Сценарий семинара – практикума для родителей
«В гостях у сказки»
Цель: осознание родителями роли сказок в развитии ребенка.
Задачи:
– взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка, знакомство родителей с технологией «сказкотерапия» для детей дошкольного возраста.
– поддержка и развитие творческого воображения, познавательного интереса, самовыражения, мышления, внимания; развитие коммуникативных качеств.
– вовлечение родителей в групповое взаимодействие, развитие групповой сплочённости, создание атмосферы взаимной поддержки и установление позитивного настроения.
Материалы и оборудование: свеча, видеоинтерьвью «Говорят дети», волшебная музыка, волшебный цветок из лепестков, магнитная доска, маркер, цветные мелки, сухой бассейн, массажные мячи, костюм репки, материалы для продуктивной деятельности родителей, смайлики с веселой и грустной мимикой.
1.Вступление
Звучит волшебная музыка. Родители сидят полукругом. На столике горит свеча. На экране картинка сказочной страны и слова Д. Родари.
«Сказки злые и добрые могут помочь воспитать ум.
Сказка может дать ключи для того,
чтобы войти в действительность новыми путями,
может помочь ребенку узнать мир,
может одарить его воображение
и научить критически воспринимать окружающее».
Д. Родари
Добрый день!
Спустился вечер за окном,
Затушевав дневные краски,
Окутал город снежным сном,
Вновь наступило царство сказки…
И мама, отложив заботы,
За сказкой время забывает,
И для нее, как в детства годы,
Волшебный мир вдруг оживает.
2. Приветствие «Свеча»
Уважаемые родители! Наша встреча называется «В гостях у сказки». Я приглашаю вас в удивительный сказочный мир.
А поможет нам в этом зажженная свеча. Передавая свечу, назовите, пожалуйста, своё имя, а затем любимого сказочного героя вашего ребенка.
Педагог передает свечу, называя свое имя.
Меня зовут Марина Владимировна, любимый сказочный герой моего внука Жихарка.
Родители передают свечу друг другу, называя, свое имя и любимого сказочного героя своего ребенка.
Добро пожаловать в сказочную страну!
3.Блиц – опрос «Что такое сказка?»
Уважаемые родители, как вы думаете, что такое «сказка»?
Закончите, пожалуйста, фразу «Сказка - это…»
Родители высказываются. Воспитатель записывает ответы на лепестках волшебного цветка, прикрепленного на магнитной доске.
Возможные ответы родителей:
4.Видеоинтервью детей «Что такое сказка?»
Сейчас послушаем, что говорят о сказке дети.
Педагог подводит итог
Язык сказки доступен ребенку. Сказка проста и всегда загадочна. Слушая сказку, ребенок уносится в мир фантазий.
Сказка способствует развитию воображения. Ребенок стремится приписать неодушевленным предметам или животным человеческие черты.
Сказка обогащает эмоциональный опыт ребенка. Слушая сказку, ребенок сопереживает персонажам.
Сказка оказывает психотерапевтический эффект. Она помогает ребенку решать личностные проблемы, исцеляет его душу, помогает справляться со страхами.
Сказка придает ребенку уверенность, укрепляет веру в добро.
Сказка формирует личность ребенка.
Обладая удивительным зарядом энергии, сказки развивают ребенка, учат творчески мыслить, активно общаться со сверстниками и взрослыми.
Самое главное – сказка, живущая внутри каждого человека, способна развивать сокровища его души.
5.Игры и упражнения
Сказку любят все на свете:
Любят взрослые и дети.
Сказку можно почитать,
Ну а лучше поиграть!
Сейчас, я предлагаю Вам поиграть. Разделимся на две группы и встанем напротив друг друга в две шеренги. Я буду задавать Вам вопросы. Делайте, пожалуйста, шаг вперед, если ответ утвердительный, и стойте на месте, если ответ отрицательный.
Коммуникативная игра «Шаг навстречу»
Родители строятся в две шеренги. Воспитатель читает вопрос. Родители делают шаг вперед, если ответ на него положительный, стоят на месте, если ответ отрицательный.
1.Вы читаете детям сказки на ночь?
2.Вы всегда внимательно слушаете, что рассказывает ребенок?
3.Вы обсуждаете содержание сказки с ребенком?
4.Вы не любите сказки?
5. Вы часто смеетесь вместе с ребенком?
6.Вы не знаете любимую сказку своего ребенка?
7.Вы играете с ребенком в сказки?
Родители стоят друг напротив друга.
Любая сказка – это борьба добра и зла. Добро – это тепло. Хотите почувствовать его? Попробуем передать друг другу частичку добра. Пожмите друг другу руки, почувствуйте тепло.
Родители берутся за руки в кругу
Не делите людей на плохих и хороших,
Если вздумали доброе дело творить.
Для добра не ищите денечков погожих,
Только так можно счастье дарить.
Уважаемые родители! Помните, что рядом с вами те, кто нуждается в вашей доброте – это ваши дети. Думаю, что в вашей сказке добро обязательно победит!
Спасибо! Занимайте, пожалуйста, свои места.
Игра «Сказочный салат» (Сказка по кругу)
Родители сидят на стульях.
Воспитатель берет коробку, внутри которой сказочные герои предметы: волшебная палочка, щука, колобок и т. д.
В этой коробке живёт очень интересная сказка. Попробуем составить «Сказочный салат». Первый участник достает предмет и начинает сказку. Второй - достает следующий предмет и продолжает сказку. Каждый участник придумывает одно предложение.
