Рабочая программа по истории Волгоградской земли от древнейших времён до современности

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории Волгоградской земли от древнейших времён до современности составлена на основе следующих нормативно-правовых актов:

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с внесёнными изменениями;

·  Примерная программа основного общего образования по истории от 2006 года;

·  Авторская программа под редакцией от 2011 года;

·  Приложение «Примерный учебный план образовательных учреждений Волгоградской области, реализующих

основные образовательные программы общего образования» к приказу Министерства образования и науки Волгоградской области от 01.01.2001 года № 000.

Разработчиками данной программы являются , , . Авторская программа образовательного курса «История Волгоградской земли от древнейших времён до современности» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа курса и учебное пособие для учащихся прошли соответствующую экспертизу в областном Комитете образования (экспертное заключение №10 от 1.04.2011 года).

Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года определила задачи образования и воспитания школьников. Её реализация призвана способствовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию национальной культуры, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России, формирования у учащихся понимания ценностей демократического общества. Особую значимость в этой связи принимает обращение к истории родного края, малой родины. Изучение краеведения позволяет человеку осознать свою непосредственную причастность к истории, узнать свои «корни», сохранить и развить «связь поколений» своей семьи и родственников. Всё это делает жизнь человека более значимой, вкладывает в неё дополнительный смысл существования, воспитывает быть гражданином как страны в целом, так и своей малой Родины.

II. Рабочая программа по «Истории Волгоградской земли от древнейших времён до современности» для 9 класса рассчитана на 34 часа учебного времени. Программа составлена для среднего уровня учащихся.

Из 34 часов - 2 часа отводится на промежуточный и итоговый контроль.

III. Формы промежуточной аттестации осуществляются в соответствии с Уставом и локальным актом школы.

IV. Основной целью данной программы является:

- Изучение истории Волгограда, как части отечественной истории, воплощение его героических и трагических страниц, отражение многовековой жизни наших предков, изучение культуры и традиций прошлого и настоящего города.

Основными задачами программы являются:

·  воспитывать чувства уважения и привязанности к родному краю, гордости своим краем, его историей историческими деятелями и достопримечательностями;

·  учить общим принципам постановки и решения познавательных проблем, методам работы с историческими источниками, выявлению причин и следствий, умению строить гипотезы и приводить доказательства, объяснению фактов, составлению различных суждений, использованию различных источников информации (книги, музеи, памятники и достопримечательности, кинотеатры, видео, библиотеки, средства массовой информации, интернет-ресурсы и т. д.);

·  формировать интерес обучающихся к истории родного края, его загадкам и легендам, учить понимать проблемы современности, вырабатывать собственное отношение к традициям различных культур;

·  развивать знания обучающихся по истории Царицына-Сталинграда-Волгограда.

V. В результате изучения образовательного курса обучающийся должен:

знать/понимать:

-  место и роль Царицына-Сталинграда-Волгограда в контексте отечественной и всемирной истории, своеобразие его истории;

-  последовательность смены населения волгоградской земли, взаимоотношения оседлых и кочевых племен;

-  даты и содержание важнейших событий истории Царицына-Сталинграда-Волгограда;

-  гипотезы об основании Царицына;

-  последовательность событий по формированию промышленности в Царицыне;

-  факты и события революций 1905, 1917 годов, Гражданской войны на территории Волгоградской земли;

-  факты и события Великой Отечественной войны на территории Сталинграда;

-  последовательность событий по восстановлению Сталинграда в послевоенные годы;

-  особенности политики региональных органов власти, местного самоуправления и общественных движений в 1990-2000 гг.;

уметь:

-  использовать знания и способы познавательной деятельности, полученные в курсе всемирной, отечественной истории, истории волгоградского края для характеристики и оценки историко-культурной ситуации в Волгограде;

-  анализировать историческую карту Царицына-Сталинграда-Волгограда, показывать на ней важнейшие объекты;

-  описывать основные племена и народы, жившие на территории волгоградской земли с древних времен до современности, их занятия, облик, обычаи;

