Тема: «Путешествие на воздушном шаре»
Цель: Формирование игровых способностей, умений, позволяющих детям развёртывать самостоятельную игру в соответствии с их собственными желаниями и интересами.
Задачи:
- развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего;
- развивать умение коллективно возводить постройки, сообща выполнять задуманное
- расширять словарный запас и речь детей;
- способствовать установлению дружеских взаимоотношений друг с другом.
Ресурсный материал: корзина с воздушным шаром, наборы конструктора лего, магнитный, деревянный строительный материал, проектор
Ожидаемые результаты: проявляет любознательность, интерес к конструированию из лего; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и детьми.
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационно-побудительный | 1.В: Здравствуйте ребята, я очень рада встретится с вами. Посмотрите, воздушный шарик к нам прилетел и хочет с нами поиграть в игру «Воздушный шар» (воспитатель предлагает детям игру): Надуваем быстро шарик Он становится большой Шар воздушный, шар воздушный Хочет вырваться из рук Надо нам его поймать и за хвостик привязать Шар воздушный в небо рвется Так и просится в полет 2.Сюрпризный момент: (воспитатель убирает покрывало, вылетает воздушный шар) В: Посмотрите, что это такое? В: Как вы думаете, для чего он нам нужен? В: Что нужно сделать, чтобы наш воздушный шар взлетел? | Встают в круг и улыбаются друг другу, приветствуют гостей. Дети играют в игру, выполняют движения в соответствии со словами текста игры Дети рассматривают воздушный шар. Отвечают на вопросы Дети рассуждают и отвечают: (сказать волшебные слова: крибле, крабле, бум). |
Организационно-поисковый | В: Я приглашаю вас пройти в корзину воздушного шара, вместе проговариваем волшебные слова и взлетаем. Вот мы и в воздухе. (Звучит музыка, на экране идет показ слайдов) В: Посмотрите как красиво вокруг! Что вы видите внизу? Посмотрите, где мы пролетаем? В: Какие здания, дома вы видите? В: Ребята, слышите, что-то происходит с нашим воздушным шаром. ( Воспитатель обращает внимание, что с воздушным шаром что-то случилось) Что нам делать? В: Приготовиться, у нас вынужденная посадка. (обращает внимание на то, где они приземлились) В: Как вы думаете, где мы с вами приземлились? В: Какой - то странный остров, пустой, необитаемый. Что же нам делать, ребята? В: Из чего мы можем построить город? (на столах разложены панели от лего конструктора) Детям предлагаются разные виды конструктора. 3. (Звучит тихая музыка) | Дети выражают желание отправиться в воздушное путешествие. Проговаривают волшебные слова. Дети смотрят на экран проектора Дети отвечают на вопросы Слушают звуки Исследуют проблему и ищут ее решения (Воздушный шар приземляется, дети выходят). Рассуждают о том, куда они приземлились и что дальше делать. Исследуют проблему, рассуждают отвечают на вопросы Включаются в обсуждение будущей деятельности. Дети выбирают конструктор, проявляют заинтересованность и желание строить город. Дети строят город по замыслу. |
Рефлексивно-коррегирующий | Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами прибыли обратно в детский сад. Понравилось ли вам путешествие? В: Добились ли мы поставленной цели? В: Что мы с вами построили? В: Давайте придумаем название нашему городу. Я предлагаю вам сейчас пройти в группу и продумать, чего ещё не хватает в нашем городе, чтобы город был красивым, уютным. В: Нам нужно прощаться. До встречи. | Дети анализируют, делают выводы, придумывают название городу, прощаются и уходят в группу. |
