Пояснительная записка.
Программа курса «Основы черчения» составлена учителем черчения МКОУ «Жилинская СОШ»
Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности. Черчение развивает пространственное, логическое, абстрактное мышление, творческие качества личности, наблюдательности, внимания, формируе тпространственное воображение и пространственны епредставления, обеспечивает политехническую и графическую грамотность, знакомит с началами проектирования и конструирования.
Графическа якультура школьника - совокупность знаний о графических методах, способах, средствах, правилах отображения и чтения информации, её сохранения, передачи, преобразования и использования в науке, производстве, дизайне, архитектуре, экономике, общественных сферах жизни и общества, а также совокупност ьграфических умений, позволяющих фиксировать и генерировать результаты репродуктивной и творческой деятельности. Применительно к обучению школьников под графической культурой подразумевается уровень совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов и способов передач иинформации, который оценивается по качеству выполнения и чтения чертежей.
Формирование графической культуры учащихся-есть процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве и других областях деятельности.
Содержаниеэ лективного курса раскроет возможности графическо йдисциплины в формировании логического и пространственног омышления; покажетприменениеграфическихзнаний и умений в быту, деловомобщении, бизнесе; познакомит с профессиями, в которых графический язык является языком профессионального общения; раскроет основные направления и перспективы развития графического языка. Содержание курса построено такимобразом, чтобы обеспечить возможность его усвоения учащимися.
Программа курса расчитана на 35 часов (1 час в неделю)
Целью обучения курса является приобщени ешкольников к графическо йкультуре, совокупности достижений человечества в области освоения графически хспособов передачии нформации. Цель обучения конкретизируется в основных задачах:
· Изучение графического языка общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных методов и способов отображения ее на плоскости и правил считывания;
· Освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;
· Развитие логического и пространственного мышления, статических и динамических пространственных представлений;
· Развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовывать форму предметов, изменять их положение и ориентацию в пространстве.
Учащиеся должны знать: - основы метода прямоугольного проецирования; - способы построения прямоугольных проекций; - способы построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков; - изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения); - правила оформления чертежей.
Учащиеся должны уметь: - правильн пользоваться чертёжными инструментами; - выполнять геометрические построения (деление отрезков, углов, окружностей на равные части, сопряжения); - наблюдать и анализировать форму несложных предметов (с натуры и пографическим изображениям), выполнять технический рисунок; - выполнять чертежи предметов простой формы, выбирая необходимое количество изображений (видов, разрезов, сечений), в соответствии с ГОСТами - читать чертежи несложных изделий; - деталировать чертежи сборочной единицы, состоящие из 5-6 несложных деталей, выполняя эскиз (чертеж) одной из них; - осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.
Тематическое планирование
№ п/п | № урока в теме | Тема урока |
Введение 2 ч | ||
1 | 1 | Введение. ТБ. Графический язык. Чертежные шрифты. Основная надпись чертежа. |
2 | 2 | Правила оформления чертежа. Чертежные шрифты. Основная надпись чертежа. |
Метод проецирования и графические способы построения чертежа 8 ч. | ||
3 | 1 | Метод проецирования и графические способы построения чертежа Проецирование. Центральное и прямоугольное проецирование |
4 | 2 | Проецирование на две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций |
5 | 3 | Расположение видов на чертеже. Местные виды |
6 | 4 | Правила оформления чертежа (форматы, нанесения размеров, масштабы) |
7 | 5 | ПР « По наглядному изображению детали выполнить чертеж в трех видах» |
8 | 6 | Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция. Способы построения прямоугольной изометрической проекции плоских и объемных фигур. |
9 | 7 | Технический рисунок. |
10 | 8 | ПР «Эскиз детали с натуры (с нанесением размеров) и ее технический рисунок |
Чтение и выполнение чертежей 8 ч | ||
11 | 1 | Чтение и выполнение чертежей. Общее понятие о форме и формообразовании предметов. Анализ геометрической формы предмера |
12 | 2 | Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел. |
13 | 3 | Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней, поверхностей геометрических тел, составляющих форму предмета. |
14 | 4 | Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного изображения и масштаба изображения. |
15 | 5 | Нанесение размера с учетом формы предмета. |
16 | 6 | Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежа. |
17 | 7 | Сопряжения |
18 | 8 | ПР «по наглядному изображению детали выполнить чертеж, содержащий сопряжения» |
Сечения и разрезы 8 ч | ||
19 | 1 | Сечения и разрезы. Назначения сечений. Правила выполнения вынесенных сечений. |
20 | 2 | Обозначения сечений. Графическое изображение материалов на чертежах. |
21 | 3 | ПР «Эскиз деталей с выполнением сечений» |
22 | 4 | Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные) |
23 | 5 | Соединение вида и разреза |
24 | 6 | ПР «По заданным видам детали выполнить необходимые разрезы» |
25 | 7 | Разрезы (вырезы) в аксонометрических проекциях. |
26 | 8 | ПР «Построить изометрическую проекцию с вырезом» |
Сборочные чертежи 9 ч | ||
27 | 1 | Сборочные чертежи. Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица, комплексы и комплекты). Чертежи разъемных и не разъемных соединений деталей. |
28 | 2 | Условное изображение резьбы на чертежах. Обозначение метрической резьбы. |
29 | 3 | Упрощенное изображение разъемных соединений (болтовое, винтовое) |
30 | 4 | ПР «Чертеж разъемного соединения (с натуры или по наглядному изображению) |
31 | 5 | Сборочный чертеж. Изображения на сборочном чертеже. Штриховка сечений смежных деталей, размеры, номера позиций, спецификация. |
32 | 6 | Чтение чертежей несложных сборочных единиц. |
33 | 7 | Элементы конструирования частей не сложных изделий с выполнением фрагментов чертежей сборочных единиц. |
34 | 8 | Деталирование. ПР «Чертеж детали, входящей в состав сборочной единицы» |
35 | 9 | Обобщающий урок по разделу «Сборочные чертежи» |
Лист изменений
Дата внесения изменения | Содержание | Подпись лица, внесшего запись |
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.
,, Вышнепольский : Учеб. для 7-8 кл. М - Просвещение 2006 год
Воротников черчение М- Просвещение 1993 год
. Карточки задания по черчению. М - Просвещение 1990 год
. Творческие задачи по черчению. М - Просвещение 1991 год
Задания на чтение и деталирование сборочных чертежей. М - Просвещение 1981 год
. Сечения и разрезы М - Просвещение 1986 год