Все предметы из разных сказок. Поэтому упражнение называется «Сказочный салат».
Педагог достает первый предмет и начинает:
Жил – был Колобок.
Родители достают предметы по очереди и сочиняют общую сказку.
Спасибо! Какая необычная и интересная сказка у нас получилась!
Работа в группах. «Начало после конца»
Уважаемые родители! Задумывались ли вы над тем, что происходит после того, как сказка закончилась? Например, когда Машенька вернулась из леса от трех медведей или лиса съела колобка, ведь дед его так хотел съесть?
Предлагаю разделиться на две творческие команды и придумать «Начало после конца» любой выбранной вами сказки. Время будут отсчитывать песочные часы.
Время отсчитывают песочные часы.
Родители делятся на две команды и придумывают.
Ваше время истекло! Слово предоставляется первой команде. Какую сказку вы выбрали? Напомните, пожалуйста, чем она заканчивается.
Родители называют сказку и ее конец.
А теперь Ваш вариант продолжения этой сказки.
Родители озвучивают свой вариант «начала после конца»
Спасибо! Слово предоставляется второй команде.
Аналогично высказывается вторая команда.
Спасибо! Думаю, что из вас получились бы настоящие сказочники!
Игра «Сказочный мячик»
Звучит музыка
Предлагаю отдохнуть и поиграть! У меня есть сказочные мячики. Встаньте, пожалуйста, в круг.
Родители берут массажные мячики, встают в круг и выполняют упражнения с массажными мячиками
Этот мячик не простой,
Весь колючий он такой.
Мячик в руки мы берем,
Им ладошки разотрем.
Мячик в руки мы берем,
Крепко накрепко сожмем.
С ним немножко поиграем
И по ручкам покатаем.
Вверх и вниз его катаем,
Наши ручки развиваем!
Можно мяч катать по кругу,
И массаж сделать друг другу.
Родители делают легкий массаж рук и спины
Гимнастика для глаз
Следите, пожалуйста, за мячиком одними глазами, не поворачивая голову.
Мяч на вытянутых руках
Посмотрите далеко,
Посмотрите близко,
Посмотрите высоко,
Посмотрите низко.
Руку в сторону веду,
А затем в другую.
А потом огромный круг
Я глазами нарисую.
Спасибо! Прошу занять свои места.
Эмпатийное рассказывание сказки (от лица одного из героев)
На экране рисунок из сказки «Лиса и заяц».
Уважаемые родители! Конечно же, все мы знаем сказки и рассказываем их детям. Обычно повествование в сказке ведется от имени автора и начинается словами «Жили – были…»
Предлагаю рассказать хорошо знакомую сказку от имени одного из ее героев.
Например, предлагаю рассказать сказку «Лиса и заяц» от имени зайца.
Распределим роли.
Воспитатель раздает родителям маски героев сказки «Лиса и заяц»
Родитель – заяц рассказывает сказку от имени зайца, остальные участники драматизируют сказку.
Творческая работа. Коллаж «Сказочная Страна».
Предлагаю на минуточку стать волшебниками и создать свою Сказочную Страну. Все необходимые вам волшебные материалы вы можете найти здесь, на столе. Время на Вашу творческую работу отсчитывают песочные часы.
На столиках необходимые для продуктивной деятельности материалы. Родители создают коллаж. Время отсчитывают песочные часы.
Какая чудесная страна у вас получилась! Вы – настоящие волшебники! Каждый из вас внес в ее создание частичку своей души. Придумаем название нашей Сказочной Страны. Можно написать на созданной вами Сказочной Стране первые буквы имен ваших детей.
Родители маркером пишут буквы и читают название Сказочной Страны.
6.Рефлексия
Уважаемые родители! Предлагаю украсить созданную Вами «Сказочную страну» смайликами, учитывая Ваше настроение от нашей встречи.
Воспитатель показывает смайлики (с веселой и грустной мимикой). Родители прикрепляют смайлики на «Сказочную страну».
Спасибо! Занимайте, пожалуйста, свои места.
7.Прощание. Дыхательное упражнение «Задуй свечу»
Наша встреча, к сожалению, подходит к концу. Перед тем, как задуть свечу и попрощаться со сказкой, расскажите, пожалуйста, о ваших впечатлениях о нашей встрече.
Воспитатель берет свечу. На экране слова В. Сухомлинского
Уважаемые родители! Я очень рада тому, что у вас хорошее настроение. Встреча со сказкой – это всегда радость! Думаю, что те упражнения, с которыми вы сегодня познакомились, пригодятся Вам.
Воспитатель передает родителям свечу. Родители высказываются.
Спасибо! Дружно вдохнем и погасим свечу!
Родители дуют на свечу.
В доброй сказке, как всегда,
Что ни пожелается,
Все всегда произойдет,
Все всегда сбывается!
До свидания! Всего вам доброго!
Литература
1. Баряевой бассейн. Методика проведения игр-занятий и упражнений: Пособие для педагогов, психологов и родителей. — СПб., 2008.
2. , , В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис-пресс, 2004.
3. Ильин и чувства, 2001.
4. , Зубова . Обучение детей диафрагмальному дыханию: Методическое пособие. Сост.— СПб., 2003.
5. Мартынов ребенка в ваших руках. — М.: Просвещение, 1991.
6. , Раннала «Ресурсы стрессоустойчивости». — СПб.: Речь, 2009.
7. Рогов и воля. — М.: ВЛАДОС, 1999.
