Задания к теме "Страны Европы, Азии и Америки в конце 19- н.20 вв.
Учащиеся разбиваются на шесть групп. Каждая группа должна получить задание по анализу положения одной из стран Западной Европы и США к началу XX в. и за 15—20 мин подготовить выступление перед классом. Задание состоит из двух частей: 1) заполнить «визитную карточку» страны (см. ниже примерную форму таблицы). «Визитная карточка» делается на листке бумаги и при выступлении группы ее содержание переносится на доску; 2) ответить на вопросы, выполнить задания (ответы проговариваются устно).
Страна | Форма правления, политические партии | Внутренняя политика | Внешняя политика |
1-я группа — работа с материалами по Великобритании.
Заполнить «визитную карточку» Великобритании.
Вопросы и задания:
1. Определите внутреннее и внешнее положение Великобритании к началу XX в.
2. С чем связано развитие массовых демократических движений и к каким последствиям для страны эти движения приводят?
3. Как бы вы могли оценить проводимые в стране реформы?
4. Какие наиболее продуктивные способы удержания своих многочисленных колониальных владений могла использовать Великобритания?
5. Объясните понятия: доминионы, консерваторы, либералы, суфражистки, пацифисты.
2-я группа — работа с материалами по Германии.
Заполнить «визитную карточку» Германии.
Вопросы и задания:
1. Определите основную причину, приведшую Германию к требованию перераспределения колоний в начале XX в.
2. На каких главных идеях основывалась теория пангерманизма? Подумайте, какие слои населения и по каким причинам могли ее поддерживать.
3. Возможно ли было совместить интересы Германии во внешней политике с интересами других государств? Почему?
4. Объясните термины: канцлер, рейхстаг, католическая партия, социал-демократия, аграрная партия, пангерманизм.
3-я группа — работа с материалами по Франции.
Заполнить «визитную карточку» Франции.
Вопросы и задания:
1. Почему во Франции происходила быстрая смена правительств? Назовите положительные и отрицательные последствия такой смены для развития страны. Какие, по вашему мнению, превалируют?
2. Почему возврат Эльзаса и Лотарингии являлся для Франции одной из наиболее актуальных проблем?
3. На какие факторы своей экономики делало ставку французское правительство в предстоящей войне с Германией? Кажутся ли они вам достаточными для достижения победы? Почему?
4. Объясните понятия: префектура, унитарное государство, умеренные республиканцы, радикальные республиканцы, метрополия.
4-я группа — работа с материалами по США.
Заполнить «визитную карточку» США.
Вопросы и задания:
1. Определите факторы быстрого развития США в начале XX в.
2. Какую роль играло государство в регулировании развития экономики? Как можно оценить позиции государства?
3. Назовите общие и особенные черты внешней политики США. Можно ли считать внешнюю политику страны в начале XX в. успешной?
4. Можно ли говорить об особом, американском пути развития?
5. Объясните понятия: иммиграция, политический компромисс, политика «большой дубинки», «дипломатия доллара».
5-я группа — работа с материалами по Австро-Венгрии.
Заполнить «визитную карточку» Австро-Венгрии.
Вопросы и задания:
1. Объясните, почему возникло и в чем заключалось своеобразие Австро-Венгрии.
2. Как многонациональный состав населения империи влиял на ее развитие и какие проблемы создавал для властей?
3. Объясните термины: дуалистическая монархия, национальный гнет.
6-я группа — работа с материалами по Италии.
Заполнить «визитную карточку» Италии.
Вопросы и задания:
1. Подумайте, какие черты — национальные или общие — больше определяли развитие страны в начале XX в.
2. Можно ли назвать реформы, проводимые в Италии в начале XX в., радикальными и почему?
3. Как могут, на ваш взгляд, сочетаться устойчивая королевская власть и демократические реформы?
4. Объясните термины: модернизация, «эра Джолитти».
Вопросы и задания:
1. В чем выражалось отставание стран Азии, Африки и Латинской Америки от европейских стран?
2. Назовите основные социально-экономические изменения в этих странах в начале XX в.
3. Какие формы сопротивления колониальным властям существовали в начале XX в.?
4. Соотнесите государства и события или процессы, происходившие в них.
Япония | Восстание ихэтуаней |
Турция | Создание парламента (меджлиса) и введение новой конституции в результате общих народных волнений |
Индостан | Создание общества «Единение и прогресс», выступающего за обновление страны |
Иран | Установление в стране идеологии пантюркизма и панисламизма |
Страны Латинской Америки | Национально-освободительное движение под лозунгами национализма, демократии и народного благоденствия |
Китай | Захватническая внешняя политика под лозунгом объединения желтой расы |
5. Найдите ошибки в приведенных фразах.
1) Процесс вовлечения афро-азиатско-латиноамериканских стран в общемировую систему экономических и политических связей проходил для них быстро и легко благодаря длительным и разноплановым контактам с развитыми странами мира.
2) В начале XX в. в Японии власть императора пошатнулась из-за быстрых темпов развития страны.
3) Концессиями в Китае в начале XX в. назывались территории страны, где были созданы различные промышленные компании европейских стран, но территории тем не менее входили в состав Китая и подчинялись его законам.
4) В результате многочисленных вооруженных выступлений в Индостане британская колониальная администрация вынуждена была пойти на частичные уступки.
5) Из-за своего стратегического положения Иран стал ареной столкновений интересов России, Австро-Венгрии и США.
6) К началу XX в. Османская империя все еще сохраняла свое могущество благодаря обширным подвластным территориям.
7) В странах Африки постоянно вспыхивали кровавые восстания против наиболее жестких форм эксплуатации, но эти восстания ничего не могли изменить в положении африканского населения.
8) К началу XX в. большинство латиноамериканских стран находилось в полной колониальной зависимости от ведущих европейских держав.
6. Проанализируйте взаимоотношения развитых стран и афро-азиатско-латиноамериканских стран, заполнив таблицу о деятельности колониальных властей в странах Азии и Африки.
Положительное влияние | Отрицательное влияние |
Вовлечение в общемировую систему экономических, политических и культурных связей. | Замедление темпов развития из-за постоянной эксплуатации. |
7. Проведите работу с документом «Нация без идеала 1900 г.» Д. Котоку:
1) О каких явлениях говорит автор статьи?
2) В чем конкретно Д. Котоку видит деградацию японской нации?
3) Как вы думаете, являются ли его выводы обоснованными и почему?
4) С какими событиями и процессами в жизни Японии к началу XX в. может быть связана эта статья?
5) Как вы думаете, является ли проблема, затронутая автором, характерной только для Японии начала века или она может считаться общей для других стран мира?
8. Обсудите в классе проблемы:
1) Правомерно ли говорить, исходя из общего тезиса об отставании стран Азии, Африки и Латинской Америки от европейских стран, об отставании этих стран в области культуры, религии?
2) Какое место в мире занимали страны Азии, Африки и Латинской Америки к началу XX в. и в чем заключалась их роль в мировом развитии?
