Лукашина. Тема: «В гостях у Вини Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые». Коррекционно-образовательные задачи. Уточнение и расширение словаря по теме: «Насекомые» (пчела, стрекоза, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, лапки, крылья, усы, медоносная, пчелиная). Обучение составлению описательного рассказа о насекомом по образцу; совершенствование грамматического строя речи; умение находить гласные буквы А, О,У среди других букв, умение обозначать звуки буквами. Коррекционно-развивающие задачи. Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного внимания, тонкой и общей моторики, сенсорных процессов, координации речи с движением, творческого воображения. Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к природе. Методы и приемы. Практический – упражнения Игровой – игры Наглядный – предметные картинки Словесный – рассказ, беседаОборудование. Муляжи по теме «Насекомые», плоскостные изображения бабочек с буквами А, О,У на крылышках, воздушные шары, контейнер с предметными картинками. Заготовки из гофрированного картона, горшочек из картона, аудиозапись песенок из мультфильма. Предварительная работа. Просмотр мультфильма «Приключение Вини Пуха»; заучивание «Песенки пчёлок»; разучивание логоритмического упражнения «Пчела»; предварительная подготовка из гофрированного картона заготовок для выполнения узора на горшочке, беседа о насекомых. ХОД ЗАНЯТИЯ 1.Организационный момент: Воспитатель: Здравствуйте! Ребята, а вы любите мультфильмы? Какие мультфильмы вы знаете? Послушайте песенку и скажите, из какого она мультфильма. Кто её поёт? Звучит аудиозапись «Песенка Вини Пуха» из мультфильма «Приключения Вини Пуха». Ответы детей Воспитатель: А на день рождения вы любите ходить? Сегодня нас позвал на день рождения Вини Пух. Он просил прийти на праздничный пирог, обещал позвать в гости своего друга Пятачка. А еще сказал, что у него для нас приготовлены разные задания и игры. Но я не знаю, что это за задания и игры. Ну что, ребята, пойдем к Пуху? 2. Рассматривание муляжей «Насекомые», беседа по ним. Составление рассказа о пчеле Воспитатель: Ребята, нам надо спешить. Только что же нам подарить Вини Пуху? Что больше всего любит Пух? Дети: Мед! Воспитатель : Давайте ему подарим горшочек с медом! Только где же нам взять мёд? Кто его делает? Дети: Пчелы. Воспитатель: Нужно обратиться за помощью к пчелам! А вот и пчелки! Вбегают дети в костюмах пчелок, кружатся вокруг цветов и поют: Пчелки: Мы пчелки, трудимся весь день, А кто близко подойдет Воспитатель: Пчелы хотят покусать нас, но чтобы этого не случилось, давайте успокоим их, скажем о них добрые, хорошие слова. – Какая пчела? Дети: Маленькая, полосатая, трудолюбивая. Воспитатель: Какой звук пчела издает при полете? Дети: При полете пчела жужжит. Воспитатель: Пожужжите, как пчелки. Дети жужжат. Воспитатель: Где живет пчела? Дети: Пчела живет в улье. Воспитатель: Как передвигается пчела? Дети: Она летает. Воспитатель: Чем питается? Дети: Цветочным нектаром. Воспитатель: Пользу или вред приносит человеку? Что делает в зимнее время? Дети: Пчела приносит пользу, так как пчелиный мед очень вкусный и полезный. В зимнее время пчела спит. Воспитатель: Мед, который вырабатывают пчелы, чей? Дети: Пчелиный. Воспитатель: Посмотрите, какая пчела села мне на руку. Послушайте, что можно рассказать о пчеле! Это пчела. Пчела – насекомое. Она маленькая, полосатая, трудолюбивая. А еще ее