Сценарий праздника «До свидания, Букварь! Читатель новый здравствуй! для 1-го класса
Составитель: зав. детским отделом
Звучит фонограмма песни «Учат в школе», дети проходят в зал.
Учитель: В жизни все начинается с малого: с зернышка – хлеб, с лучика –
солнышко, с кирпичика – дом, а знания начинаются с первой книги каждого человека – Букваря.
Сегодня мы собрались для того, чтобы сказать добрые слова тому, кто был другом для нас с сентября по сегодняшний день, кто все это время молчал, но каждый миг учил нас доброму, справедливому и хорошему. Своим умением читать и писать, мы благодарны этой книге – книге, с которой начинают учиться все: инженеры и академики, врачи и президенты, летчики и повара.
За окном снежинки вьются
Мы умнеем с каждым днем.
Нынче праздник в первом классе –
Прощания с букварем!
Наш праздник посвящается прощанию с Букварем, нашей первой учебной книгой. Давайте вспомним, как все начиналось.
Выходят дети, читают стихи.
Первый: В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Наш букварь и все тетрадки
На столах своих нашли.
Второй: Вдоль картинок мы шагали.
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прошли!
Третий: Был наш путь не очень долгим.
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книги ждут.
Чет-тый: Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна,
Но зато читать - в полгода! –
Научила нас она!
Появляется «Букварь».
Букварь: Вот и я, мои друзья!
Рад вам, рад вам очень я!
Я – Букварь. Учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо,
И сможешь ты тогда
Любую книгу прочитать
Без всякого труда!
Учитель: Уважаемый Букварь! Сейчас мы с ребятами отправимся в путешествие по дороге изученных букв и приглашаем тебя с нами.
Букварь: С удовольствием!
Звучит фонограмма песни «Голубой вагон». Выходят дети, читают стихи.
Первый: В поезд можете садиться,
Этот поезд быстро мчится –
По степям до синих гор
На зеленый светофор!
Второй: Опоздать нельзя на праздник,
Это каждый знает –
Мчится поезд-первоклассник,
Скорость набирает.
Третий: Так садись в счастливый поезд –
И помчим от А до Я,
Нынче в нашем классе праздник –
Праздник Букваря!
Учитель: Внимание! Внимание! Мы прибыли на первую станцию – «Буквенная».
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице
И повсюду славятся!
Букварь: К нам они сейчас спешат
Славные сестрицы,
Очень просят всех ребят
С ними подружиться!
Первый: А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ
Прикатили на еже.
Второй: Зэ, И, Ка, Эль, Эм, Эн, О
Дружно вылезли в окно!
Третий: Пэ, Эр, Эс, Тэ, У, Эф, Ха
Оседлали петуха.
Четверт.: Це, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я
Все теперь мои друзья!
Учитель: Пять сестренок опоздали –
Заигрались в прятки
А теперь все буквы встали
В азбучном порядке!
Ребята, а какие это пять букв-сестренок опоздали? Назовите их.
Дети: Ё, Й, Ы, Ь, Ъ.
Букварь: Подождите, а как же теперь быть с теми, кто опоздал?
Учитель: Не волнуйся! Сейчас мы отправимся на станцию «Игровая» и подберем опоздавших.
Звучит фонограмма песни «Мы едем, едем, едем»
Учитель: А вот и первые опоздавшие! Выходите сюда поскорее!
Выходят ученики с табличками Ь и Ъ.
М. знак: Мягкий знак и твердый знак
Разговаривали так:
- Сколько я пирожных съем?
Мягкий знак ответил:
- Семь.
Тв. Знак: Был мягкий знак высоковат…
Сказали буквы строго:
- Эй, наклонись немного!
И так согнулся он чудак,
Что превратился в твердый знак!
Учитель: Ребята, а что общего между Ь И Ъ?
- что знаете про Ь?
- что знаете про Ъ?
Учитель: Какие вы умники и умницы! А сейчас подумайте и ответьте:
1. Как можно превратить слово МЕЛ в мелкое место, а слово шест – в число?
(Мель и шесть)
2. Как называется знак, который может превратить слово КОЛЯ в слово КОЛЬЯ? (Разделительный Ь )
Учитель: Молодцы! А сейчас послушайте, как однажды букве И пришлось утешать свою сестру букву Й.
Учитель: Сказала Й сестре родной:
1-я д. (Й): Вот ты, сестра-соседка,
Бываешь часто прописной,
А я – уж очень редко.
2-я д. (И): Ну, редко - это не беда.
Иные буквы – никогда.
1-я д.(Й): И много их?
2-я д.(И): Да целых три:
Сестра и с ней два брата.
1-я д.(Й): Зовут их так…?
2-я д. (И): Не говори!
Скажите вы, ребята!
Дети: Ъ, Ь, Ы.
Учитель: Угадали верно! Ну, вот мы и разобрались с этими плутающими буквами. Играем дальше.
Загадки о буквах.
1.К единице три приставим
Что за букву мы составим? (В)
2.Шура сено ворошил,
Вилы на сене позабыл. (Ш)
3.Я футбольный судья,
Целый день с мальчишками.
Два футбольных мяча
У меня под мышками. (Ф)
4.Вы посмотрите, кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу. (Б)
Игра «Прогоним букву»
Ребята, я произношу слово, вы убираете первый звук (К) – у вас получится другое слово.
