КОУ «Специальный (коррекционный) детский дом №3 для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»
Конспект
комбинированного занятия
по развитию речи и ознакомлению
в группе 3 года обучения
Составил:
учитель дефектолог
высшей квалификационной категории
2012г.
Вид занятия: развитие речи и ознакомление с художественной литературой
Тип занятия: подгрупповое
Тема занятия: осень
Цель: расширять представления детей об осени
Задачи:
Обучащая: Учить детей понимать прочитанный текст и пересказывать его содержание.
Развивающая: Развивать речевую активность и слуховое восприятие.
Воспитательная: Воспитывать умение выслушивать ответы товарища.
Коррекционная: Формировать у детей грамматический строй речи, стимулируя использование в речевых высказываниях притяжательных прилагательных, согласования существительных с прилагательными, числительными.
Оборудование: картинка с изображением осени, картинки деревьев изображенных в разные времена года, фланелеграф, материал для выполнения коллажа – осень, оформление интерьера комнаты в виде осеннего леса, осенние листочки.
Ход занятия
I Оргмомент
Дидактическое упражнение « Давайте познакомимся»
Дети называют свое имя ласково и садятся на стульчики.
II Основная часть
1.Педагог предлагает детям отгадать загадку
Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает.
Это все когда бывает? Осенью
2. Сообщение темы занятия
-Верно, и сегодня мы с вами поговорим об этом времени года
Какими словами можно охарактеризовать осень, она какая?
Дети подбирают слова – признаки (золотая, холодная, унылая, хмурая, дождливая).
3.Создание коллажа
Теперь я предлагаю вам подобрать необходимые картинки с изображением осенних признаков и выложить картину «Вот она, какая осень золотая»
Предложить одному ребенку составить рассказ с опорой на коллаж.
Я для вас приготовила картины с изображением деревьев в разные времена года. Посмотрите внимательно и найдите осеннее дерево.
А теперь я предлагаю вам прогуляться в осенний лес.
Дети идут в лес. (В ту часть комнаты, где интерьер оформлен в виде осеннего леса).
Капля раз, капля два.
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом
Вот мы зонтик свой раскрыли, от дождя себя укрыли.
( обыгрывание )
4.Беседа о деревьях и работа по расширению лексики.
-Ну, вот мы и пришли в лес. Давайте посмотрим, какие же деревья растут в нашем лесу?
Дети называют деревья: осина, береза, дуб, клен, рябина.
-Ребята, вы все любите, когда вас называют ласково, давайте и наши деревья назовем ласковыми словами.
Дети называют – березка, осинка, рябинушка, кленок.
-Ребята, посмотрите какие листики на деревьях: коричневые на дубе, желтые на березке, красные на осинке, оранжевые на рябинке. А давайте соберем немного осенних листьев в корзинку.
-Лена ты собери листья осинки, Слава ты, листья березы, Илья, ты собери листья клена, Ксюша ты собери листья дуба, а я соберу листья рябинки.
Дети собирают листики и приносят их педагогу.
-Какие листочки ты собрал Слава?
-Березовые.
-А ты Лена?
-Осиновые.
-А сколько листочков ты собрала, давай посчитаем так:
-Один березовый лист, два березовых листа, …..Пять березовых листьев.
-А какие же я собрала листья?
-Рябиновые.
-А теперь давайте поиграем.
5. Динамическая пауза.
Ветер по лесу летал, Плавные движения руками
Ветер листики считал Загибают пальчики на руке
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку. Опускают руки.
- Ребята вам нравится гулять по осеннему лесу? А сейчас я предлагаю вам отдохнуть на лесной полянке и послушать рассказ, который называется Осенний лес.
Дети садятся на пенечки.
6.Работа с текстом.
Педагог читает текст:
Летом лес был зеленый.
Теперь березки и клены желтые.
Осины красные. Между ними елочки зеленеют.
Налетит ветер. Закружатся листья в воздухе, словно бабочки. Потом тихо – тихо на землю опускаются.
Травы и цветы вянут. Семена на землю осыпаются.
На следующий год из семян вырастут новые растения.
Г. Скребицкий.
Вопросы:
-О каком времени года говорится в рассказе?
-Какого цвета был лес летом?
-Какого цвета стали березки и клены осенью?
-Какого цвета стали осины осенью?
-Какие деревья не изменили свой цвет?
-Как кружатся листья в воздухе?
Пересказ рассказа детьми. 2 ребенка.
7. Задание на развитие мышления.
-А теперь задачка для ума:
-Чего больше в лесу деревьев или листьев?
-А теперь детвора нам домой идти пора.
- По тропинке мы быстро шли, и домой опять пришли.
III Итог и оценка деятельности детей
-Понравилась вам прогулка?
- Где мы были сегодня?
-В осеннем лесу.
-Много поэтов посвятили свои стихи прекрасному времени года – осени и сейчас я предлагаю вам прочитать некоторые из них.
Дети читают стихи об осени.
