Брянский государственный университет имени академика
Восьмая Брянская корпоративная региональная олимпиада учащейся молодежи
ЛИТЕРАТУРА
Очный тур. 2016 г.
Интерпретация поэтического текста
А. Кушнер
Потому что больше никто не читает прозу,
Потому что наскучил вымысел: смысла нет
Представлять, как робеет герой, выбирая позу
Поскромней, потому что смущает его сюжет,
Потому что ещё Толстой в дневнике заметил,
Что постыло писать, как такой-то придвинул стул
И присел. Потому что с компьютером дружат дети,
И уныл за стеной телевизора мерный гул.
Потому что права тётя Люба: лишившись мужа
И томясь, говорила: к чему это чтенье ей,
Если всё это можно из жизни узнать не хуже.
Что? Спроси у неё. Одиночество, мрак ночей...
Потому что когда за окном завывает ветер...
Потому что по пальцам количество важных тем
Можно пересчитать... Потому что темно на свете.
А стихи вообще никому не нужны: зачем?
Потому что всего интереснее комментарий
К комментарию и примечания. Потому,
Что при Ахеменидах: вы знаете, Ксеркс и Дарий* -
Не читали, читали,- неважно - сошли во тьму,
Потому что так чудно под ветром вспухает штора
И в широкую щель пробивается звёздный свет,
Потому что мы, кажется, сможем проверить скоро,
Рухнет мир без романов и вымысла или нет?
1992
*Ахемени́ды – династия царей Древней Персии, Ксеркс и Дарий – древнеперсидские цари.
Задание 1. Напишите сочинение по этому стихотворению. В своей работе постарайтесь ответить на предложенные вопросы. Ответ должен представлять собой связный текст объемом не менее 150 слов.
Какие два мира противопоставлены в этом стихотворении? Назовите образы, с помощью которых создаются эти миры. К какому из миров склоняется лирический герой? Как выражена авторская позиция? Как вы поняли идею (основную мысль) данного стихотворения? Какие художественные особенности стихотворения показались вам самыми интересными и важными? Как они «работают» на раскрытие авторского замысла?
2. Теоретико-литературный блок
Совместите название фигуры и пример, ее иллюстрирующий. Например:
1 – а; 2 – б и т. д.
Фигура | Пример |
1. Инверсия | А. «Все сделала для меня Родина. Родина меня выучила, вырастила, дала путевку в жизнь. Жизнь, которой я горжусь». |
2. Антитеза | Б. «В синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут…» |
3. Параллелизм | В. «Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?» |
4. Анафора | Г. «Не ветер, вея с высоты, листов коснулся ночью лунной…» |
5. Риторический вопрос | Д. «И гром не грянул, и небо не обрушилось на землю, и реки не разлились от такого горя!» |
6. Многосоюзие | Е. «Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой». |
7. Композиционный стык | Ж. «Стонет он по полям, по дорогам, Стонет он по тюрьмам, по острогам…» |
3. Литературная эрудиция
Перечислите художественные произведения, в названиях которых используется союз «и». Сгруппируйте эти названия по определенному признаку (выполните классификацию, можно в форме таблицы).
4. Задания на знание художественного текста
Ответьте на вопросы
1. Кого из героев драмы «Гроза» Дикой грозится отправить к городничему и называет «фальшивым мужичонкой» и «разбойником»?
2. Кто из героев романа «Отцы и дети» играет на виолончели?
3. Укажите фамилию героя романа «Отцы и дети», который в разговоре с Аркадием говорит: «… сказал ты, Россия тогда достигнет совершенства, когда у последнего мужика будет такое же помещение, и всякий из нас должен этому способствовать… А я и возненавидел этого последнего мужика, Филиппа или Сидора, для которого я должен из кожи лезть…»
4. Какому критику посвящен роман «Отцы и дети»?
5. Кто из героев романа «Обломов» говорил:»Где… нынче место найдешь? Был на двух местах, да не потрафил. Все не то теперь, не по-прежнему стало. В лакеи грамотных требуют… Сапоги сами снимают с себя: какую-то машинку выдумали…»?
6. Назовите героя романа «Обломов», которому дана такая характеристика: «Между тем сам как двадцать пять лет назад определился в какую-то канцелярию писцом, так в этой должности и дожил до седых волос».
7. В последней главе романа «Обломов» появляется литератор, «полный, с апатичным лицом, задумчивыми, как будто сонными глазами». Кто рассказывает ему историю Обломова?
8. Назовите прием фантастического преувеличения, предполагающий соединение фантастики и реальности, который используется -Щедриным в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»?
9. Кого из героев романа «Преступление и наказание» накануне гибели сопровождает стихия тумана, сырости, дождя?
10. Кто из персонажей романа «Преступление и наказание» был знаком со статьей Раскольникова о «крови по совести»?
5. Творческое задание.
В форме эссе изложите содержание вступительного слова, предваряющего изучение текста поэмы «Кому на Руси жить хорошо» в школе (Не менее 5 предложений).
