Открытый урок.
МОБУ лицей с. Верхние Киги
МР Кигинский район РБ
учитель математики
.
2011 год.
Тема урока: Треугольник.
Цели урока - сформировать понятие треугольника; определить виды треугольников; повторить правила нахождения периметра; развивать умение решать задачи; воспитывать дружеские отношения в класс; умение работать в парах, развивать интерес к математике.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Формы обучения: коллективная, индивидуальная.
Оборудование: транспортир, треугольник,
Ход урока.
1.Оргмомент.
Здравствуйте, ребята,
Сегодня проведем
У вас урок такой,
Который будет посвящен
Фигуре геометрической одной.
Слушайте меня внимательно,
На вопросы отвечайте,
Все, ребята, подмечайте,
Ничего не забывайте.
2.Актуализация знаний.
В Атлантическом океане есть место, по форме напоминающее геометрическую фигуру, о которой мы сегодня будем говорить. Это место, расположенное между Бермудскими островами, государством Пуэрто-Рико, полуостровом Флорида и называется “бермудским треугольником”. А ещё его называют “дьявольский треугольник”, “треугольник проклятых”. Загадочность его заключается в том, что в нём бесследно исчезают корабли и самолёты. Природа “бермудского треугольника”
остаётся тайной и по сей день. Слайд 1 
-Так, какой геометрической фигуре посвятим наш урок?
- Треугольнику.
-Тема нашего урока “Треугольник”. Мы познакомимся с определением треугольника, его элементами и видами.
3.Усвоение новых знаний.
-У вас на партах лежат рабочие листы. В течение урока мы будем их заполнять…(смотрите приложение 1). Итак, начнем. В рабочих листах отметим три точки, обозначим их прописными латинскими буквами А, В и С. Соединим их попарно ( по две) отрезками./на доске должны быть рассмотрены два случая : три точки лежащие и не лежащие на одной прямой/.Что получили?
- В одном случае 
АВС, а в другом – треугольник не получился (треугольник “выродился” в отрезок).
-Так что такое треугольник?/Учащиеся заполняют пропуски в определении треугольника в рабочих листа/.
-Треугольник – это геометрическая фигура, состоящая из трёх точек, не лежащих на одной прямой, и трёх соединяющих их отрезков.
- Вместо слова “треугольник” употребляют знак . Запишем АВС. Ребята, эти три точки, не лежащие на одной прямой, называются вершинами. Запишем. Отрезки – это стороны треугольника. Сколько их? Запишем АВ, АС и ВС. Ёще у треугольника есть три угла. Три стороны, три угла, три вершины – всё это элементы треугольника.
Выполним задания:
1. Измерить стороны полученного треугольника.
2. Найдите периметр треугольника.
3. Измерить углы треугольника.
А теперь ребята рассмотрим различные виды треугольников: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный, равносторонний, равнобедренный.
Слайд 2,3,4,5,6.
Ребята, попробуйте сами дать определения данным видам.
Посмотрите «Древо жизни треугольников». Слайд 7.
4. Закрепление нового материала.
1) Собрать рабочие листы и провести разминку по заданию 556.
2) Решить задания 552 (а), 553 (а).
5. Подведение итогов.
Домашнее задание: Из треугольников собрать различные рисунки. ( можно собрать кошку, рыбку и робота и т. д.), выполнить задания 552 (б), 553 (б).
Рабочий лист занятия.
Фамилия имя _________________________________
Класс _________________________________________
Дата проведения занятия _________________
Тема занятия: Треугольник. Виды треугольника.
1.Определение треугольника.
Треугольник – это геометрическая фигура, состоящая из _____ точек, не лежащих на одной прямой и ______ отрезков, соединяющих эти точки.
2.Элементы треугольника АВС
-вершины ______________
-стороны _______________
-углы __________________
3.Выполним задания:
1. Измерить стороны полученного треугольника:___________________
2. Найдите периметр треугольника:_________________
3. Измерить углы треугольника:____________________
4. Виды треугольников.
1). Остроугольным треугольником называется треугольник, у которого
2). Прямоугольным треугольником называется треугольник, у которого
__________________________________________________________
3).Тупоугольным треугольником называется треугольник, у которого
5.Определить вид треугольника:
1) 2) 3)
 |
______________ ____________________ __________________