-  раскрывать признаки основных понятий;

-  давать собственные оценки важнейших событий истории волгоградской земли;

-  давать характеристику социально-экономического развития города в XVIII-XIX вв.;

-  определять синхронность событий и процессов региональной и российской истории;

-  описывать наиболее яркие памятники культуры города, высказывать суждения о них;

-  рассказывать о событиях революций 1905-1907 гг., 1917 г. и Гражданской войны;

-  характеризовать достижения и трудности развития города при проведении НЭПа, индустриализации, коллективизации, выделять особенности этих процессов;

-  прослеживать тенденции и противоречия развития города в послевоенный период (1945-1985 гг.);

-  анализировать экономическую и политическую ситуацию в 1990-е гг.;

-  оценивать вклад Волгограда в экономику, культуру области и страны;

-  использовать текст исторического источника при решении учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;

-  объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории родного города;

-  соотносить историю своей семьи с региональной историей;

-  использовать сведения по истории волгоградской земли для аргументации собственной позиции в дискуссиях, связанных с общероссийскими и региональными проблемами;

-  представлять результаты изучения региональной истории в различных знаковых системах и формах: схеме, конспекте, реферате, историческом сочинении, творческой работе, проектной и исследовательской деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  соотнесения динамики региональных исторических процессов с общероссийскими;

-  выбора моделей поведения в конкретных жизненных ситуациях на основе позитивных ценностей, с осознанием своей региональной и государственно-политической идентичности;

-  вступления в диалог культур, проявления толерантности к представителям различных этнических, конфессиональных, социальных групп населения Волгограда;

-  самостоятельной работы со справочной и краеведческой литературой, письменными историческими источниками и устными свидетельствами как формы самообразования;

-  самостоятельной интерпретации информации;

-  анализа текущих событий, высказывания и аргументирования своей оценки важнейших событий и личностей;

-  самоопределения, выбора профиля образования и профессиональной ориентации.

Рабочая программа рассчитана на средний уровень учащихся.

Учебно-методический комплект:

·  Авторская программа под редакцией от 2011 года;

·  Учебник «История Волгоградской земли от древнейших времён до современности»; авторы , , ; Москва «Планета», 2011 год.

