«О, НЕ ВЕРЬТЕ ЭТОМУ НЕВСКОМУ ПРОСПЕКТУ!»
по повести «Невский проспект»
1. Авторы урока: – учитель русского языка и литературы (missis. *****@***ru)
2. Образовательное учреждение: МБОУ «Верхнечелнинская СОШ»
3. Предмет: Литература.
4. Тема: «О, не верьте этому Невскому проспекту!».
5. Продолжительность: 2 урока по 40 минут.
6. Класс: 10.
7. Технологии: мультимедийные технологии.
8. Краткая аннотация: Данный урок является наглядной иллюстрацией писательского метода , творчество которого, закончив собою первый период, является одновременным переходом ко второму периоду русского реализма. «Все мы вышли из гоголевской шинели» - скажет один из классиков середины XIX века. Таким образом, изучение творчества Гоголя является «мостиком» к изучению творчества русских писателей второй половины XIX века. Использование презентации позволяет расширить рамки урока за счет элементов заочной экскурсии, прослушивания образцового выразительного чтения, осуществления междпредметных связей с уроками истории Санкт-Петербурга.
В данной разработке используется только небольшая часть мультимедийного проекта «Петербург », который посвящался 200-летию писателя. В проекте представлен полный обзор мест связанных с творчеством или пребыванием Гоголя в Петербурге, памятных мест, посвященных писателю и мероприятий, проведенных в нашем городе, в апреле 2009 года. Проект – победитель Всероссийского конкурса «Компьютерное творчество 2009» в городе Самара.
Тема урока: «О, не верьте этому Невскому проспекту!»
(повесть «Невский проспект»)
Цели и задачи урока:
1. Показать особенность создания образа Петербурга у Гоголя.
2. Сравнить его с образом Петербурга у Пушкина.
3. Закреплять умение анализировать, сопоставлять, делать выводы.
4. Развивать мышление.
5. Воспитывать грамотного, вдумчивого читателя.
Этапы урока:
1. Беседа с учащимися
2. Описание Петербурга в произведениях Гоголя.
3. Аналитическое чтение повести.
4. Образы Пискарева и Пирогова.
5. Беседа с учащимися.
6. Работа с учебником.
7. Самостоятельная письменная работа.
8. Домашнее задание.
Оборудование: Компьютер учителя, медиапроектор, экран, компьютерная презентация.
Ход урока
1. Беседа с учащимися
На экране проектора слайд №1 «Петербург Николая Васильевича Гоголя», (рис.1).
Учитель:
 |
- Прочитайте эпиграф к уроку. Как вы поняли слова писателя Набокова? (Слайд №2, рис.2).
Учитель:
- В чем сходство и различие пушкинского и гоголевского образов Петербурга? (Пушкин в «Медном Всаднике» восхищается Петербургом – творением Петра I. И хотя город является источником беды для « маленького человека» Евгения, поэт все же оправдывает строительство города государственной необходимостью. А у Гоголя Невский проспект «лжет во всякое время дня и ночи»).
- Давайте вспомним, как встретил Петербург Гоголя.
 |
Начинается показ презентации:
Слайд № 3 «В столицу! В Петербург!» (рис.3)
(По щелчку левой кнопки мыши, появляется изображение мчащейся тройки, которая уносит Гоголя из Полтавы в Петербург. Текст читает Филипп Гузеев).
Слайд № 4 «Но Петербург не оправдывает …» (рис.4)
 |
Слайд № 5 сеева (рис. 5)
 |
Учитель:
- Какие места в городе связаны с именем Гоголя? Какие памятники писателю вы знаете?
Идет показ презентации: Слайды № 6, 7, 8, 9, 10, 11 (рис.6, рис.7, рис.8, рис.9, рис.10, рис.11). Чтобы увидеть фотографию в цветном изображении, нужно щелкнуть по ней левой кнопкой мыши.
2. Описание Петербурга в произведениях Гоголя
Учитель: Давайте вспомним описание Петербурга в «Ночи перед Рождеством» и сравним с описанием Невского проспекта в повести «Невский проспект».
Идет показ презентации: слайды № 12 и 13 (рис.12 и рис.13). По щелчку левой кнопки мыши, появляется изображение, летящего на черте кузнеца Вакулы. Текст читает Филипп Гузеев.
Учитель:
- В чем вы видите сходство и различие атмосферы, колорита города?
3. Аналитическое чтение повести
Учитель:
- Назовите героев повести «Невский проспект». (Обратить внимание, что повесть не только о Пискареве и Пирогове, что она начинается и заканчивается описанием Невского проспекта, олицетворяющего в повести Петербург, т. е. Невский проспект – это еще один герой повести и герой самый главный.)
- Почему повесть начинается и заканчивается описанием Невского проспекта? (Невский проспект выступает как своеобразный герой повести, соединяющий все ее части. Он незримо присутствует на протяжении всего повествования как начало всех похождений и злоключений героев).
- В чем вы видите особенность изображения Невского проспекта? Почему автор восклицает: «Нет ничего лучше Невского проспекта», но дальше не показывает его достопримечательностей? На чем он сосредоточил свое внимание и внимание читателей?
Чтение текста с начала повести до слов: «Стой! – закричал поручик Пирогов» [2].
Учитель:
- Перед нами проходит своеобразный парад частей тела и деталей одежды вместо людей. Как называется этот прием и зачем автор его использует? (Метонимия помогает показать бездуховность обитателей проспекта).
4. Образы Пискарева и Пирогова
На экране слайд №14. Иллюстрации к повести «Невский проспект». Художник . 1905 год (Рис.14).
Сообщения учащихся (домашнее задание – пересказ истории Пирогова и Пискарева).
Учитель:
- Случайно ли Гоголь дал героям такие фамилии?
5. Беседа с учащимися
- Почему Пискарев «обречен» погибнуть, а Пирогов «обречен» благополучно жить дальше?
- Какова художественная функция снов Пискарева в повести? (мечты героя, его внутренний мир)
- Как вы считаете, в чем причина гибели Пискарева? (несоответствие мечты и реальности).
- Почему Пискарев и Пирогов оказались героями одной, а не разных повестей? (Тема столкновения мечты и реальности).
6. Работа с учебником
- Найдите в главе учебника «Две судьбы: трагедия и анекдот» [3, стр. 96] информацию о том, как объяснял образ Пирогова . Согласны ли вы с его пониманием?
7. Самостоятельная письменная работа
Почему Гоголь заклинает читателя: «О, не верьте этому Невскому проспекту!»?
8. Домашнее задание:
1. Прочитайте главу учебника «Миссия Гоголя: наследие и наследники» [3, стр. 101].
2. Составьте развернутый план главы.
Список использованных источников и дополнительной литературы
1. , «Русская литература в 10 классе. Книга для учителя». – М.: Академия, 2010;
2. «Невский проспект». - Калининград,: Янтарный Сказ, 2003;
3. «Литература. 10 класс». – М.: Академия. 2010;
4. , , «Литература в 9 классе. Урок за уроком». – М.: Русское слово, 2002.