К-рот к-осы к-ромка
К-лей к-рай к-алина
К-лён к-раб к-алька
К-лещ к-раны
Игра «Спрятанное слово»
А иногда буквы собираются в слова и прячутся внутри другого слова. Давайте их найдем. Учитель показывает таблички со словами, а дети находят в этих словах «спрятавшиеся» слова.
КАПЕЛЬ. АСТРОНОМ. КОЛЕСО.
Учитель: Молодцы, со всеми заданиями справились. Едем на следующую станцию.
Звучит фонограмма песни «Мы едем, едем, едем»
Учитель: Станция «Гласные и согласные».
Ребята, сколько в русском звуков? (42 звука) А букв? (33 буквы) Буквы мы пишем, а звуки? (слышим)
Все звуки в речи делятся на две большие группы. Какие? Правильно, гласные и согласные. А что вы про них знаете?
Выходят дети. Читают стихи.
1-ый ученик: Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет –
Звук получается гласный.
2-ой ученик: Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
3-й ученик: А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
4-й ученик: Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят.
Учитель: Давайте поиграем.
Заранее приготовить сигнальные карточки, раздать их детям. Красная сигнальная карточка означает гласные, желтая - твердые согласные, синяя – мягкие согласные. Учитель называет вперемешку гласные, твердые и мягкие согласные, а дети показывают соответствующую сигнальную карточку. Кто ошибся, выбывает из игры.
Учитель: Молодцы! А наше путешествие от А до Я приближается к концу, и нам осталось сказать спасибо Букварю.
Выходят дети, читают стихи.
Первый: Ну, вот и перевернута
последняя страница,
Теперь уже не с букварем
Будем мы учиться.
Второй: Мы прочли букварь до корки.
Нам по чтению(все хором) пятерки!
Третий: С вами мы букварь прочли,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
Четверт.: Ты, Букварь наш, отдохни
Ты на полке полежи.
В школу в сентябре опять
Первоклассники придут
И страницами твоими
В царство грамоты войдут.
Учитель: Давайте все вместе скажем: Спасибо, Букварь!
Дети повторяют.
Учитель: Ребята, мы прощаемся с Букварем и говорим: «Здравствуйте!» другим книгам. На их страницах живут грусть и смех, приключения и сказки и еще много всего интересного. А где проходит наш праздник? Правильно в библиотеке и это не случайно. Наш поезд прибыл на конечную остановку и нас встречает библиотекарь_________________.
Биб-рь: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы очень рады видеть вас у себя в библиотеке. Вы все научились читать, а это значит, что вы сами теперь сможете прочитать любую книгу.
Много книг в библиотеке,
Надо их успеть прочесть.
И рассказы и загадки,
И стихи, и сказки есть!
Сегодня на праздник мы пригласили одну очень известную Фею. Не верите? Тогда слушайте! Сейчас я скажу волшебные слова, и она появится.
Сказка по лесу идет –
Сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка,
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка – умница и прелесть,
С нами рядышком живет!
Появляется Фея.
Фея: Здравствуйте, рада приветствовать вас в книжном королевстве. Как думаете, можно библиотеку назвать книжным королевством? Конечно, можно! Скажу вам откровенно, здесь так много всяких интересных книг, а я так люблю читать, особенно сказки. А вы любите сказки? Читаете их? И названия знаете? Вот сейчас и проверим ваши знания. Я специально в названиях сказок все запутаю и перепутаю!
«Снежная принцесса» («Снежная королева»)
«Красная Шляпочка» («Красная Шапочка»)
«Илья-Царевич и Серый волк» («Иван-Царевич и Серый волк»)
«Стойкий железный солдатик» (Стойкий оловянный солдатик)
«Гадкий цыпленок» («Гадкий утенок»)
«Белоснежка и 20 гномов» («Белоснежка и 7 гномов»)
«По щучьему приказанию» («По щучьему велению)
Фея: Молодцы, все названия исправили!
Биб-рь: Уважаемая Фея, сегодня мы принимаем ребят в большую и дружную семью читателей нашей библиотеки.
Фея: Это очень хорошо, но знают ли они как нужно обращаться с книгой? Ведь от этого зависит, долгой ли будет у книги жизнь!
Биб-рь: А вот мы сейчас у них и спросим. Ребята, как нужно обращаться с книгой?
Ответы детей.
Фея: Давайте сейчас вместе дадим клятву, что будем беречь и хранить книгу.
Клятва.
Клянемся книги мы беречь,
Не мять, не рвать их и не жечь. КЛЯНЕМСЯ!
И на полях не рисовать,
И не кидать их под кровать. КЛЯНЕМСЯ!
Клянемся быстро их читать,
И на страницы не чихать. КЛЯНЕМСЯ!
И книги вовремя сдавать,
А не успели прочитать,
Срок сдачи будем продлевать
И в библиотеку сообщать. КЛЯНЕМСЯ!
Клянемся чтение любить,
В сердцах все книжки сохранить! КЛЯНЕМСЯ!
Фея: Никогда не забывайте эту клятву, читайте как можно больше книг и вы станете умнее, сильнее и добрее.
Биб-рь: Закончен праздник
Он у нас рассчитан на один лишь час.
Но вы, читающий народ,
Любите книгу круглый год!
А сейчас каждый новый читатель может пройти на абонемент и взять любую книгу на дом.
