Показатели оценки сформированности компетенции соответствуют структурным компонентам и позволяют определить критерии оценки. Оценка сформированности знаний, умений и навыков, а также компетенции в целом носит комплексный характер, является балльной и определяется по результатам выполнения контрольных заданий по каждой теме, в ходе опросов при проведении практических занятий. При использовании балльно-рейтинговой системы оценивания используется схема перевода набранных обучающимся баллов в пятибалльную систему из Таблицы 3.
Таблица 3
Показатели, критерии и оценивание компетенций по этапам их формирования
Наименование темы (раздела) | Код компетенции | Код ЗУН | Показатели оценивания | Критерии оценивания | Оценка (баллы) |
Тема 1. Конституционное право Российской Федерации – ведущая отрасль российской правовой системы. | ОК-4 | З1 У1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 2 Конституция Российской Федерации и её развитие. | ОК-4 | З1, У1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 3 Основы конституционного строя Российской Федерации. | ОК-4 | З1, У1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 4 Форма правления и политический режим в Российской Федерации. | ОК-4 | З1, У1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 5 Конституционно-правовой статус человека и гражданина. | ОК-4 | З1, У1 У2 Н1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Владеет навыками применения конституционно-правового инструментария для решения государственных, экономических и духовно-нравственных задач личности, общества, государства. | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 6 Гражданство Российской Федерации. | ОК-4 | З1, У1 У2 Н1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Владеет навыками применения конституционно-правового инструментария для решения государственных, экономических и духовно-нравственных задач личности, общества, государства. | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 7 Конституционно-правовой статус иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации. | ОК-4 | З1, У1 У2 Н1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Владеет навыками применения конституционно-правового инструментария для решения государственных, экономических и духовно-нравственных задач личности, общества, государства. | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 8 Конституционные права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации. | ОК-4 | З1, З2 У1 У2 Н1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Знает права, свободы и обязанности человека и гражданина в Российской Федерации, формы их защиты, гражданство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Владеет навыками применения конституционно-правового инструментария для решения государственных, экономических и духовно-нравственных задач личности, общества, государства. | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 9 Федеративное устройство России. | ОК-4 | З1, У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 10 Конституционно-правовой статус и административно-территориальное устройство субъектов Российской Федерации. | ОК-4 | З1, У1 У2 Н1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Владеет навыками применения конституционно-правового инструментария для решения государственных, экономических и духовно-нравственных задач личности, общества, государства. | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 11 Теория избирательного права. Правовой статус субъектов (участников) избирательного права. | ОК-4 | З1, У1 У2 Н1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Владеет навыками применения конституционно-правового инструментария для решения государственных, экономических и духовно-нравственных задач личности, общества, государства. | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 12 Избирательный процесс. | ОК-4 | З1, У1 У2 Н1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Владеет навыками применения конституционно-правового инструментария для решения государственных, экономических и духовно-нравственных задач личности, общества, государства. | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 13 Референдум в Российской Федерации. | ОК-4 | З1, У1 У2 Н1 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Владеет навыками применения конституционно-правового инструментария для решения государственных, экономических и духовно-нравственных задач личности, общества, государства. | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 14 Конституционная система государственной власти в Российской Федерации. | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 15 Президент Российской Федерации. | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 З2 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Знает конституционные поправки и пересмотр Конституции Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 16 Федеральное Собрание. | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 З2 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Знает конституционные поправки и пересмотр Конституции Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 17 Правовой статус депутата. | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 З2 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Знает конституционные поправки и пересмотр Конституции Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 18 Правительство Российской Федерации. | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 З2 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Знает конституционные поправки и пересмотр Конституции Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 19 Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации. | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 З2 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Знает конституционные поправки и пересмотр Конституции Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 20 Конституционный Суд Российской Федерации в системе органов судебной власти. | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 З2 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Знает конституционные поправки и пересмотр Конституции Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 21 Конституционные основы организации государственной власти в субъектах Российской Федерации. | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 З2 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Знает конституционные поправки и пересмотр Конституции Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) | ||||
Тема 22 Конституционно-правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации | ОК-4 ОПК-1 | З1, У1 У2 З1 З2 У1 У2 | Знает понятие, предмет и методы Конституционного права, понятие и содержание основ конституционного строя России, федеративное устройство; Умеет грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблемам конституционного права Умеет различать компетенцию органов государственной власти и органов местного самоуправления Умеет формировать, деятельность государственных органов государственной власти и органов местного самоуправления; Знает конституционные поправки и пересмотр Конституции Умеет вести публичные дискуссии по проблемам конституционного права; Умеет работать с конституционным законодательством: быстро находить в справочных правовых системах нужные нормативные правовые акты, нормативные договоры, толковать их, применять с учетом иерархии правовых норм и судебной практики | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. | 5 «отлично» (100-81) |
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные преподавателем. | 4 «хорошо» (80-61) | ||||
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 «удовлетворительно» (60-40) | ||||
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 «неудовлетворительно» (39-0) |
4 Типовые контрольные задания
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
