Конспект урока по предмету «Окружающий мир»
(1 класс, ч.2, стр.42-43)
Тема «Россия – наша Родина»
Цели и задачи урока: Систематизировать знания детей о родной стране, о столице России – Москве, о своем селе; познакомить с флагом, гербом и гимном России; познакомить с формой и движением Земли, с глобусом, как моделью земли; воспитывать патриотизм.
Оборудование: Иллюстрации, слайды с изображением известных мест Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, и других городов, обозначенных на карте учебника, нашего села; у каждого ученика конверт с цветными бумажными полосками: красной, синей, белой; карта России, герб, флаг; гербы и флаги других нескольких государств; глобус; аудиозапись гимна России.
Запланированные результаты: Показывать на карте и глобусе границу России, столицу России - Москву, свой областной центр (город Новосибирск); уважать, узнавать и описывать государственные символы: герб, флаг; знать наизусть слова 1 куплета Государственного гимна; соблюдать необходимые ритуалы при прослушивании гимна.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
· На доске помещены пословицы:
Всякому мила своя сторона.
Чужая сторона – мачеха.
Человек без родины, что соловей без песни.
- Объясните смысл пословиц и поговорок.
- Что их объединяет? Чему они посвящены?
- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?
Изучение нового
· Открывается доска с названием темы и картой страны
1. - Тема урока: Россия- наша Родина.
- Что вы знаете о Родине? (ответы детей)
* Рассказ учителя:
Наше государство - Российская федерация, самая большая страна в мире! Она широко раскинулась с запада на восток. Её границу с севера омывает Северный Ледовитый океан, с юга она - до Черного моря; с запада от Балтийского моря. С Востока - до Тихого океана. Она граничит со многими государствами. (рассказ сопровождается показам по карте). Мы все Россияне! Мы – это русские, татары, башкиры, карелы, коми, удмурты, марийцы и другие. Всего 128 разных народов.
· Послушайте рассказ, который я прочитаю, и скажите, как автор, К. Ушинский, по - другому называет нашу страну Россию:
Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а матерью – потому, что она нас вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете, и кроме России, всяких государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.
- Какие же другие имена есть у нашей страны? (отечество, родина, матушка)
- Почему так называют, за что? (пояснение детей)
Вывод: Главное чувство к родине: любовь, гордость, уважение. На территории нашей страны живут 128 разных народов. Мы – дружные.
2. – Какие города нашей страны вы знаете? Покажите их на карте.
* Показ сопровождается демонстрацией слайдов самых известных мест этих городов.
Вывод: Наша родина многообразна, в каждом ее городе есть свои достопримечательности.
3. – Какой город нашей страны самый главный? (Москва)
* Вывешивается картина с изображением Кремля
- Мы совершим путешествие по памятным местам Кремля.
* Показ слайдов: Московский Кремль - древнейшая и центральная часть Москвы; Войти в Кремль можно через Троицкие или Боровицкие ворота; символом Кремля стала знаменитая Спасская башня с курантами; ; Успенский собор; Благовещенский собор; Архангельский собор; Гановитая палата; Соборная площадь.
Вывод: Москва – столица нашего государства, в Кремле много исторических памятников.
4. Физкультминутка
- А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
5. * На доске вывешиваются главные символы страны: герб и флаг.
- Что это? (ответы детей)
- Все государства мира имеют свой самый главный символ, отличительный знак – это герб.
- Что изображено на гербе России? (ответы детей)
- Что обозначает двуглавый орел на гербе? (всегда на страже, смотрит в стороны границы)
- Рассмотрите изображение флага. Впервые в России трехцветный флаг появился при Петре 1. Запомните расположение цветов. (закрывается изображение флага.)
- А теперь вы составьте флаг из кусочков цветных полосок из конверта.
- Молодцы!
- Выберите из предложенных изображений гербов и флагов символы России. (выбирают и показывают)
Вывод: Знаем символы России: герб, флаг.
6.- Послушайте! (звучит фонограмма гимна России)
- Что прозвучало? (гимн)
- Гимн – это торжественная песня. Его слушают стоя. Когда звучит гимн? (на торжественных собраниях, на спортивных аренах во время чествования победителей)
- Попробуйте прочитать и запомнить слова 1 куплета гимна. (чтение куплета в учебнике)
*Дети пробуют под фонограмму стоя исполнить 1 куплет гимна.
Вывод: Гимн - торжественная песня страны, её исполняют стоя. Постараемся запомнить слова 1 куплета.
7. – Прочитайте пословицу в учебнике
На родной стороне весна красна
- Объясните, как вы её понимаете?
- Что для вас является родной стороной? (ответы детей)
- Конечно же это наше село! А что интересного знаете о нашем селе? (дети рассказывают)
* Рассказ учителя.
Есть мнение, что название нашего села Вагайцево возникло по тому, что здесь когда-то проходило войско Чингисхана (хана Монголо - татар). Давно это было. Много беды он принес. Но где-то в районе нашего села было особое место «вагай», где собирались для решения разных военных вопросов главные люди его войска. Вот по-этому и стали называть наше село – Вагайцево.
- Назовите главный город нашей области. (Новосибирск)
- Что интересного знаете о Городе Новосибирске?(Рассказы детей о зоопарке, Оперном театре, ТЮЗе и других местах по выбору; показ слайдов примечательных мест)
Вывод: Родная сторона – Вагайцево, главный город области – Новосибирск.
8. – Отгадайте загадку:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что наш дом –большущий шар. (Земля)
- На что похожа наша Земля? (ответы детей)
* Демонстрируется модель Земли – глобус.
- Что это? (глобус)
- Глобус - это модель Земли. Это шар, на который нанесены очертания суши, вод земли. Шар насажен на ось и наклонен по отношению к подставке.
- Найдите и покажите нашу страну на глобусе. Нашу столицу. Город Новосибирск.
- Молодцы!
Вывод: Глобус – модель Земли. На нем есть очертания суши и вод земли. Знаем где изображена наша страна.
Итог урока
- Назовите выводы, которые запомнились с урока. (Называют, дополняют друг – друга. - Наша страна самая большая; в ней проживают люди разных народностей; мы любим и гордимся нашей родиной; у нас есть свой гимн, флаг и герб; главный город страны – Москва, главный город нашей области – Новосибирск; мы знаем где на карте и глобусе наша страна)
- Спасибо за урок! (На дом можно предложить выучить слова первого куплета гимна)
Умения, характеризующие достижение результата:
* Учащиеся могут показать по карте границы России, местоположение столицы и одного-двух знакомых городов, названных учителем, в том числе главного города области.
* Они могут безошибочно узнать российский герб и флаг, соблюдать необходимые ритуалы при прослушивании гимна.
* Знать наизусть слова 1 куплета Государственного гимна.
* Выражать свои мысли, соответствующие теме урока.