№	Название раздела	Темы занятий	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания образования, дополнительные элементы образования.	Д/З	Дата проведения
I	Волгоградский край в древности.		6
1		Вводное занятие	1	Изучение нового материала	Предмет «История родного края», цели и задачи учебного курса.	Стр.5-6
2		Первые обитатели Волгоградской земли.	1	Изучение нового материала.	Первые письменные источники по истории нашего края. Археологические раскопки на территории нашего края. Памятники среднего палеолита на территории Волгограда. Палеолитическая стоянка Сухая Мечетка.	П.1
3		Волгоградская земля в эпохи верхнего палеолита, мезолита и неолита.	1	Беседа	Общая характеристика верхнепалеолитической, мезолитической и неолитической эпох. Орудия труда эпохи мезолита. Обработка камня в неолите. Археологические памятники верхнего палеолита, мезолита и неолита на территории Волгограда.	П.2
4		Особенности развития Волгоградского края в энеолите и бронзовом веке.	1	Практич. занятие	Хронологические рамки энеолита (медно-каменный век). Памятники энеолита на территории Волгограда. Достижения бронзового века: ямная, катакомбная, срубная. Поселения срубной культуры на территории Волгограда.	П.3
5		Ранний железный век и первые его обитатели на Волгоградской земле.	1	Комбинир.	Хронологические рамки раннего железного века в Нижнем Поволжье. Исторические источники раннего железного века, характеризующие население нашего края. Савроматы. Археологические памятники савроматов на территории Волгограда и его округи.	П.4;вопросы
6		Волгоградская земля во время господства сарматов.	1	Комбинир.	. Волгоградская земля во время господства сарматов. Происхождение сарматов. Аорсы. Аланы. Археологические памятники сарматов на территории современного Волгограда и в близости от него.	П.5
II	Средневековая история Волгоградского края.		3
7		Волгоградский край в эпоху раннего средневековья.	1	Изучение нового материала.	Гунны. Вхождение Нижнего Поволжья в состав первых государств. Хазарский каганат, его народы, религия. Археологические памятники раннего средневековья на территории Волгограда.	П.6;вопросы и задания
8		Печенеги, огузы, половцы. Образование Золотой Орды.	1	Беседа с элем. лекции.	Кочевники Нижнего Поволжья до образования Золотой Орды. Территория обитания, занятия. Кочевнические памятники на территории Волгограда. Образование Золотой Орды. Основы государственности в Золотой Орде. Политический центр Золотой Орды.	П.7
9		Расцвет и упадок Золотой Орды.	1	Комбинир.	Расцвет Золотой Орды. Города Золотой Орды. Религия в Золотой Орде. Золотоордынские города и поселения на территории Волгограда и в близости от него. Ослабление Золотой Орды и её упадок. Причины распада Золотой Орды.	П.8
III	Междуречье Волги и Дона в XVI-XVII вв.		2
10		Нижняя Волга и Дон во второй половине XVI века.	1	Практич. занятие	Нижняя Волга и Дон в конце XV-XVI веков. Татарские ханства на Волге. Образование казачества. Основание Царицына. Происхождения названия «Царицын». Отношения русского государства и казачества в XVIвеке. События Смуты в нашем крае. Деятели Смутного времени в нашем крае.	П.9
11		Царицын и окрестности в XVII веке.	1	Практич. занятие.	Царицынская крепость после Смуты. Значение Царицынской крепости в XVII веке. Установление крепостного права в России и его влияние на события в нашем крае. Соседи-кочевники Царицына в XVII веке. Восстание Степана Разина. Царицын в конце XVII века.	П.10
IV	Царицын и его окрестности в XVIII-первой половине XIX века.		3
12		Царицын в первой половине XVIII века.	1	Изучение нового материала.	Пётр Великий и Царицын. Роль Царицына в народных движениях начала XVIII века. Администрация и система управления Нижним Поволжьем. Строительство Царицынской укреплённой линии и её значение. Царицынская крепость и её обитатели. Территория Царицына в XVIII веке.	П.11
13		Царицын во второй половине XVIII века.	1	Комбинир.	Государственные учреждения в Царицыне в конце XVIII века. Занятия жителей Царицына. Возникновение Сарепты. Всероссийская известность Сарепты. Народные движения второй половины XVIII века в нашем крае. в Царицыне.	П.12;индивид. Задания.
14		Царицын в первой половине XIX века.	1	Практич. занятие	Царицын-уездный город. Официальный герб Царицына. Эпидемии. Церковь и образование. Царицын – торговый центр. Окрестности Царицына.	П.13
V	Царицын пореформенный.		5
15		Экономическое развитие.	1	Комбинир.	Царицын – «русский Чикаго». Царицын – транспортный узел. Железнодорожное и промышленное строительство.	П.14