называют медоносной. У нее есть голова, грудь, брюшко, крылья и три пары ног. В полете пчела жужжит. Живет она в улье вместе с большой пчелиной семьей. Пчела собирает нектар с цветов. Это ее пища. Перелетая с цветка на цветок, пчела их опыляет. Людям пчелы приносят большую пользу, потому, что пчелиный мед очень вкусный и полезный. Воспитатель: Ну что, пчелки, понравилось вам, как хорошо отзывались о вас, какой рассказ составили. Пчелы: Да, понравилось! Воспитатель: Дадите нам меда для Вини-Пуха? Пчелы: Дадим. Воспитатель: Спасибо! – Ребята, а теперь давайте погуляем по полянке. Где-то здесь среди цветов и травы притаились другие насекомые. Давайте поищем их и назовем. Все вместе идут на полянку, на которой среди цветов расположены муляжи насекомых. – Ребята, уничтожать насекомых не следует, т. к. многие из них приносят пользу, а еще потому, что они маленькие и беззащитные. 3.Украшение горшочка Логопед: Ребята, мед у нас есть, но нет горшочка для меда. Горшочек должен быть яркий, красивый, ведь его мы должны подарить Пуху. Посмотрите, вот какой горшочек у меня есть. Давайте его украсим! Дети и логопед садятся за стол. На столе находятся заготовки из картона, полоски гофрированного картона, накрученные на зубочистку и представляющие собой лепестки и листочки для украшения горшочка. Под звучание тихой, спокойной музыки, берут заготовки и прикрепляют их к горшочку. Воспитатель:Молодцы ребята! 4. Логоритмическое упражнение (физ. минутка). Воспитатель: Вы были такие трудолюбивые, сами стали похожи на пчелок. Давайте немного отдохнем, попоем и потанцуем. Танец «Пчела». Прилетела к нам вчера 5. Игра «Бабочки на шариках» Воспитатель: Вини Пух нас совсем заждался. Ну, вот мы и пришли. Вини Пух: Здравствуйте ребята! Дети: Здравствуй, Вини Пух! Вини Пух: Добро пожаловать на мой день рождения! Воспитатель: Дорогой Вини Пух, разреши преподнести тебе на день рождения горшочек с медом! Вини Пух: Спасибо, ребята! Мне очень понравился ваш подарок. (Стук в дверь) Воспитатель: Ой, кто это? Входит Пятачок. Он держит воздушные шары. На шарах «сидят» бабочки, выполненные из цветной бумаги. На каждом крылышке бабочки написана одна из букв А,,О, У. Пятачок: Это я, Пятачок! Я тоже пришел на день рождения не с пустыми руками. Я хочу подарить тебе, Вини Пух, воздушные шарики. У меня, у Пятачка, есть на свете друг. Вини Пух: Спасибо, Пятачок! Пятачок, а что это у тебя нарисовано на воздушных шариках? Ты можешь прочесть? Пятачок: Не могу, Пух! А ты можешь? Вини Пух: У меня в голове опилки. Может ребята смогут? Давай попросим ребят прочесть. Дети читают. Вини Пух: Молодцы ребята, теперь мы с Пятачком будем знать буквы А, О, У. 6. Игра «Найди картинку» Вини Пух: Ой, как мне понравилось играть! Ребята, давайте ещё поиграем. Воспитатель: Ну, хорошо, Вини Пух! Давайте поиграем в такую игру: Найдите те картинки, которые начинаются со звука [A], [O], [У]…Какой буквой мы их обозначим? Дети подходят к столу. На нем помещены предметные картинки: аист, астра, акула, улитка, утка, удочка, обруч. Находят нужные на каждый звук, обозначают звук буквой. Воспитатель: Вот молодцы! 7. Окончание занятия (Оценка работы детей) Воспитатель: Вот и подошел к концу наш день рождения. О ком мы говорили сегодня? Чем занимались? Вини Пух, а тебе понравилось наше занятие? Вини Пух: Очень понравилось! А сейчас я приглашаю всех ребят на праздничный пирог! Пятачка, Кролика, всех ребят! До свидания! |
л
