переработки устного и письменного текста;
говорение и письмо
· создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной, деловой сферах общения, редактировать собственный текст;
· применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка, использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;
· применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
· соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
· использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для :
· осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
· углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения основ филологического образования;
· совершенствования коммуникативных способностей, развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
· увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;
· развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
· удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук.
Учебно-методическое обеспечение для учителя:
Контрольные тесты: Орфография и пунктуация.10-11 классы, - 3-изд.- М.: «Русское слово – РС», 2007.
Пучкова к ЕГЭ по русскому языку: 10-11: Грамматика. Речь. – М.: Просвещение, 2009
120 текстов для школьных изложений. - М., 1998.
Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс: Программы 34 и 68 часов.-2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2004.
Рабочие программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений /под редакцией - М.: Русское слово, 2006.
Русский язык 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /авторы: , . – М.: Русское слово, 2007.
Сборники диктантов для 10-11 классов.
Таблицы, схемы.
5. Список рекомендованной учебно-методической литературы
Для учащихся:
1. , Шамшин язык.10-11 классы: Учебное пособие - М.: Русское слово, 2015.
2. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов под редакцией -М.: Национальное образование, 2017.
3. , Шамшин язык в таблицах 10-11 классы.- М.: Русское слово,2015.
4. Сенина язык. Подготовка к ЕГЭ-2017,(25 тренировочных вариантов по демоверсии 2017 года), Ростов-на - Дону: Легион, 2017.
5. Сенина язык. Нормы речи: Пособие для формирования языковой и коммуникативной компетенций 10-11 классы, Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
6. ,. Русский язык: Типовые тестовые задания ЕГЭ.- М.: Экзамен,2017.
7. , Михайлова по стилистике русского языка. Тест; задания: Пособие для старшеклассников. - М.: Дрофа, 2006.
8. Никитина речь: Развитие речи. 10 кл.: Учебное пособие. - М.: Дрофа, 2006.
9. , Шхапацева без секретов: Пособие для старшеклассников и абитуриентов. - М.: Дрофа, 2002.
Для учителя:
1. Гольцова курса «Русский язык.10-11 классы»; - М.: Русское слово, 2012.
2. , Мещерина язык.10-11 кл: Книга для учителя. - М.: 2015.
3. , Рыбченкова рекомендации к учебнику «Русский язык: Грамматика. Тест. Стили речи. 10-11 кл.». - М.: Просвещение, 2015.
4. , Рыбченкова материалы к учебнику «Русский язык: Грамматика. Тест. Стили речи. 10-11 кл.». - М.: Просвещение, 2015.
5.Сенина язык. Нормы речи: Пособие для формирования языковой и коммуникативной компетенций 10-11 классы, Ростов-на-Дону: Легион, 2017.
6. , . Методические рекомендации по использованию учебника «Русский язык. Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на базовом и профильном уровнях. – М.: Вербум-М, 2004.
7. , , Саввова язык и культура речи./ Под. ред. –М.: ТК Вельби, изд. «Проспект», 2007.
8. Колокольцева по стилистике русского языка: Учебное пособие, Волгоград, изд. ВГПУ «Перемена», 2006.
9. Москвин русского языка. Теоретический курс: Учебное пособие, Волгоград, изд. ВГПУ «Перемена», 2005.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
методической кафедры ____________
учителей русского языка и литературы «29 » августа 2017 года
МАОУ СОШ № 93
от 29 августа № 1
____________ /
(подпись руководителя МК, расшифровка подписи