16		Город и горожане.	1	Практич. занятие	Изменение численного состава жителей города. Положение различных слоёв населения Царицына и их занятия. Санитарное состояние и благоустройство города. Возникновение села Краишево. Его первые жители.	П.15;диф. зад.
17		Образование, культура и церковь.	1	Практич. занятие.	Облик дореволюционного Царицына: архитектура, набережная, улицы, площади. Культурная жизнь и образование в Царицыне. Церкви Царицына.	П.16
18		Общественное движение.	1	Комбинир.	Положение и общественное движение рабочих. Основные моменты революционных событий в Царицыне в годы Первой российской революции. Краишево в начале XX века.	П.17;подгот. к повторению.
19		Повторение по теме: «Родной край с древнейших времён по нач. XXвека».	1	Обобщение	Обобщение всех ранее изученных тем. Индивидуальные, дифференцированные задания.	Подготовить презентации о родном крае нач. XX века.
VI	Царицын в годы революции и Гражданской войны.		3
20		Революция 1917 года в Царицыне.	1	Изучение нового материала.	1917 год в Царицыне. Установление Советской власти. Родное село в октябрьскую революцию 1917 года. Установление советской власти в Краишево.	П.18
21		Начало гражданской войны. Оборона Царицына в 1918 году.	1	Беседа с эл. лекции	Гражданская война: причины, основные события, итоги, оценка. Оборона «Красного Царицына». «Чокпрод». И. Сталин, К. Ворошилов, И. Тулак. «Белые» в Царицыне. Краишево в период гражданской войны.	П.19;индив. зад.
22		Царицын в 1919 году.	1	Комбинир.	Царицын в 1919 году. Политика «военного коммунизма». Взятие Царицына «белыми». Победа Красной армии.	П.20;вопросы
VII	Царицын – Сталинград в 1920-е – 1930-е годы.		3
23		Город в эпоху НЭПа.	1	Практич. занятие.	Последствия Гражданской войны (разруха, голод). НЭП.	П.21
24		Сталинград в период социалистической реконструкции.	1	Практич. занятие.	Индустриализация и коллективизация: сущность, осуществление, и тоги и оценка. Восстановление разрушенного хозяйства Сталинграда. Переименование города в Сталинград. Сталинградский тракторный завод. СталГРЭС. Социалистическое соревнование.	П.22;вопросы и задания.
25		Культурная и общественная жизнь сталинградцев в 1920-30-х годах.	1	Практич. занятие.	Культурная и общественная жизнь сталинградцев. Разрушение церквей.	П.23; индив. зад.
VIII	Сталинград в годы Великой отечественной войны.		3
26		Великая отечественная война: тыловой Сталинград.	1	Работа с докум.	Великая отечественная война (июнь 1941 – июль 1942). Родное село в годы Великой отечественной войны.	П.24; сообщения. диф.
27		Первый этап Сталинградской битвы.	1	Комбинир.	Оборонительный период Сталинградской битвы. Приказ № 000. Бои на улицах города. Героизм советских солдат. Остров Людникова. Дом Павлова. Мамаев курган.	П.25;вопросы и задания.
28		Контрнаступление советских войск и победа под Сталинградом.	1	Практич. занятие.	Контрнаступление советских войск и победа под Сталинградом. Операция «Уран» и разгром немецких войск. Значение Сталинградской битвы.	П.26;вопросы и задания.
IX	Сталинград – Волгоград: пути социально-экономического развития.		6
29		Возвращение к мирной жизни: Сталинград в середине 1940-х – начале 1950-х гг.	1	Изучение нового материала.	Потери СССР в войне. Восстановление народного хозяйства страны. Восстановление Сталинграда. . волго-Донской судоходный канал имени Ленина. Волжская ГЭС. Краишево в послевоенный период времени.	П.27;сведения о героях-земляках.
30		Развитие города в середине 1950-х – начале 1960-х гг.	1	Комбинир.	Развитие города в середине 1950-х – начале 1960-х гг. Родное село в 1950-е – 1960-е годы.	П.28;вопросы и задания.
31		Волгоград в «эпоху застоя». Конец 1960-х – начало 1980-х гг.	1	Комбинир.	Волгоград в «эпоху застоя». Конец 1960-х – начало 1980-х гг. Развитие народного хозяйства страны. Пятилетки. Новые промышленные предприятия Волгограда. Жилищное строительство. Культура и образование.	П.29; вопросы и задания.
32		Волгоград в годы перестройки и реформ.	1	Комбинир.	Культура, образование, наука. Волгоград в годы перестройки и реформ. Промышленность. Облик современного города и перспективы развития. Краишево в настоящее время.	П.30;подгот. к защите проектов.
33		Защита проектов на темы: «Волгоград», «Краишево».	1	Практич. занятие.	Проекты на свободный выбор учащихся из всех ранее изученных тем.	Подготовиться к итоговому повторению.
34		Итоговое повторение по теме: «история Волгоградской земли от древнейших времён до современности».	1	Обобщение.	Обобщение всех ранее изученных тем. Тестирование.